Tag archive

Unión Europea

Lidia Cabrera: «Me preocupa por qué no es útil lo que estamos enseñando»

Ciencias de la Salud
La profesora estudia desde hace varios años el abandono escolar en adolescentes. Foto: C. González

Lidia Cabrera es profesora de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Universidad de La Laguna. Está estudiando desde hace varios años el abandono escolar en adolescentes. Además, el pasado día 30 de marzo, en la quinta Jornada Atlántica de Salud Mental en la Infancia y la Adolescencia, dio una conferencia sobre este mismo tema que llevaba por nombre Adolescentes que rechazan y abandonan los estudios ¿son ellos los responsables? En ella aportó datos nacionales y a nivel regional, consecuencias de este problema y consejos para poder solucionarlo.

“A mí siempre me ha preocupado el éxito de las cosas. Lo que me ha llevado a estudiar el abandono es pensar en la calidad. Todo tiene que estar bien diseñado y planificado para obtener el máximo éxito. Siempre me ha preocupado el por qué la escuela falla y por qué no tiene mecanismos suficientes para que todos los alumnos que entran, salgan”, responde para aclarar el motivo por el cual decidió estudiar el fenómeno del abandono escolar. Además, añade que tanto el origen social como el fracaso están muy relacionados entre sí. “Me puse a averiguar por qué siempre eran las mismas clases sociales las que abandonaban la escuela. Por qué los chicos que suspendían de clases más adineradas o culturas más elaboradas nunca abandonaban y por qué los otros sí. Esa creo que fue la razón que me llevó a ver qué es lo que estaba detrás del abandono”, apunta.

Hay un mayor porcentaje de chicas graduadas


Durante el curso 2018/2019 la tasa de abandono en Canarias fue de 17,5 %, dato que ha mejorado a lo largo de los años, estando por delante incluso de la media española. Sin embargo, ambos distan mucho de la Unión Europea con un 10,6 %. La mejoría a nivel nacional es alentadora comparado con el 30 % de 2005, pero no se puede obviar las consecuencias negativas que tiene para los jóvenes. La profesora comenta que cuando los niños son jóvenes y fracasan sistemáticamente les lleva a abandonar y utilizan como sistema de defensa decir «esto no es para mí», pero en su interior es «yo no sirvo para estudiar . Soy tonto».

Por otro lado, hay un mayor porcentaje de chicas que se gradúan frente a los chicos. Cabrera enumera cuatro factores principales sobre por qué esto es así: cada vez más luchan por superar las desigualdades de género, son conscientes de que tienen más complicaciones a la hora de acceder al mercado laboral, por lo que se tienen que preparar más. Son educadas en la obediencia y la disciplina y, además, los profesores las refuerzan de manera distinta.

Los estudiantes sienten que lo que aprenden no es práctico ni interesante, consideran que ir al colegio es una pérdida de tiempo. “Me preocupa por qué no es útil lo que estamos enseñando, estamos fracasando”, asegura la docente, para añadir que “o no estamos enseñando bien o a lo mejor tenemos que acostumbrarnos que estamos con personas que tienen otros intereses y tenemos que adaptarnos a ellos”. La educación, subraya Cabrera, «es un pilar fundamental porque permite combatir el desempleo, que haya un ejercicio responsable de la ciudadanía, participación democrática, erradicación de la pobreza, aumento de la calidad de vida y cohesión social».

“Al final lo que importa es la experiencia escolar”


Lidia Cabrera subraya que llegó a la universidad por casualidad: «Fui alumna del nocturno porque trabajaba desde los 17 años por mi condición familiar y social, pero quise seguir haciendo mi bachillerato. En la universidad no me lo planteé. Me gustó mucho la carrera que estaba haciendo y me fue siempre bien”. Todo depende de las metas que se proponga cada uno, los aspectos negativos que puedan influir en tu formación, porque, “al final lo que importa es la experiencia escolar”.

Ligado a esto, ha realizado un estudio con 563 respuestas de estudiantes de ESO y FP sobre por qué se aburren en clase, la organización y el tiempo escolar, problemas en el aula o el entorno familiar. «Lo que más me preocupó fue que los chicos dijeran que tenían que tomar drogas para aguantar cinco horas en clase. Decían que era una tortura y que iban porque sus padres les obligaban», explica la profesora.

Cabrera apoya el propósito de la Unión Europea: prolongar la educación obligatoria hasta los 18 años, ampliar los porcentajes de formación hasta los 24 y que haya más población con estudios universitarios. Consiguiendo así que, cada vez haya más formación en la gente joven.

El Día Mundial de las Ciudades, por un desarrollo urbano sostenible

Medioambiente

El Día Mundial de las Ciudades se celebra hoy miércoles, 31 de octubre, el tema del presente año 2018 es “construir capitales sostenibles y resilientes”, tal y como indica la Organización de las Naciones Unidas (ONU). La Sociedad Española de Ornitología (SEO/Birdlife) aprovecha la ocasión para apuntar a la importancia de la biodiversidad metropolitana en el logro de estos objetivos. Además, esta efeméride pone fin al Octubre Urbano, que comenzó a principios de mes con el Día Mundial del Hábitat.

La ONU afirma que en el año 2030 la superficie de las urbes será el triple que la existente en el año 2000, según el crecimiento actual. Así, cada vez más personas vivirán en estas áreas. SEO/Birdlife añade que casi el 80 % de los españoles viven en este entorno. Asunción Ruiz, directora de la organización, manifiesta que “la conservación de la biodiversidad no se está teniendo suficientemente en cuenta en los procesos de fomento de la sostenibilidad en las ciudades”.

Biodiversidad en la capital


La entidad considera que muchos de los problemas actuales, como la escasez de recursos o el cambio climático, deberán resolverse en espacio metropolitano: «Las zonas naturales aportan numerosos servicios ecosistémicos, como la depuración del aire o del agua, la fijación de COo la amortiguación de los efectos del cambio climático». Por ello, denuncian que, en un informe de la Red Española para el Desarrollo Sostenible sobre sus objetivos, ninguno de los indicadores se relaciona con la biodiversidad.

SEO/BIRD hace alusión a un estudio publicado en la revista Bioscence que «concluyó que las personas que viven en barrios con más aves, árboles y arbustos son menos propensas a sufrir depresión, ansiedad y estrés». Por lo tanto, la institución ambiental valora la presencia de pájaros como un signo de la conservación de los ecosistemas y de la buena salud del entorno: «la propia Unión Europea considera el estado de estas poblaciones silvestres como un índice de la calidad de vida».

La ULPGC crea una plataforma digital para aprender idiomas

Mundo
Maaria Jesún Domínguez, Marcos Peñate y Richard Clouet

El Centro de Recursos para el Aprendizaje Autónomo de Lenguas (CRAAL) es la nueva apuesta de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). De esta forma, la entidad educativa cumple con su compromiso de facilitar a los estudiantes el estudio de la lengua extranjera (alemán, francés, inglés y español), de forma autodidacta y gratuita. Fue presentado oficialmente la pasada semana en el Aula de Piedra de la sede institucional.

El propósito de este proyecto es servir como respaldo al enriquecimiento idiomático independiente, consciente y responsable de los alumnos. La plataforma digital se ofrece como una herramienta con herramientas optimizadas que hacen que todo sea ameno, dinámico y personalizado. Asimismo, aunque parte con una configuración de cuatro idiomas, existe la intención de ampliarlo para que se adapte a las necesidades del momento en este área del conocimiento.

La conexión en línea de los usuarios permite acceder a materiales didácticos de las distintas lenguas. También, existe la posibilidad de utilizar documentación impresa relacionada que estará ubicada en los puntos CRAAL de la Biblioteca Universitaria (BU). El material en su conjunto habilita al desarrollo autodidacta de las destrezas de escucha, lectura y escritura. Además, ejerce de apoyo para ampliar el vocabulario y mejorar la gramática.

Tres espacios disponibles y una próxima apertura


Los espacios disponibles con ordenadores de consulta están ubicados en: el edificio central de la BU, en el campus de Tafira; Biblioteca de Ciencias de la Educación y Humanidades, campus del Obelisco y Biblioteca de Ciencias de la Salud, así como el campus de San Cristóbal. Se ha anunciado la apertura de un nuevo punto CRAAL en la Biblioteca de Veterinaria, sin que exista una confirmación de la fecha de inauguración.

La iniciativa, englobada en el marco de la innovación educativa, está impulsada por el grupo Aprendizaje Autónomo de Una Lengua Extranjera (APAULE) de la ULPGC. Participan personal docente e investigador de las facultades de Ciencias de la Educación y de Filología y de la BU. En esta propuesta también están involucrados los vicerrectorados de Titulaciones y Formación Permanente, Comunicación y Proyección Social, y de Internacionalización y Cooperación. La apuesta multidisciplinar está cofinanciada por el programa Erasmus+ de la Unión Europea.

La ULL celebra una jornada para enseñar a presentar proyectos H2020

ULL

Martinón anima a los estudiantes de Erasmus a fortalecer Europa

ULL

Un año más, la Universidad de La Laguna celebró ayer, lunes 24 de septiembre, un evento de bienvenida a la primera tanda del alumnado extranjero del programa de intercambio Erasmus+ que estarán en la institución este curso. En su saludo, el rector Antonio Martinón animó a estos jóvenes a trabajar para lograr una Europa más fuerte. Hizo alusión a que, en estos momentos, el continente vive una situación política muy delicada tanto a nivel interno de cada país, como en conjunto.

El acto ha servido para recibir a los 351 estudiantes extranjeros que permanecerán en la ULL el primer semestre o el curso completo. En febrero de 2019 se celebrará una recepción similar para los que cursarán el segundo periodo del año académico, de tal modo que se estima que, en el curso 2018/19, el centro tinerfeño recibirá a más de 500 foráneos.

La recepción contó con una amplia representación académica, encabezada por Martinón y completada por la vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio, y el decano de la Facultad de Humanidades, Javier Medina. También hubo presencia de las instituciones civiles, como el alcalde de San Cristóbal de La Laguna, José Alberto Díaz; el director general de Universidades del Gobierno de Canarias, Ciro Gutiérrez; y la cónsul honoraria de Hungría, Nóra Henrietta Hermann-Boér, en representación del cuerpo consular acreditado en Santa Cruz de Tenerife.

“Europa será lo que quieran los europeos que sea”


El rector reflexionó que la Unión Europea vive actualmente momentos difíciles: “Europa es lo que ustedes quieren que sea”. Además, recordó que “algunos queremos que perdure la idea de una Europa con peso en el mundo; otros prefieren enarbolar la bandera local frente la global. Tras la Segunda Guerra Mundial, comprendimos que era preferible la concordia y la construcción común. En sus manos está sacar adelante ese ideal”.

Martinón también intentó trasladar a los nuevos la peculiar identidad canaria, “una tierra con el alma divida entre África, América y Europa”, lo cual convierte al Archipiélago en una comunidad humilde en la que es fácil relacionarse con muchas personas de distintas latitudes.

El alcalde de La Laguna también se refirió al municipio como una ciudad abierta y se enorgulleció de que, desde sus inicios, careciera de murallas, un hecho que fue relevante para la declaración de la urbe como Patrimonio de la Humanidad. “La UNESCO dice que somos patrimonio de todos y, por tanto, son ustedes laguneros. La mayoría de las personas que residimos en La Laguna no nacimos en ella, sino que optamos por vivir aquí: una razón más para sentirse parte de esta ciudad”, señaló.

«Lo más importante será la relación con los compañeros»


Por su parte, el director general de Universidades se refirió a su propia biografía para defender el interés de la experiencia Erasmus: cuando fue alumno, él mismo fue co-fundador de la asociación de estudiantes internacionales AEGEE-Las Palmas, y posteriormente contrajo matrimonio con la presidenta de AEGEE-Florencia. “La acción de aprendizaje más importante que van a vivir, más que la académica, será la de compartir tiempo con personas de otra cultura”, apuntaló.

Tras las intervenciones de las autoridades académicas y civiles, se produjo una serie de presentaciones cortas sobre diferentes servicios de la Universidad de La Laguna, como el de Idiomas, Deportes, Unidad para la Docencia Virtual y Biblioteca, así como la asociación AEGEE-Tenerife. Como viene siendo ya tradición, este Welcome Day finalizó con una foto de familia y un cóctel.

«Las regiones ultraperiféricas son una oportunidad para Europa»

Sociedad

El presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, clausuró ayer, martes 24 de julio, el Foro de Rectores de Universidades Ultraperiféricas, que ha reunido en La Laguna a los representantes de estas instituciones de educación superior que buscan fortalecerse y participar juntas en un consorcio europeo de investigación. En su intervención, el máximo representante del Archipiélago declaró que estas regiones no solo «no son un problema para Europa, sino que en muchos casos aportan las solución a sus retos».

Este encuentro da continuidad a un trabajo conjunto iniciado en 2006 a través de la Red Unamuno, la primera iniciativa de las universidades para establecer un camino de investigación y transferencia del conocimiento en el ámbito de la ultraperiferia. “El futuro de las regiones no depende de la Unión Europea, depende de las propias regiones”, aseveró el presidente, para quien la universidad juega un importante papel como dinamizadora del conocimiento y desarrollo, nutriéndose del entorno. “Las oportunidades se multiplican cuando se invierte en educación y formación. Son ustedes, los responsables de los centros educativos de las RUP, los artífices de este cambio”, afirmó Clavijo.

«Las RUP se encuentran entre los principales desafíos de Europa»


Según el presidente de Canarias, “las RUP se encuentran en primera línea de los desafíos de Europa, y deben hacer frente, entre otros, a importantes y singulares inconvenientes sociales, medioambientales y de cambio climático, o de gestión de los flujos migratorios”. Pero, además, «son también una enorme oportunidad para Europa en su conjunto, y constituyen unos excelentes laboratorios de prueba para proyectos innovadores y replicables, y regiones con un enorme potencial en los sectores de la economía azul y verde, en el desarrollo de la economía circular y en el impulso de las energías limpias”, aseveró.

En ese contexto, defendió la necesidad de “apoyar el crecimiento en las RUP en sectores específicos, tanto tradicionales como de futuro, y potenciar su atractivo de forma que la Unión Europea aproveche plenamente el enorme potencial geoestratégico de estas zonas, también en materias como la educación, para la creación de consorcios que trabajen en objetivos comunes”.

Declaración institucional


Tras las palabras del presidente en el acto de clausura, los integrantes de la red terminaron de perfilar una declaración institucional fruto del encuentro de estos dos días, en la que se reflexiona sobre el papel de las universidades en el contexto de las RUP. Así, recuerda la inicial asociación de las instituciones académicas de regiones ultraperiféricas de Europa en 2006, para el desarrollo de acuerdos de cooperación en el ámbito académico, cultural o científico. Estos centros quieren manifestar su deseo renovado de potenciar la cooperación en los años venideros.

Con el propósito de fortalecer la cooperación entre centros de enseñanza superior RUP, se ha considerado que la próxima convocatoria de la UE sobre la constitución de consorcios de universidades europeas debe favorecer el consorcio de universidades de estas áreas, de tal forma que se incluya una modulación expresa de los criterios que se establecerán con carácter general.

A favor de los graduados


La declaración también se detiene en el mercado de trabajo de los graduados, ya que es bien conocida la contante histórica de las RUP de un desequilibrio entre la oferta y la demanda de trabajo, que ha determinado procesos de emigración o altas tasas de desempleo. El documento sostiene que es clave insertar trabajo cualificado y favorecer el uso del conocimiento en la economía privada y la administración pública.

La enseñanza es otro aspecto destacado de este texto, dándole valor a la movilidad entre profesorado, alumnado y personal de administración y servicios entre las regiones RUP, al tiempo que pretende potenciar la docencia online y la formación continua para dar respuesta al reciclaje profesional y al mejor posicionamiento en el mercado. La internacionalización de estos centros educativos y la captación de estudiantes de otras latitudes es otro aspecto que figura en el texto acordado hoy.

Finalmente, se hace también una referencia al singular patrimonio cultural, en paralelo a su reconocida diversidad biológica, como un agente que de explotar todo su potencial derivaría en importantes efectos económicos y sociales.

La ULL organiza una sesión informativa sobre dos programas europeos

Ciencias Sociales y Jurídicas

El Salón de Grados de la Facultad de Ciencias Económicas, Empresa y Turismo, situado en el Campus Guajara, acogerá este viernes 6 de julio una jornada informativa sobre dos proyectos europeos, Reto 6 y SwafS, basados en las diferente políticas que deben implantarse en el futuro desde la perspectiva de la ciencia y la migración. El evento, organizado por el Vicerrectorado de Investigación de la institución, comenzará a las 12.00 horas y se prolongará durante una hora con varios ponentes.

El principal objetivo de la cita es desgranar los puntos principales de unas iniciativas, que pertenecen al programa H2020, y que encierran todas las áreas de conocimiento, especialmente las Ciencias Sociales y Humanidades. Tras ello, se prevé continuar con la actividad en el mes de octubre con puntos de contacto, stands repartidos por el centro universitario, talleres especializados en la materia, cursos, así como un seminario con expertos y especialistas para dar a conocer las principales ideas.

Horizonte 2020


En el caso del SwafS, la ciencia es el origen de todo. Con ella, se pretende implantar en tres años en los países europeos una investigación responsable e innovadora que conecte con la sociedad, esta sea partícipe y que esté presente en las diferentes políticas gubernamentales y sus diferentes agendas.

El Reto 6, a pesar de tener elementos comunes con el otro programa, centra sus miras en la transformación socioeconómica y cultural en el contexto de la cuarta revolución industrial, la integración basada en la migración y los diversos retos a los que se enfrentan los gobiernos.

Ambos trabajos están promovidos por la Unión Europea con la colaboración de múltiples universidades europeas, incluida la ULL, y tienen como gran horizonte para cumplir todos los propósitos el año 2020.

La Universidad Pública de Navarra se suma al proyecto ‘At home’

Mundo

La Universidad Pública de Navarra (UPNA) participa en un proyecto europeo denominado At home que tiene como objetivo desarrollar, a través de nuevas tecnologías, la adquisición de competencias básicas en la ayuda a domicilio. Esta iniciativa ha obtenido 52 195 euros en la última convocatoria Erasmus + de la Unión Europea y  cuenta con un presupuesto total de 321 085 euros. Es la continuación de otro plan desarrollado en la UPNA llamado Physiotherapy E-training and re-habilitation (PETRHA). Ana Insausti, Ana Ibáñez, Raquel Sáenz, Nieves Iturria, Alazne Antón, María Ortega, Nelia Soto y Leticia San Martín forman parte del personal de la UPNA que interviene en el programa.

La propuesta de AT HOME está dirigida a tres grupos de personas: trabajadores sociales en activo, estudiantes de ramas como la Salud y las Ciencias Sociales, así como demandantes de empleo orientados al sector de ayuda a domicilio. Su función principal es permitir a los trabajadores familiares y/o sociales adquirir una formación transferible en cada país implicado en él.

Asimismo, se centra en las nuevas tecnologías de libre uso. Por ello, se organizarán una serie de cursos online impartidos desde las instituciones universitarias, los cuales permitirán adquirir diversas competencias básicas, apoyándose en las situaciones del día a día de los trabajadores familiares, junto a una aplicación móvil que será diseñada para ponerla al servicio de estos últimos.

Por otra parte, el propósito está coordinado por l’Institut Régional de Formation Sanitaire et Sociale Aquitaine (IRFSS). También, colaboran otros centros sociales de diversos países de Europa: l’Association de Maintien et de Soins à Domicile de la Haute Gironde (Francia), Pour la Solidarité (Bélgica), el Instituto Politecnico do Porto (Portugal) y la Obra Diocesana de Promoçao Social (Portugal). En Navarra, aparte de la UPNA, también aportan un granito de arena los ayuntamientos de Pamplona, Tudela, Tafalla, Peralta y zona Allo.

La Complutense firma un acuerdo para hacer un espacio académico multilingüe

Mundo

La Universidad Complutense de Madrid junto con otras seis instituciones, entre las que se encuentran Berlín, Cracovia o París, entre otras, firmaron ayer un acuerdo con el objetivo principal de abrir nuevos horizontes tanto para la educación superior como para la investigación científica. Esta alianza tiene como finalidad fomentar el desarrollo estructural del Espacio Europeo de Educación Superior estableciendo relaciones a largo plazo, sostenibles, sólidas y dinámicas.

Ya se han llevado a cabo firmas y convenios de este tipo, como la Magna Charta Universitatum que se puso en marcha con el objetivo de que fueran conscientes del papel que las universidades deberían tener en el futuro en una sociedad que se transforma y se internacionaliza. Tras 30 años desde la creación de esta institución, han querido hacer una renovación, tener una «ambición europea».

En definitiva, se trata de un proyecto piloto hacia la Universidad Europea del futuro, con el propósito de que los estudiantes puedan asistir a cursos integrados en varios países y en diferentes idiomas. Los investigadores también tendrán la oportunidad de moverse libremente entre instituciones, según las necesidades de sus proyectos. Este acuerdo fue galardonado con la etiqueta EEES 2018 / Francia en la Europa de la Educación Superior por el Ministerio de Educación Superior, Investigación e Innovación en el marco de la Conferencia del Proceso de Bolonia. Más allá de los convenios ya realizados, las instituciones asociadas a esta alianza se comprometen a desarrollar acciones coordinadas y conjuntas a nivel internacional, basadas en intereses, objetivos y valores comunes, para hacer frente a los retos de la sociedad europea.

La ignorancia más cara del mundo

Opinión

“Vivimos en una sociedad profundamente dependiente de la ciencia y la tecnología, y en la que nadie sabe nada de esos temas. Esto construye una fórmula segura para el desastre”, decía Carl Sagan, astrofísico, escritor y divulgador científico. Fue el mejor en la labor de acercar la ciencia a nuestro día a día a través del televisor. Además, era todo un futurólogo. Y es que, por desgracia, no hay un día en el que no pare de confirmarse su enunciado. Es preocupante.

Actualmente, resulta imposible despertarse sin presenciar noticias sobre movimientos antivacunas, antitransgénicos o planteamientos ecológicos imposibles de realizar. Lo peor es que todas estas peticiones absurdas han roto la barrera de la seguridad de las personas y se han transformado en un peligro real. La pseudociencia siempre ha jugado con nuestros bolsillos y ahora, debido a su enfoque a la salud, se toma el privilegio de hacerlo con nuestras vidas.

La televisión, la radio, las revistas, las redes sociales… Todos los medios se han saturado con personajes, desgraciadamente para su credibilidad, a los que se les ha otorgado la capacidad de opinar y establecer como creencia conceptos ridículos sobre ciencia cuando no son más que simples tertulianos predicando ignorancia. Se ha establecido una falsa equidistancia, dotándosele de crédito a una información simplemente porque va en contra de lo que promueve el desarrollo científico, al que parece que tenemos pánico. Muy pocos son los que se salvan.

Cada vez más grave


Al hablar de este tema se me pasa por la cabeza más de un acontecimiento realmente vergonzoso. Quizás el más reciente sea el de un joven que fue a tratarse un cáncer con un curandero, que le inundó la cabeza con falsedades y le prometió el oro y el moro con su terapia natural. Le aseguró que lo curaría, pero lo mató. Y sí, digo lo mató porque fue él, con su naturismo, el que acabó con la vida del chaval. Posteriormente, los intentos del padre de aplicar justicia fueron en vano, y es que semejante individuo continúa en la calle como si nada hubiera pasado. Lo triste es que a este predicador de falsedades se suman muchos otros casos que han quedado impunes por parte del Estado.

Me resulta triste a la vez que preocupante observar cómo los movimientos antivacunas y antitransgénicos han ido ganando terreno en nuestra sociedad. No me quiero extender aquí porque estos temas dan para escribir un libro, simplemente me limitaré a plantear dos situaciones, una de cada uno. La primera es que en 2017 han aumentado en Europa el número de niños infectados por sarampión, un hecho alarmante, ya que se trata de una enfermedad potencialmente mortal y que posee una vacuna eficaz. La segunda es que, tras su desarrollo en 1982, los diabéticos han pasado de pincharse insulina de vacas y cerdos, que producía fuertes reacciones alérgicas y choques anafilácticos, a hacerlo con insulina idéntica a la humana producida por bacterias transgénicas. Si investigan, verán que no son los únicos.

Estamos paralizados


Lo peor de todo es que en España continuamos sin una ley que condene todas estas prácticas de la manera que merece; y la Unión Europea posee una política agraria común que prohíbe los transgénicos, que llevan consumiéndose mucho tiempo en países como Estados Unidos, generando numerosos beneficios a la agricultura y a la salud de las personas, pero no posee una sanitaria que obligue a vacunarse a todo el mundo. Será que una es necesaria y la otra no… Tela. Y lo más dramático de este tema es que no solo hay vacíos legales que aprovechan las pseudociencias como la homeopatía para establecerse, sino que además tienen una opinión favorable por parte de la sociedad que no llega a entender su peligro, legitimada por ciertos “profesionales” sanitarios.

El posmodernismo en el que estamos incrustados, con su ética del ‘todo vale’ y del ‘no existen verdades absolutas’ ha hecho que se cuestione la ciencia y que se le den concesiones a los que lo hacen. Ha transformado un panorama científico-social de seguridad y progreso en una situación, en determinadas circunstancias, de subdesarrollo. Ha impregnado y enturbiado cualquier despunte de conocimiento en cultura científica. Creo que es momento de poner a funcionar nuestras mentes y nuestras conciencias para darnos cuenta de que la ciencia no tiene cabida en este concepto. Es hora de sancionar a todos aquellos que se les llena la boca hablando absurdeces y desprestigiando al motor de nuestro desarrollo, de inculcar el pensamiento crítico en la sociedad.

Porque un padre no tiene el derecho a no vacunar a su hija. Porque un médico no tiene el derecho a recetar homeopatía. Porque otros no tienen derecho a jugar con nuestra salud y nuestras vidas. Porque no todo vale.

Sami Naïr, en el Día de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación

Ciencias Sociales y Jurídicas

El político y pensador francés de origen argelino, Sami Naïr, será el encargado de inaugurar, el próximo lunes 11 de diciembre, los actos que tendrán lugar en la Sala Tomás y Valiente, de la Sección de Derecho, con motivo del día de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad de La Laguna. Su festividad oficial, el 10 de diciembre, cae un domingo, por lo que a efectos de cierre se trasladará a mañana jueves 7 y los actos se pospondrán hasta las 10.00 horas del lunes 11 y las 9.00 horas del martes 12.

Durante la primera jornada se celebrará una mesa de debate entre Naïr y José Abu-Tarbush, profesor de Sociología de la Universidad de La Laguna, presentada por el periodista Francisco Pomares. Al finalizar el diálogo, que tendrá como protagonista la Unión Europea, se hará entrega de los premios de los concursos de Microrrelatos y de Fotografía en los que ha participado el alumnado.

El martes, turno de las Jornadas de Discapacidad Rompiendo Barreras


Por otra parte, el martes 12, se desarrollarán las Jornadas de Discapacidad Rompiendo Barreras, organizadas por el Grado de Trabajo Social con el fin de dar visibilidad a la diversidad funcional. Estas actividades se llevarán a cabo entre las 9.00 y las 13.00 horas. En la Sala Tomás y Valiente se desarrollarán las primeras funciones. Entre ellas, se incluyen una exposición de vídeos sobre los distintos tipos de inhabilidad y se darán los agradecimientos a las entidades y asociaciones colaboradoras.

A partir de las 11.30 horas, las actividades se trasladarán a la Sala de Juntas, donde habrá una actuación musical del Grupo Folklórico del Centro Ocupacional Isla Baja y una representación teatral denominada Arte Sin Barreras, realizada por la Asociación Tinerfeña en Lucha por la Salud Mental (Atelsam). Asimismo, durante este tiempo habrá una serie de stands situados en diferentes puntos de la Facultad con exposiciones y actos con el mismo propósito del programa.

El proyecto ‘Reflect Lab’ concluye su tercera reunión en la ULL

ULL

REFLECT LAB Apoyando al Profesorado en la Implementación del Aprendizaje Basado en la Investigación es un proyecto europeo, cofinanciado por el Programa Erasmus +,  iniciado en 2016 y que finalizará en abril de 2019. Durante los días 21 y 22 de noviembre se celebró en al Universidad de La Laguna la tercera reunión de esta iniciativa, coordinada en España por la catedrática de la ULL Lidia Santana Vega. En el evento participaron los socios de las otras universidades colaboradoras: Leibniz University Hannover (Alemania), jefe de fila, Nicolaus Copernicus University (Polonia), Alexandru Ioan Cuza University (Rumanía), Manchester Metropolitan University (Reino Unido).

El encuentro se inició con la bienvenida oficial de Lidia Santana Vega como investigadora principal, para dar paso a los debates que se habían programado en la agenda de trabajo. El objetivo era analizar la marcha del trabajo y acordar los pasos siguientes para la consecución de los objetivos establecidos.

La crisis de los refugiados se ha convertido en un problema común para toda la Unión Europea que genera una profunda discusión sobre derechos humanos y de ciudadanía desde el punto de vista político, educativo y social. Sin embargo, todavía no hay acuerdo entre los Estados miembros de la UE sobre cómo gestionar la situación de los refugiados que entran en la Unión. Reflect Lab pretende generar en el alumnado una posición diferenciada frente a este fenómeno y fomentar la competencia de reflexión, apoyando a los profesores universitarios para que sean capaces de implementar el aprendizaje basado en la investigación en su enseñanza. Con este fin, se discutió sobre el papel de los laboratorios de reflexión socio-científica para analizar ciertos asuntos como la expansión de los partidos políticos extremistas europeos que rechazan totalmente la política de acogida.

La próxima edición, en la Universidad Metropolitana de Manchester


En la cita se debatió la utilidad de este proyecto para las universidades, el profesorado y los estudiantes. En este sentido, lo socios estuvieron trabajando en el análisis de las necesidades del profesorado en relación al aprendizaje basado en la investigación y también en la creación de materiales de apoyo didáctico, y en un manual de métodos de investigación para el profesorado y el alumnado.

Igualmente se abordó una guía didáctico-metodológica para los docentes participantes sobre cómo configurar e implementar laboratorios Reflect lab, así como el diseño de un curso formativo de cinco días de duración, que tendrá lugar en la Universidad de Hannover, dirigido al profesorado universitario

La creación de una plataforma web para el profesorado de Ciencias Sociales que sirva para el intercambio, la información y el apoyo mutuo y la elaboración de un kit didáctico para desarrollarlo en otros centros académicos fueron otros de los acuerdos tomados.

En opinión de Santana Vega, “los coloquios han sido enriquecedores para todos los integrantes y nos han permitido avanzar en el logro de los objetivos propuestos”. Se revisaron también cuestiones relevantes del presupuesto y se fijó el próximo encuentro, que se celebrará en la Universidad Metropolitana de Manchester en el Reino Unido. Todos los socios valoraron la buena acogida, la organización y las instalaciones de la Universidad de La Laguna.

 

La Universidad Politécnica de Valencia busca la excelencia biomédica

Mundo

La Universidad Politécnica de Valencia (UPV) colabora actualmente con LINK, una iniciativa que tiene como fin lograr la excelencia en los avances biomédicos y el procesado inteligente en el campo sanitario. Además, este proyecto es costeado por el programa Horizonte 2020 de la Unión Europea.

Otro de los grandes objetivos de este plan es la gestión y procedimientos de las enfermedades cardiovasculares. La academia española participa en este esquema a través del grupo de Innovaciones Tecnológicas para la Salud y el Bienestar (SABIEN). Su coordinador, Vicente Traver, afirma que “desde LINK se potencia tanto la formación de profesionales como la puesta en marcha de nuevas iniciativas de investigación y la transferencia hacia la sociedad (…)».

Asimismo, uno de los integrantes del equipo de la UPV, Álvaro Martínez, recuerda que “el principal desafío del sector es alcanzar un tratamiento personalizado para cada paciente. Para ello, es fundamental promover la colaboración entre todos los agentes implicados (…)».

Por su parte, LINK desarrolla también esta idea junto a la Universidad de Coimbra (Portugal) y la Universidad Politécnica de Milán. Ambas destacan por ser organismos punteros a nivel europeo en la telemotorización de la salud, el impulso de nuevos dispositivos médicos, la imagen en este ámbito y el análisis de datos biológicos.

Antonio Martinón: “Los españoles debemos sentirnos europeos”

Artes y Humanidades

La Facultad de Derecho celebró hoy, 21 de abril, el 60 aniversario de los Tratados de Roma con el lema aprendiendo del  pasado para construir el futuro de la Unión Europea. La charla comenzó con la intervención de la secretaria general de la Universidad de La Laguna, Dulce Cairos, que habló acerca de la necesidad de luchar por una Europa justa y solidaria. La decana de la Facultad, Elvira Alfonso, también intervino describiendo el origen de la Unión Europea como un acto único e irrepetible. El rector de la ULL, Antonio Martinón, fue el último en participar en esta presentación asegurando que «los españoles debemos sentirnos europeos».

Otro de los temas presentes durante su intervención fue la fecha en la que empezó a surgir el diálogo en la UE, en la Segunda Guerra Mundial. Un debate que surgiría en España veinte años después.“Los españoles se dieron cuenta de que con el odio no se podía avanzar», finalizó.

Posteriormente, tuvo lugar un debate entre cinco ponentes conocedores del pasado y el presente de la Unión Europea. Santiago Pérez, sería el encargado de moderar este coloquio entre Juan Fernando López Aguilar, Cristina Tavío Ascanio, José Luis Rivero Ceballos, Ildenfonso Socorro Quevedo y Manuel Medina Ortega.

“Estamos en la peor crisis europea”


El coloquio empezó con el turno del viceconsejero de Economía y Asuntos Económicos del Gobierno de Canarias, Ildefonso Socorro, que habló acerca del camino que llevaron a cabo las Islas Canarias hasta su entrada en la Unión Europea. Un trayecto que «debe ser visto desde distintas dimensiones». Socorro también mencionó la importancia de los Fondos Europeos para el Archipiélago a la hora de crear varias de las infraestructuras de las que ahora dispone. Terminó nombrando la libertad, democracia, pluralismo y la seguridad jurídica como motivos por los cuales los canarios deben sentirse orgullosos de ser europeístas.

El eurodiputado y jurista español, Juan Fernando López, fue el siguiente en tomar la palabra. «Estamos en la peor crisis europea”, aseguró de forma tajante. Se mostró muy crítico con el Consejo Europeo ya que «incumple clamorosamente sus ambiciones». El político socialista, habló sobre el futuro de la UE manifestándose a favor de una Europa Federal con iniciativa legislativa, aunque reconoció que «estaría dispuesto a trabajar con cualquiera de las otras opciones».

«Europa no se hará sin europeos»


Otra de las frases más llamativas durante su intervención fue «Europa no se hará sin europeos». Fernando López señaló lo importante que es la UE en el futuro de todos los países que pertenecen a ella, por ello, comunicó a los asistentes la importancia del voto en las elecciones que, a pesar de ser muy visibles para el público, no están teniendo un alto grado de participación.

Cristina Tavío, diputada autonómica en el Gobierno de Canarias, habló de la fuerte potencia comercial que albergan las Islas, ya que a todas las empresas les interesa vender sus productos en ellas. Además, Tavío, aseguró que «Canarias se encuentra apartada del Terrorismo lo que genera un ambiente de seguridad que atrae a más turistas». La portavoz de los derechos comunitarios, terminó mencionando lo importante que es lograr un acuerdo con Inglaterra para que el Brexit no afecte al archipiélago, pues de no conseguirlo, se perderían varias transacciones comerciales y a un gran número de visitantes extranjeros. 

El catedrático de la Universidad de La Laguna y presidente de la Fundación Pedro García Cabrera, Jose Luís Rodríguez Ceballos, opinó desde un punto de vista económico sobre el camino que realizaron las Islas Canarias hasta su llegada a la Unión Europea. Para ello habló del origen, el funcionamiento y la importancia de los mercados. Rodríguez, conversó de la crisis por la que pasa actualmente toda Europa, una crisis que está provocando la polarización .»Las tareas que se desempeñan los trabajadores de la parte media de una empresa se están acortando y poco a poco van siendo sustituidos por máquinas. Un problema que, aparte de generar desempleo, genera desigualdad», admitió Rodríguez Ceballos. 

El último en tomar la palabra en este debate fue el catedrático de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales, Manuel Medina, que sorprendió a todos los asistentes al decir que «La Unión Europea se construyó hace más de cien años, el 28 de junio de 1914”. Según Medina el causante fue un joven de 20 años con tuberculosis, Gavrilo Princip, autor del atentado de Sarajevo que acabó con la vieja Europa. También hizo referencia a la posible Tercera Guerra Mundial y a la baja seguridad que tiene el continente ante esa posibilidad. Una seguridad que estaría al nivel de los otros países si se empezara a recortar en Sanidad y en Educación, algo impensable tanto para él como para el resto de ponentes de la mesa.

Los estudiantes de la Universidad de Extremadura apuestan por el Erasmus+

Mundo

La Universidad de Extremadura (UEx) ha acogido durante esta semana las jornadas informativas sobre el programa de movilidad Erasmus+ Estudios. Estas reuniones, celebradas en los campus de Badajoz y Cáceres, tienen como objetivo orientar y motivar a todos aquellos alumnos que cada año se atreven a continuar su formación en una academia extranjera.

La demanda de esta beca en las instituciones españolas está en auge. En el caso de la UEx, aproximadamente 500 jóvenes se aventurarán el próximo curso a vivir esta aventura. Por su parte, los destinos más atractivos siguen siendo Portugal, Reino Unido, Francia, Italia y Alemania.

María del Mar Guerrero, vicerrectora de Relaciones Institucionales e Internacionalización de la universidad extremeña, dirigió la reunión que tuvo lugar en Badajoz. En su intervención, agradeció el esfuerzo y la presencia de los casi 250 estudiantes interesados que llenaron el aforo del Aula Magna de la Facultad de Económicas. Además, quiso animarlos y aseguró que apostando por este plan vivirán situaciones totalmente nuevas, que nunca olvidarán y que les aportarán madurez.

Pablo Hurtado, director de Relaciones Internacionales, presidió la reunión realizada en la Facultad de Filosofía y Letras de Cáceres. Este destacó a los participantes que contar con una experiencia de este tipo está muy reconocido dentro del ámbito laboral hoy en día.

Finalmente, Ana Santiago, coordinadora de las becas Erasmus+, explicó que el fin de estas charlas y eventos está orientado a la ayuda de los solicitantes para que no tengan ninguna duda en el proceso, ya que cada paso y trámite cuenta.

En la Universidad de Extremadura esta beca de movilidad está de aniversario, cumpliendo 30 años. Por esta razón, los responsables quisieron hacer hincapié en que este proyecto es un auténtico fenómeno social y cultural que constituye uno de los mayores éxitos de la Unión Europea.

La Universidad de Castilla-La Mancha se corona en el ‘Entrepreneurship 5+5’

Mundo

El grupo Ingenium de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) se ha alzado con el primer puesto en la fase internacional de Entrepreneurship 5+5. Esta iniciativa de la Unión Europea pretende incentivar el arranque de las empresas de base tecnológica que tengan su origen en el ámbito académico público de países como España, Portugal, Francia o Italia entre otros.

Tras superar el estadio nacional, el equipo y su proyecto se han coronado a escala mundial, cuya victoria fue anunciada en la Tercera Conferencia Ministerial sobre investigación, innovación y educación superior en Túnez. El encuentro fue copresidido por Carmen Vela, secretaria de Estado de I+D+i, quien contó con el apoyo de ministros y asesores de los países participantes.

Fausto Pedro García Márquez y Carlos Quiterio Gómez Muñoz, portavoces del grupo Ingenium, han presentado un programa cuyo origen parte de la necesidad de ofrecer a la industria de las energías renovables una solución para aumentar su productividad y fiabilidad. Intentan dar a conocer la importancia del uso de los recursos naturales basándose en nuevos sistemas de monitorización. Estos mecanismos suponen un gran beneficio ya que se basan en ensayos no destructivos. Además, conllevan un menor coste y peso, lo que proporciona grandes ventajas en su utilización.

Dentro del concurso se ha valorado la calidad y viabilidad del plan de negocio, la gran experiencia nacional e internacional del grupo, el grado de desarrollo, sus virtudes competitivas, la estrategia a grandes escalas y el potencial innovador. En su conjunto, el primer puesto ha recaído sobre el conjunto de la UCLM, mientras que los segundos y terceros han quedado en manos de equipos de investigación marroquíes.

Finalmente, en esta Tercera Conferencia se ha acordado el uso compartido de infraestructuras científicas y tecnológicas con el objetivo de facilitar el acceso a las mismas a investigadores y técnicos de los países colaboradores. Por su parte, España ha puesto a disposición tres plataformas: el Centro Nacional de Supercomputación, el Sincrotrón Alba y el Centro Nacional de Microelectrónica.

El primer estudio sobre mujeres pesqueras se desarrolla en Tenerife

Artes y Humanidades

Gloria Esther Cabrera, profesora en la Facultad de Ciencias Políticas, Sociales y de la Comunicación de la Universidad de La Laguna, realiza una investigación de forma independiente sobre la antropología de los géneros y la pesca en la Isla de San Vicente, en Cabo Verde. “Me centré en este ámbito porque no existía ningún estudio sobre la comunidad pesquera femenina”, reconoce. Cabrera Socorro comenzó dicha búsqueda en Canarias y en Galicia para cubrir un vacío de información, así como para comparar la situación de estos lugares y descubrir las similitudes y diferencias que presentan.

La investigación se basó en el análisis de la explotación que viven las mujeres en dicha zona “sobre todo a mano de empresas españolas como Pescanova”. Explica que fue pionera en este campo pues «solo había dos personas estudiando el papel de las mariscadoras en España”.

A raíz de su laborioso trabajo consiguió llamar la atención de la Unión Europea donde colaboró en una red sobre mujeres, pesca y acuicultura. De este modo, tuvo la oportunidad de hacer su segundo trabajo de campo en Nicaragua titulado La Miseria del Oro Blanco. “Gracias a esta tarea entramos en contacto con otras expertas de Estados Unidos y de México. A partir de ahí conseguí salir del área de nuestro país y trabajar de manera internacional”, aclara.

Tal y como asegura la maestra de la ULL, sus futuras áreas de indagación serán sobre la antropología urbana, en concreto, “estudiaré las barriadas llamadas marginales en las Islas”. Finalmente, Cabrera Socorro se mostró inquieta por conocer un poco más la sociedad canaria y su cultura. Terminó asegurando que «sería bueno hacer estudios que desmontaran todos los prejuicios que tenemos”.

La Universidad de Málaga colabora con la plataforma PLUGGY

Mundo

La Universidad de Málaga (UMA), junto a un consorcio europeo de nueve integrantes (entre ellos socios griegos, italianos, eslovacos, británicos y españoles), ha comenzado a trabajar en el proyecto PLUGGY, que nace con el objetivo de atraer a los ciudadanos a salvaguardar el patrimonio cultural del continente. El plan  ha sido financiado con 2 300 millones de euros por el programa Horizonte 2020 de la Unión Europea.

Los pasados días 12 y 13 de diciembre se celebró en Atenas una reunión de puesta en marcha de la iniciativa  en la que se han fijado las actividades de investigación y desarrollo que se llevarán a cabo en los próximos meses.

PLUGGY, acrónimo en inglés de la plataforma social interconectable para la participación y la toma de conciencia del patrimonio, quiere ayudar a que los ciudadanos se involucren activamente en labores enmarcadas en el campo del patrimonio cultural.  Pero no como meros observadores, sino también como creadores y curadores de recursos y contenidos, y, en definitiva, como influenciadores de este valor. Esta herramienta utiliza tecnologías innovadoras buscando el compromiso de la sociedad, incluso en las regiones menos desarrolladas.

Con este proyecto se pretende promover un mejor entendimiento de lo local y lo cotidiano, pero también de los hilos que nos conectan con culturas alejadas de nuestro entorno. A través de la cooperación y la interacción social, los usuarios de la plataforma  PLUGGY y de las aplicaciones interconectables podrán desarrollar una percepción compartida del patrimonio cultural e intervenir en la construcción del paisaje europeo.

Una oportunidad para reducir la contaminación gracias al MIT

Mundo

Sergey Paltsev, director adjunto en el Programa del Massachusetts Institute of Tecnology (MIT) de Ciencia y Política de Cambio Global y mayor investigador en la Iniciativa de Energía de la institución, ha realizado un estudio en el que muestra que al cambiar el índice de consumo de gasolina al régimen de emisiones la Unión Europea (UE) podría ahorrarse hasta 63 000 millones de euros. Estos resultados han sido publicados en Transportation y forman parte de una publicación coescrita por científicos como Valerie Karplus, Henry Chen, Paul Kishimoto, y John Reilly, entre otros.

El equipo utilizó un modelo informático desarrollado en un programa conjunto que abarca los escenarios de los efectos interactivos en los aspectos de la economía. En base a este modelo, el análisis descubrió que usando el sistema de régimen de emisiones en lugar de las normas de kilometraje, se puede ahorrar entre 24 000 y 63 000 millones de euros hacia 2025.

“El régimen de emisiones ya existente en Europa no ha funcionado como se esperaba”, afirma Paltsev, en parte porque el precio del carbón es un tanto bajo, y  porque no abarca lo suficiente a los diferentes sectores de la economía que producen dichas emisiones. Sin embargo, “el sistema puede arreglarse y esta es una gran oportunidad”.

La Unión contempla la búsqueda de un nuevo programa en cuanto a su compromiso por reducir la emisión de gases de efecto invernadero, tras el acuerdo de París por el cambio climático realizado el año pasado. Sin embargo, esta investigación aporta una valiosa guía con una estrategia más efectiva.

«A veces la realidad política no permite actuar de la mejor manera en materia medioambiental»


En lugar de adoptar un índice de consumo de gasolina, tal y como Estados Unidos hizo durante años con las normas del CAFE (Economía Corporativa de Combustible Promedio), la UE puede conseguir los mismos resultados a la hora de reducir la emisión de CO2 mediante esta propuesta. Además de hacerlo con mucho más bajo coste para la economía, según los científicos del MIT. Para lograrlo debe expandir su ya existente régimen de transmisiones, de manera que pueda abarcar el transporte y no solo la generación de electricidad y las industrias de gran consumo de energía.

“Hay muchas maneras de aplicar normas para tratar de reducir la emisión de gases de efecto invernadero”, explica Paltsev, “y a veces la realidad política no permite hacerlo de la mejor manera”. Mientras tanto, Europa busca la forma de llevar a cabo una reducción de emisiones del 40 % al llegar al 2030, tal y como se acordó en la última Cumbre del Clima del pasado junio en la capital francesa . Ante esto, la Comisión Ejecutiva podría usar este acuerdo como un impulso para adoptar el sistema de régimen de emisiones. Por su parte, el equipo de investigación espera que el acercamiento utilizado por el equipo sea utilizado en otras medidas propuestas y en otras regiones del Mundo.

La ULL conmemora los 30 años de España en la Unión Europea

ULL

La exposición “España y la Unión Europea, historia de una relación 1962-2016” se encuentra actualmente en Tenerife desde el pasado día 6 hasta el 26 de abril, en el Centro de Documentación Europea de la ULL, después de pasar diez días en la isla de Gran Canaria.

La presentación se celebra con motivo del trigésimo aniversario de la adhesión de España a la Unión Europea. Muestra la historia de negociaciones y vaivenes desde el año 1962 hasta el 2016, a través de siete roll up (expositores verticales autoenrrollables), que se extienden a lo largo de la última planta del edificio de Derecho. El objetivo de la Comisión Europea es que esta muestra “sirva como punto de partida para una reflexión y debate sobre lo que ha sido para nuestro país la aventura de Europa».

Este centro se crea en 1981 gracias a un convenio entre la ULL y la Comisión Europea, el cual se encuentra en la tercera planta de la facultad de Derecho de la institución. A través de su página web oficial se cuelgan publicaciones de la Unión Europea, pudiendo acceder gratuitamente a ellas, así como recursos audiovisuales, noticias, empleo o educación.

Por su parte, la Universidad de La Laguna se compromete a hacer accesible dicha información al conjunto de la comunidad universitaria y al público en general. En la actualidad, forma parte de las Redes Europeas y de la Red Española de CDE (Centro de Documentación Europea). Además, tiene carácter público, por lo que cualquier persona puede consultar sus fondos documentales y bibliográficos. El propósito principal es responder a las necesidades de los estudiantes, investigadores y ciudadanos.

 

Ir a Top