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Universidad de La Laguna

Judit Gutiérrez, la investigadora que se adentra en la casa Prebendado Pacheco

Artes y Humanidades
La galardonada estudia los archivos de Prebendado Pachecho. Foto: C.R.

Judit Gutiérrez de Armas es la ganadora de la VI edición del Premio de Investigación Histórica Prebendado Pacheco, premio que otorga el Ayuntamiento de la Villa de Tegueste para distinguir el estudio e investigación en temáticas relacionadas con la historia de Canarias y, sobre todo, del municipio. Esta es una ocasión especial que añade a su extenso currículum como investigadora predoctoral en Historia para la Fundación de Ciencia y Tecnología en la Universidad de La Laguna y de Lisboa. El próximo año será publicada su presentación y hasta entonces trabajará con la cuantía de este accésit, un recurso que en el ámbito de las Humanidades es imprescindible para seguir adelante con las investigaciones que la ocupan y que suponen enriquecimiento para nuestra cultura.

¿Qué le motivó a proponer este proyecto sobre los manuscritos de Prebendado Pachecho? “Este proyecto está inserto dentro de la línea de investigación en la que trabajo desde hace cinco años en Archivística Histórica, centrada en los archivos de familia y personales. En este caso, me interesaba profundizar en la historia de los archivos desde su génesis en las manos del prebendado Pacheco hasta la actualidad”.

¿Desde cuándo trabaja en ello? “Mi primera aproximación a la historia de los archivos la hice en el Trabajo Fin de Máster en Gestión de la Documentación, Bibliotecas y Archivos de la Universidad Complutense de Madrid, en el que trabajé sobre el archivo de Francisco Javier Istúriz, presidente del Gobierno durante el reinado de Isabel II. Posteriormente, regresé a la ULL para iniciar el doctorado y me incorporé a la línea de investigación sobre archivos de familia que lidera el profesor Juan Ramón Núñez Pestano, del Departamento de Geografía e Historia, en la cual desarrollo mi tesis doctoral en cotutela con la Universidade Nova de Lisboa, codirigida por la profesora Maria de Lurdes Rosa”.

¿Qué nos podemos encontrar en estos manuscritos? “Los manuscritos del Prebendado Pacheco son bastante conocidos y han permitido la realización de notables investigaciones sobre la biografía de nuestro personaje. En mi proyecto, propongo cambiar el enfoque, tomando el archivo como objeto principal de estudio en sí mismo”.

¿En qué consiste este cambio de metodología? “Este es un enfoque relativamente reciente en Historia que parte del análisis de la evolución de los propios archivos, en tanto que estos mediatizan nuestras posibilidades de investigación. En otras palabras, en campos como en el que yo trabajo, la Historia Moderna, nuestras investigaciones se basan fundamentalmente en documentación escrita. Pero debemos preguntarnos también cómo y por qué esa documentación ha llegado hasta nuestras manos, su origen, evolución, así como por la destrucción de documentos, motivos de conservación, formas de organización del conocimiento, etc. Además, trabajar sobre archivos de familia y personales, producidos y conservados durante siglos al margen de las instituciones, nos permite incorporar al relato histórico otras voces diferentes a las que contienen los archivos tradicionales (por ejemplo las voces de las mujeres, de los grupos marginales, perseguidos políticos, etc.), incorporando una perspectiva más íntima y próxima a los sujetos históricos”.

Estos premios son fundamentales para que los profesionales sigan investigando. Foto: C.R.

“El premio lo invertiré en poder realizar la investigación y que, de otro modo, no podría llevar a cabo”


Y ha tenido el reconocimiento del premio de Investigación Histórica… “El compromiso del Ayuntamiento de Tegueste con la investigación histórica es realmente digno de destacar y agradecer. Llevan trece años apoyando la realización de las Jornadas de Investigación Histórica Prebendado Pacheco en la que muchos jóvenes investigadores e investigadoras hemos comenzado a divulgar nuestro trabajo (y que este año celebrarán su VIII edición, para la que aún está abierto el envío de propuestas). A pesar de la crisis, ha mantenido tanto las jornadas como el premio (uno de los pocos en Canarias sobre investigación histórica), situando su municipio como referente en apoyo a la Cultura y la investigación científica, lo que se traduce también en un mayor conocimiento de la historia de esa comarca frente a otras”.

Sobre la importancia de los premios sobre divulgación histórica, ¿qué opina? “Los premios siempre son un estímulo para generar investigaciones histórica de excelencia. Además, en estos tiempos que corren, suponen no solo un reconocimento a un trabajo, sino también una vía para poder financiar nuestra actividad científica y laboral. Desde luego, sin la financiación de este premio, no podría permitirme dedicar diez meses de mi vida a investigar este tema, por muy trascendente que sea”.

¿Este premio en qué piensa invertirlo? “La realidad que vivimos los y las jóvenes investigadoras está marcada por la precariedad. Las investigaciones (también las de Humanidades) generan unos gastos diarios que muchas veces no se tienen en cuenta: desplazamientos dentro y fuera de las islas, adquisición de bibliografía, dietas, digitalizaciones y, por supuesto, nuestro propio trabajo, que debe siempre ser remunerado. La investigación histórica de calidad no es un hobby, es una profesión y, como tal, debe ser realizada por personas cualificadas para ello, lo que obviamente genera gastos. El premio lo invertiré en poder realizar la investigación para la que me lo concedieron y que, de otro modo, no podría llevar a cabo”.

“Las Humanidades Digitales hace tiempo que dejaron de ser el futuro para ser el presente”


Como doctoranda de la ULL, ¿cómo está siendo tu experiencia? “Al estar ya en la fase final del doctorado, echo la vista atrás y valoro esta etapa como un aprendizaje continuo, como investigadora y como persona. Aunque los inicios de la tesis estuvieron marcados por la precariedad (que es generalizada en el doctorado), internacionalizar mi investigación me permitió mejorar mi formación y la calidad de mi investigación, y ganar un contrato de investigación gracias al cual he podido desarrollar mi tesis doctoral. Por otra parte, tengo la suerte de contar con unos directores con una gran calidad profesional y humana. Además, el ambiente en Historia es muy colaborativo”.

Es fundamental contar con un buen equipo de trabajo… “Poder contar con todo el profesorado tanto del programa de doctorado como del departamento para consultarles cuestiones que enriquecen y mejoran la investigación es de agradecer, especialmente en esta etapa formativa. Lo mismo ocurre con el resto de compañeros y compañeras. El doctorado suele ser una etapa muy solitaria en la que frecuentemente nos aislamos un poco del mundo y tener cerca a un grupo de personas que están en la misma etapa que tú es un aspecto que valoro positivamente”.

Y sobre el futuro de las Humanidades, sobre todo en el ámbito de la Historia, con el desarrollo de las nuevas tecnologías, ¿cómo cree que será? “Las Humanidades Digitales hace tiempo que dejaron de ser el futuro para ser el presente. En pleno siglo XXI no tiene mucho sentido obviar las posibilidades que las TIC ofrecen a cualquier investigación, también en Humanidades. En este sentido, hay equipos y proyectos de investigación de la ULL en el ámbito de las Humanidades que desarrollan investigaciones punteras en las que las TIC son fundamentales. Sin ir más lejos, en el grupo de investigación LexHis, al que pertenezco, se desarrollan proyectos en esta línea, como el proyecto Archivos familiares y personales de Canarias (siglos XVI-XX), ya finalizado, encabezado por el profesor Juan Ramón Núñez Pestano, que censó estos archivos en Canarias y analizó los datos obtenidos mediante técnicas computacionales, o el proyecto Portuguesismos Atlánticos, liderado por la profesora Dolores Corbella, en el que se transmiten, editan y anotan digitalmente cientos de documentos históricos con los que se están realizando investigaciones que combinan la Historia y la Filología”.

Sus próximas investigaciones, ¿qué línea trabajan? “Mi objetivo inmediato es terminar mi tesis doctoral sobre archivos de familia, que desarrollo en cotutela con la Universidade Nova de Lisboa, dirigida por los profesores Juan Ramón Núñez Pestano y Maria de Lurdes Rosa. Mi objetivo es continuar con la carrera investigadora, bien en España, bien en el extranjero, y desarrollar investigaciones comparadas sobre prácticas archivísticas en Canarias y otros territorios”.

Ingeniería Informática obtiene el sello internacional de calidad EURO-INF

Ciencias
Reconoce la calidad, innovación e internacionalización del grado. Foto: PULL

El Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de La Laguna obtiene el Sello Internacional de Calidad EURO-INF otorgado por la European Quality Assurance Network for Informatics Education. Este sello acredita, en el contexto internacional, la excelencia del título universitario en el ámbito de la informática, al cumplir con los estándares de calidad, relevancia, transparencia, reconocimiento y movilidad contemplados en el Espacio Europeo de Educación Superior, que va más allá de los requeridos a nivel nacional.

El sello europeo EUR-INF, impulsado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), el Consejo General de Colegios de Ingeniería en Informática y el Consejo General de Colegios Oficiales de Ingeniería Técnica en Informática, en el marco del programa Sello Internacional de Calidad, es el primero que se concede a una titulación de la Comunidad Autónoma de Canarias. El informe final favorable, emitido por la comisión de acreditación, se basa en el análisis de la autoevaluación realizada por la titulación y la universidad, el estudio de las evidencias aportadas y la visita de un panel de expertos al centro donde se imparte este título. En este informe se reconoce que el plan de estudios de Ingeniería Informática cumple con los estándares académicos y profesionales establecidos a nivel europeo.

El sello obtenido tiene validez hasta 2025, periodo máximo concedido, puesto que el informe final se ha emitido sin prescripciones, cumpliéndose todos los criterios de manera satisfactoria. Entre los beneficios que aporta el Sello Euro-Inf para los estudiantes destaca el reconocimiento por empleadores en el ámbito europeo, al tiempo que facilita la movilidad, así como el acceso a estudios de máster con el mismo sello.

El éxito del resultado se debe principalmente al trabajo realizado por el equipo directivo, responsables de calidad de centro y título y grupo de trabajo de autoevaluación de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología de la Universidad de La Laguna. Asimismo, gracias a la participación de los distintos grupos de interés internos (estudiantes, PDI, PAS) y externos (egresados, tutores de prácticas externas y empleadores) en las diversas fases de este proceso.

El siguiente reto es la acreditación internacional de cuatro nuevas titulaciones de grado de diferentes ámbitos para el curso 2018/19. La Universidad de La Laguna, los centros implicados y los grupos de autoevaluación han iniciado los trabajos desde el mes de octubre de 2018 con el objetivo de alcanzar resultados óptimos. Se trata pues del Grado en Ingeniería Electrónica, Industrial y Automática, Grado en Ingeniería Mecánica y Grado en Ingeniería Química Industrial para el sello EUR-ACE, y Grado en Química, para el Euro Bachelor.

La copa menstrual: conoce sus ventajas e inconvenientes

Ciencias de la Salud
El nuevo sustitutivo para la higiene femenina. Foto: PULL

La copa menstrual es un recipiente de silicona médica que se introduce en la vagina durante el periodo y que recoge el flujo de la regla en lugar de absorberlo, siendo reutilizable después de cada uso. Se adapta a las paredes vaginales en todo momento y, dependiendo de la cantidad de sangre que expulse cada mujer, se puede llevar hasta 12 horas en el interior. Para Juan Mario Troyano Luque, catedrático y profesor de Obstetricia y Ginecología de la Universidad de La Lagunasu fundamento radica en la recolección de sangre endometrial “evitando su salida al medio externo y extrayéndolo secuencialmente, para volver a ser reutilizado las veces que se precise, tras vaciar el contenido sanguíneo y lavar adecuadamente en cada reutilización”.

 Este producto se está popularizando cada vez más como sustituto a las medidas corrientes como son los tampones y las compresas. Esto se debe, sobre todo, a que las copas vaginales son más económicas y ecológicas, ya que se pueden reutilizar durante varios años sin necesidad de comprar otra. Sin embargo, existen dudas sobre si son una buena opción o si son seguras para la mujer.

Una de las razones por la que algunas mujeres han empezado a utilizar la copa menstrual es para evitar contraer infecciones como “el síndrome del shock tóxico”, asociado con el uso del tampón al servir como medio de cultivo para las bacterias por la sangre acumulada; o candidiasis, infección que se da cuando las bacterias buenas de la vagina no pueden mantener el hongo candida albicans bajo control. Respecto a esta afirmación, Troyano comenta lo siguiente: “Toda mujer expuesta por su actitud o hábitos sexuales a coitos de riesgo y, por tanto, a enfermedades de transmisión sexual, tiene una mayor incidencia a agravar patologías con el uso de tampones menstruales, y más aún si mantiene por periodos superiores a 8 horas el uso de los mismos sin cambiarlos”.

Los materiales


No obstante, el ginecólogo asegura que el material de los tampones resulta inocuo para la salud de la mujer y que el único problema sería alguna alergia a los componentes. Lo mismo ocurre con las compresas, no son perjudiciales, pero una mujer que pasa mucho tiempo sentada (debido a su profesión, por ejemplo) con una toalla higiénica puesta puede tener dificultades en la aireación genital, lo que puede facilitar las infecciones. 

De igual forma, las mujeres portadoras de enfermedades de transmisión sexual también deben tener cuidado al usar la copa menstrual, pues si se mantiene llena por mucho tiempo “puede servir también como un caldo del cultivo favorecedor y agravante de infecciones”, asegura el profesor. La salud sexual y la higiene adecuadas son imprescindibles para el uso habitual tanto de los métodos tradicionales como de copas vaginales.

Una de las preguntas frecuentes es a qué edad puede utilizarse la copa menstrual y si se puede usar antes de haber tenido relaciones sexuales. A esta cuestión, Troyano comenta que depende, en parte, del tipo de himen de la mujer, pero que la presencia de uno permeabilizado tras el coito facilita su aplicación. “En cualquier caso, y en función del tipo anatómico de membrana virginal si este adopta la forma semilunar o en ‘diafragma’, no ofrecerá impedimento para su uso antes de haber iniciado relaciones sexuales”, afirma a la vez que asegura que un virgo fibroso o fenestrado hará muy difícil, por no decir imposible, la introducción.

Ventajas y desventajas


Por una parte, la copa menstrual tiene muchas ventajas, pues resulta más económica, dura varios años, al ser hipoalergénicas son inofensivas para el organismo, no causa sequedad, no daña al medio ambiente, etc. Pero, por otra parte, al principio puede resultar difícil su colocación, la limpieza puede ser complicada si se encuentra en un baño público y el proceso de extracción y rehigieniciación para ser reutilizado puede ser un inconveniente metodológico, ya que obliga a lavarlo y eliminar todos los restos sanguíneos y al final de la menstruación esterilizarla.

“Es un procedimiento factible y que se usa en función de la comodidad de la mujer que lo desea, pero no justifica el cambio radical eliminando a los otros procedimiento”, explica Troyano. Asimismo, recomienda a las mujeres que quieran empezar a usar la copa menstrual “que se sometan previamente a una exploración ginecológica y más si no han tenido relaciones sexuales previas, ya que el especialista le informará sobre la factibilidad del método según el tipo de himen que tenga”.

Los servicios de idiomas se reúnen en la ULL a partir de mañana jueves

ULL
El encuentro se enmarca en el vigésimo quinto aniversario del Servicio de Idiomas de la ULL. Foto: PULL

Los servicios de idiomas de las universidades españolas se darán cita en la Universidad de La Laguna a partir de este jueves, 21 de febrero. Este evento, que se extenderá hasta el viernes 22, se desarrollará en la Facultad de Educación del centro académico. El cónclave servirá, por un lado, para celebrar el vigésimo quinto aniversario del Servicio de Idiomas de la ULL, y, por otro, para reflexionar de manera colectiva sobre la importancia de la enseñanza de lenguas extranjeras en las instituciones académicas. Las jornadas comenzarán con la conferencia inaugural del profesor de la Universidad de La Laguna Plácido Bazo, que profundizará en la importancia, cada vez mayor, de estudiar idiomas en el siglo XXI.

Asimismo, el programa estará compuesto por una serie de charlas y mesas de trabajo, a través de las cuales se tratará dar respuesta a diversas cuestiones que permitan, a posteriori, esbozar un contexto global de la enseñanza de idiomas en las universidades españolas. A tal efecto, se debatirá sobre temas como el tipo de enseñanza impartida en la actualidad; cuáles son las distintas formas de acreditación; cómo deben gestionarse estos servicios dentro de la universidad; y cómo evaluar a los usuarios.

El apartado de ponencias lo completan Cristina Pérez Guillot, de la Universidad Politécnica de Valencia y ACLES; Verónica Pacheco Costa, de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla; Laura Masello, de la Universidad de la República de Uruguay; Aurora Centellas Rodrigo, de la UDIMA de Madrid; Víctor Pavón Vázquez, de la Universidad de Córdoba, y varios representantes de la Universidad de La Laguna.

Adelanto de Campus América


Durante el 22 de febrero, en las instalaciones de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, y sábado 23, en el Auditorio de Tenerife Adán Martín, se desarrollará otra reunión entre especialistas en la enseñanza de idiomas, también enmarcada en las Jornadas de Encuentro de Servicios de Idiomas de las universidades españolas.

En esta ocasión, se sentarán las bases de una propuesta iberoamericana sobre el plurilingüismo en la educación, a través de una puesta en común de experiencias, actividades y políticas de promoción del aprendizaje de lenguas de diversas entidades públicas de Canarias, y que será un adelanto del la próxima edición de Campus América.

 

Últimos días para las propuestas al Congreso de Psicología Ambiental

Ciencias de la Salud
Facultad de Psicología, donde se desarrollarán las jornadas. Foto: PULL.

La Universidad de La Laguna acogerá del 16 al 19 de julio, en la Facultad de Psicología y Logopedia, el XV Congreso Internacional de Psicología Ambiental. Consistirá en exponer y debatir los avances de esta disciplina. Además, habrá un concurso para jóvenes investigadores en esta área. Estos podrán presentar su propuesta de trabajo antes del 28 de febrero y aspirar al premio que consta de una dotación económica financiada por la Universidad Autónoma de Madrid.

Aquellos que quieran optar al V Premio Rocío Martín para Jóvenes Investigadores en este ámbito deberán realizar un trabajo, en formato póster, relacionado con las temáticas que se pueden consultar a través de la página web de Congreso PSICAMB. Algunas de ellas son: ambientes naturales, espacios urbanos y ambientes residenciales, entre otras. Podrán participar investigadores, no doctores, presentando un único trabajo. Estos pueden ir firmados por varias personas. El evento está organizado por el Grupo de Investigación de Psicología Ambiental de la Universidad de La Laguna y la Asociación de Psicología Ambiental (Psicamb). Para quienes desconozcan esta ciencia, trata del estudio de la interacción que se produce entre los seres humanos y el entorno en el que viven, analizando las variables psicológicas y conductuales de dicha relación.

Unas jornadas donde primará la pluralidad


Es la segunda vez que este simposio llega a Tenerife. La primera fue en Adeje en 1994. Este año lleva por nombre Comunidad, recursos y sostenibilidad: el reto de los territorios, título con el cual pretenden abogar a la importancia del estudio de una sociedad más sostenible y eficiente. El evento congregará a socios de Psicamb, miembros de la asociación francesa ARPENV (Asociación para la Investigación en Psicología Ambiental), investigadores europeos y latinoamericanos, y psicólogos ambientales de diferentes lugares.

Se puede acceder a un calendario provisional en el que se puede ver de manera detallada las actividades programadas. Encontramos como punto de partida la exposición de los trabajos, a cargo de Rocío Martín, un acto inaugural y un cóctel de bienvenida. Los días siguientes estarán dedicados a las ponencias por parte de Juan I Aragonés, La experiencia con la naturaleza y el bienestar; Ana María Martín, Delito ecológico y maltrato animal y Linda Steg, The psychology of climate change, entre otros. La culminación de este acto se realizará con una cena de clausura.

Nuevo convenio entre la Fundación General de la ULL y Turisfera

ULL
Antonio Martinón y Mª Dolores Rodríguez de Azero en el acto de firma. Foto: PULL

La Fundación General de la Universidad de La Laguna y la Asociación Clúster Tenerife de Innovación Turística (Turisfera) firmaron hoy, lunes 18 de febrero, un protocolo general de actuación mediante el cual las dos entidades retomarán la actividad conjunta y promoverán diferentes actividades de formación, investigación, prácticas y transferencia, entre otras. Por parte de la fundación firmó el protocolo el rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, puesto que es también presidente del patronato de la entidad, mientras que por el clúster empresarial lo hizo su presidenta, María Dolores Rodíguez de Azero.

La Fundación General de la ULL fue una de las entidades que hace ocho años participó en la puesta en marcha del clúster, pero luego decidió desvincularse del proyecto por entender que éste ya estaba lo suficientemente maduro. Y, efectivamente, en este tiempo, Turisfera ha logrado que una treintena de empresas de todos los sectores de la cadena de valor del turismo tinerfeño se haya vinculado a esta entidad, manifestando su compromiso por colaborar recíprocamente y apostar por la innovación en el sector, principal objetivo de esta agrupación.

Ahora, tanto la fundación como el clúster han considerado conveniente retomar la relación y la promoción de proyectos comunes, razón por la que se firma este protocolo para dar marco legal a la nueva relación, el cual tendrá una vigencia inicial de tres años, prorrogables hasta cuatro años adicionales. De hecho, la primera colaboración está próxima a celebrarse, en forma de taller sobre economía circular en el sector turístico, que ha sido preparado por técnicos tanto de la fundación como del clúster y se celebrará el próximo 25 de febrero con la asistencia confirmada de 25 empresas y entidades públicas relacionadas con el sector turístico.

La economía circular, por su relación directa con las políticas de sostenibilidad, es una materia por la que los municipios turísticos están apostando muy fuete, dedicando una considerable financiación para su desarrollo. Eso supone una oportunidad para que tanto Turisfera como la fundación puedan promover acciones enmarcadas en este nuevo enfoque económico que busca reaprovechar y reciclar recursos para eliminar residuos y aminorar el impacto medioambiental de la activad humana.

ULL Debates plantea la necesidad de visibilizar a la mujer en la ciencia

ULL
Las participantes de esta sesión de ULL Debates en el escenario del Paraninfo de la institución lagunera. Foto: PULL

El Paraninfo de la Universidad de La Laguna (ULL) acogió el pasado, viernes 15 de febrero, una nueva edición de ULL Debates titulada La mujer y la niña en la ciencia. ¿Avanzamos hacia la igualdad de géneros? En la sesión participaron Marta Macho Stadler,  matemática de la Universidad de País Vasco premiada en varias ocasiones por promover la igualdad de género en el ámbito científico; Carolina Martínez Pulido, bióloga y divulgadora científica con una amplia trayectoria en la ULL; y la también docente de la institución académica Sara González Pérez, profesora de Ingeniería Eléctrica y divulgadora científica. Moderó la periodista especializada en ciencia y tecnología Verónica Martín Jiménez.

Previamente, la sesión fue inaugurada por el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco García, que introdujo el debate de la noche, el cual trató de dilucidar si se avanza hacia la igualdad de género en el mundo de la investigación. En su opinión, la respuesta es sí, “pero probablemente no con la suficiente intensidad”. También recordó que esta cita forma parte del programa de activadas Nosotras hacemos ciencia, organizadas en torno a la celebración del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Tras su intervención, y como preámbulo al coloquio, se proyectó un monólogo de la científica de Diana Chiaramoni que denunciaba con humor la desigualdad sexual en el mundo de la investigación.

“La injusticia hacia las mujeres en el mundo de la ciencia resulta irritante”


El debate comenzó preguntando por qué existe el sesgo de género que impide el avance femenino en el mundo de la ciencia. Marta Macho matizó que no en todas las disciplinas científicas se da esa infrarrepresentación, pero sí es muy evidente en las ingenierías porque, desde que son niñas, se las dirige hacia ciertos ámbitos y no a otros. “Y curiosamente, no se las dirige a esos ámbitos en los que hay más prestigio, autoridad y dinero”.

Carolina Martínez señaló que en su ámbito, la Biología, no hay poca presencia de la mujer, pero sí le resulta “molesto” que no se les reconoce su aportación. Puso como ejemplo que, si se mira en un libro de texto, apenas salen mujeres cuando se habla de la investigación en genética, cuando hay muchísimas que realizaron aportaciones muy valiosas en el siglo XX. “La injusticia hacia las mujeres en el mundo de la ciencia resulta irritante”.

Sara González explicó que en los años 2000 había bastantes mujeres estudiando física, pero cuando ella comenzó sus estudios de ingeniera electrónica, notó la mayoría masculina, pero se dio cuenta realmente del sesgo cuando empezó a dar clases en los másteres de ingeniería, pues ha habido años en los que solamente tuvo una alumna. “Y esta situación, lejos de mejorar, empeora”. En su opinión, el problema viene de antes, “está en la cultura”.

Desmontando mitos


Carolina Martínez negó el mito que habla de la predisposición genética de las mujeres hacia tareas relacionadas con el cuidado, y achacó esa idea a la educación. También relató la cantidad de prejuicios que ha habido en torno a la supuesta inteligencia menos capacitada para la ciencia del sexo femenino, que se han demostrado falsos pero, aún así, han influido mucho en esos sesgos de género.

Marta Macho comentó que España está por encima de la media en número de mujeres dedicadas a ciencia y que, curiosamente, en países con fama de progresistas como los del norte de Europa, el porcentaje de científicas es muy escaso. A su juicio, tiene que ver con el prestigio social de las profesiones, que está reservado a los hombres. “Todo lo que tiene valoración y autoridad ante la sociedad lo aclaran los hombres”.

Sara González señaló que la creación de sesgos parte de la infancia, cuando a las niñas se las trata como frágiles princesitas mientras que a los niños, como aventureros. Los propios juguetes van predisponiendo: a ellas se les da muñecas mientras que ellos, juegos de construcción. A todo eso se le suman los mensajes que bombardean continuamente desde los medios de comunicación, en los cuales las mujeres suelen ser pasivas o “trofeos”. No aparecen roles femeninos de poder ni científicas y profesionales a las que se valore. A esto apostilló Marta Macho que está muy bien utilizar el juego para incentivar a las niñas hacia el mundo de la ingeniería, pero también hay que hacer lo contrario: incentivar a los niños para que ellos también asuman su rol como cuidador. 

Más visibilidad


Otro asunto que se abordó es la necesidad de aumentar la visibilidad de las mujeres científicas. Para Marta Macho, los medios tienen mucho por hacer y citó, en ese sentido, el “techo de papel”, que es el que no muestra a las mujeres en la ciencia. Normalmente, no aparece nunca información sobre ciencia en los periódicos y, cuando lo hace, la protagonizan hombres. “En esto hay un tema perverso: un estudio reciente demuestra que los hombres que salen hablando de ciencia, aparecen mirando a cámara, reafirmando su autoridad, mientras que las escasas mujeres reflejadas no miran a cámara y aparecen haciendo alguna actividad. Es muy sutil, pero va calando”.

Un problema relacionado con la visibilidad es cierta presión social que fuerza a las investigadoras a ser “modestas”. De hecho, durante el debate se mencionó el caso de alguna investigadora que ha comentado que salir en un medio de comunicación la ha granjeado a posteriori críticas en su propio departamento. Sara González también señaló la necesidad de destacar en los currículos académicos la presencia femenina, para que la población escolar sepa desde una edad temprana que existen científicas.

El coloquio también tocó la polémica sobre si hay que imponer cuotas de presencia femenina o no. En opinión de Carolina Martínez, sí es necesario un apoyo legal porque “si se parte de una situación desigual, es necesario ayudar a quien tiene más obstáculos”. Aconsejó a las investigadoras se asociaran entre ellas, creando redes de investigación, de forma que unas se potencien a otras. Marta Macho también mostró su acuerdo con las cuotas, pero cree que a veces generan inseguridad a algunas mujeres que quieren que se las valore por su prestigio, no por una normativa. “Es necesario que haya mujeres en todas partes, y si no están, forzarlo”.

El efecto Jennifer y John


La matemática de la Universidad de País Vasco también se mostró favorable a que a la hora de asignar una plaza, en caso de igualdad de currículos se debería apoyar a la mujer. Para justificarlo, recordó un experimento realizado por la American Science Foundation llamado “el efecto Jennifer y John”, donde se presentó a varias convocatorias exactamente el mismo currículo con el nombre femenino y el masculino, y casi siempre era seleccionado el segundo. “Hay que tomar medidas positivas en favor de las mujeres porque si no, ya sabemos que John siempre va a pasar por delante de Jennifer”.

Otro punto de vista que aportó Sara González sobre el problema de la autoridad es que los investigadores líderes son los que deciden qué y cómo se investiga y, por ello, faltan voces y soluciones diversas. Puso por ejemplo que las prótesis de cadera son estándares, diseñadas para un hombre blanco caucásico de determinado peso, sin considerar que hay diferencias anatómicas entre sexos.

La ULL participará en las primeras Jornadas de Voluntariado Ambiental

Solidaridad
La presentación tuvo lugar en las dependencias del Cabildo insular. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna participará en las I Jornadas de Participación y Voluntariado Ambiental que se celebrarán en el municipio de Tegueste el próximo 23 de febrero. Este encuentro, pionero en Canarias, reunirá a personal interesado en la causa así como a numerosos colectivos de la misma. El objetivo principal de la iniciativa es destacar las labores del voluntariado así como el intercambio de ideas, experiencias y proyectos.

El encuentro será en el Teatro Príncipe Felipe aunque se pretende que abarque varios lugares del casco. Las Jornadas se dirigen tanto a personas activas en colectivos relacionados con el voluntariado medioambiental así como aquellas interesadas en promover proyectos de este tipo. Además, también se beneficiarán responsables o trabajadores de administraciones y empresas.

Yayi Martín, coordinadora de la Oficina de Participación y el Voluntariado Ambientales de Tenerife, afirma que “para nosotros es un evento de suma importancia ya que creemos firmemente en el trabajo que los voluntarios realizan de forma desinteresada. Un esfuerzo que muchas veces no recibe recompensa y que, sin embargo, es fundamental para favorecer la conservación de nuestros espacios naturales”.

Actividades y horario


La cita comenzará a las 9.00 horas con la ponencia: Evolución de las iniciativas de participación y voluntariado y Plan de Actuación 2016-2020, a cargo de Alberto de Almas, técnico de Ideco, y Yayi Martín, gerente. Con posterioridad, Eugenio Reyes, integrante del colectivo Ben Magec, hablará sobre educación ambiental, voluntariado y custodia.

Por la tarde se dividirá a los asistentes en grupos para abordar materias específicas. Las mesas de trabajo estarán divididas en: Custodia del Territorio y voluntariado ambiental, Proyectos municipales de voluntariado: cómo consolidarlos, La protección civil y el voluntariado para la protección de incendios, Acciones de voluntariado para la protección de la biodiversidad, Acciones de trabajo específicas en el litoral, Aprendizaje- servicio y la integración del voluntariado en el currículo académico y La dimensión social y ambiental del voluntariado.

La inscripción para asistir al evento está abierta. Es una jornada totalmente gratuita y se ofrecerá la posibilidad de comer en las instalaciones con la compra de un bono de cuatro euros. También habrá servicio de ludoteca para los niños.

El evento está coordinado por el  Área de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Seguridad del Cabildo Insular de Tenerife, con apoyos de la Oficina de la Participación y el Voluntariado Ambiental, el Ayuntamiento de la Villa de Tegueste y el colectivo Bisagra. Además, también colabora la Dirección Insular de Voluntariado y Promoción de la Inclusión Social del Cabildo Insular de Tenerife y el Secretariado de Responsabilidad Social Universitaria del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la ULL y diversos ayuntamientos y entidades, entre otros.

El Coro de Voces Blancas y la Orquesta del Conservatorio hoy, en el Paraninfo

Música
El repertorio clásico se escuchará a las 19.30 horas en el Paraninfo. Foto: PULL

El Coro de Voces Blancas y la Orquesta Sinfónica del Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife ofrecerán un concierto hoy domingo, 17 de febrero, a partir de las 19.30 horas en el Paraninfo de la Universidad de La Laguna. La agrupación está integrada por estudiantes de cuarto, quinto y sexto curso y sirve para que estos alumnos aprendan y se preparen para, en el futuro, formar parte de una orquesta profesional.

En ese sentido, el Conservatorio promueve la puesta en escena con el repertorio musical trabajado a lo largo del curso, brindando además la posibilidad de que algunos alumnos de diversas especialidades instrumentales puedan intervenir como solistas.

Por su parte, el Coro de Voces Blancas está compuesto por medio centenar de menores que, bajo la dirección de Juan Ramón Vinagre, realizan recitales durante todo el año en distintos puntos de la isla, siendo especialmente celebradas sus intervenciones en los festivales navideños.

Las entradas para asistir a este concierto conjunto pueden adquirirse al precio de 5 euros en la taquilla del Paraninfo 60 minutos antes del inicio del espectáculo, así como vía online en la página web del Paraninfo en Tomaticket.

La ULL investirá al médico Antonio López Alonso como doctor ‘honoris causa’

ULL
El acto será el miércoles 20 a las 13.00 horas en la Facultad de Ciencias de la Salud. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna celebrará el próximo miércoles 20 de febrero la solemne investidura como doctor honoris causa de Antonio López Alonso, catedrático emérito de Traumatología y Ortopedia (COT) de la Universidad de Alcalá de Henares. La ceremonia tendrá lugar en el salón de actos de la Facultad de Ciencias de la Salud a las 13.00 horas. El acto de investidura se iniciará con la recepción del homenajeado y la llegada de la comitiva académica hasta el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Salud.  La apertura de la sesión la realizará el rector de la institución docente, Antonio Martinón.

Desde 1989 hasta su jubilación, el investido desempeñó su labor como profesor de la Cátedra de Traumatología y Ortopedia, así como el Decanato de la Facultad de Medicina de la institución académica madrileña. Su relación con la Universidad de La Laguna se inicia en 1982, cuando accede por oposición a la plaza de Agregado de Universidad y Jefatura del Servicio de COT del Hospital Universitario de Canarias (HUC). Posteriormente, ya en La Laguna, accede a la Cátedra de Traumatología y Ortopedia hasta 1989, fecha en la que obtiene la misma cátedra de en la Universidad de Alcalá de Henares, trasladándose definitivamente hasta su jubilación a esta ciudad universitaria.

El profesor José Luis Pais Brito, que actuará como padrino, se encargará de pronunciar la Laudatio, glosando los principales méritos que lo hacen acreedor de esta distinción, tras lo cual se procederá al propio acto de investidura con la imposición de los atributos protocolarios correspondientes. Será justo después cuando el propio López Alonso pronuncie su discurso de investidura y por tanto de ingreso como nuevo doctor en el Claustro de la Universidad de La Laguna. La sesión se cerrará con las palabras del rector y la posterior salida de la comitiva académica.

Antonio López Alonso posee un vasto currículo docente e investigador, con 37 tesis doctorales dirigidas, 46 tesinas y 133 trabajos publicados, aparte de un sinfín de ponencias, comunicaciones, premios, becas, capítulos de libros, etc. Además, una de las aportaciones más importantes a la Facultad de Medicina de la ULL fue la extensión de la inquietud por la investigación y la docencia como una parte importante de la especialidad médica.

La ULL acoge una reunión sobre el plurilingüismo en Iberoamérica

ULL
El Edificio Central de la ULL acogerá las jornadas. Foto: PULL

Los días 22 y 23 de febrero, como adelanto de Campus América 2019, se celebrará en la Universidad de La Laguna una reunión de especialistas en la enseñanza de idiomas para sentar las bases de una propuesta iberoamericana sobre el plurilingüismo en la educación. La actividad comenzará el viernes 22 en las instalaciones de la Fundación General y continuará el sábado 23 en el Auditorio de Tenerife, organización que ha invitado al plantel de expertos a participar en su actividad Desayunos del Mundo .

Además, se realizará una puesta en común de las experiencias, actividades y políticas de promoción del aprendizaje de lenguas de diversas entidades públicas de Canarias. Concretamente, la Viceconsejería de Educación del Gobierno de Canarias dará a conocer su estrategia de internacionalización en la que la formación plurilingüe tiene un papel fundamental.

El grupo de docentes creará un documento que será discutido en el mes de julio con la representación una mayoría las universidades que conforman la Red Iberoamericana, así como con la participación de entidades públicas del sistema educativo y de la cooperación iberoamericana. Posteriormente se presentará en la Cumbre Iberoamericana de Andorra en 2020.

Mejora de la política lingüística


En este trabajo tomarán parte los profesores Pilar Couto de la Universidad de A Coruña; David Lasagabaster, de la Universidad Pública del País Vasco; Laura Masello, de la Universidad de la República de Uruguay; Víctor Pavón de la Universidad de Córdoba; Marcos Peñate, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y Plácido Bazo, Sergio Francisco y Antonio Cano, de la Universidad de La Laguna. Con esta acción se pretende ofrecer una base para la mejora de la política lingüística plurilingüe en todas las etapas del sistema educativo.

El objetivo, por lo tanto, es crear una política lingüística coherente y efectiva para lo que se deben considerar tres ejes fundamentales: acreditación, formación e incentivación. La acreditación es necesaria para garantizar que se alcanzan unos niveles mínimos por parte del profesorado y el alumnado en cualquier etapa del sistema educativo, así como para poder revisar y evaluar los progresos alcanzados. La formación se sitúa como la base para disponer de profesorado con las habilidades, actitudes, conocimientos y destrezas necesarias para promocionar la competencia lingüística e intercultural del alumnado en diferentes lenguas. Finalmente, la incentivación ha de tenerse en cuenta para conseguir un modelo que sea atractivo, sostenible y que mantenga unos niveles de aceptación apropiados por parte de los alumnos y los profesores.

A este respecto, el profesor Plácido Bazo señala que “además de estos tres pilares, la constitución de una política lingüística ha de considerar dos cuestiones críticas y que, en ocasiones, son ignoradas. En primer lugar, es imprescindible llegar a un consenso sobre el objetivo: ¿qué tipo de bilingüismo o plurilingüismo es el que se pretende? Esta pregunta no hace referencia a las lenguas que deban incluirse en el sistema educativo sino al tipo de habilidades lingüísticas que se pretenden promocionar en el alumnado: ¿Qué es lo que necesitan? ¿Para qué van a utilizar las lenguas?”, se plantea Bazo, y continúa: “Por otro lado, la motivación es un constructor central en el aprendizaje de lenguas, pero no recibe la atención necesaria en algunos planes lingüísticos. Si bien, la motivación hacia el aprendizaje de lenguas es dinámica y variable, tenemos que ser conscientes de que es en el contexto educativo donde ha de alimentarse y promocionarse la orientación del alumnado hacia otras lenguas y culturas”.

Cooperación de los dos continentes


Como se ha mencionado anteriormente, la propuesta final se debatirá y presentará en una reunión del Campus América organizado la ULL que tendrá lugar en la primera quincena del mes de julio de 2019. Universidades y entidades públicas competentes en educación y cooperación de las dos orillas debatirán sobre un documento base que servirá como iniciativa para su impulso y desarrollo a través de las Cumbres Iberoamericanas.

Han confirmado su asistencia las siguientes universidades:  Universidad de A Coruña, Cádiz, Córdoba, Extremadura, Huelva, Jaén, Oviedo, Las Palmas de Gran Canaria, Granada, Sevilla y Pública del País Vasco. También acudirá la Universidad de Oporto y se prevé la incorporación de otras instituciones académicas de países latinoamericanos, con el liderazgo de Uruguay.

La ULL prepara la visita de la Red Mundial de Universidades Magallánicas

ULL
Parte del equipo encargado de organizar la visita de la Red de Universidades Magallánicas. Foto: PULL

El Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de La Laguna constituyó recientemente un equipo de trabajo encargado de preparar la reunión en este centro docente de la Red de Universidades Magallánicas (RUMA), que se celebrará en Canarias entre los días 1 y 3 de abril. Estas jornadas tendrán como objetivo principal concluir el expediente que se presentará para el reconocimiento de la Ruta Magallanes-Elcano, primer viaje de circunnavegación, en la Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO.

El equipo estará formado por los profesores del Área de Historia de América Manuel Fariña González, Manuel de Paz y Manuel Hernández González; el profesor Francisco Aznar Vallejo, del Departamento de Bellas Artes; y el coronel Jesús Castillo, historiador y afiliado al Museo Histórico Militar de Canarias, ubicado en Santa Cruz de Tenerife.

Consolidación de líneas de investigación


Asimismo, con el propósito de afianzar líneas de investigación afines se ha incluido en el equipo a dos estudiantes de doctorado, Dámaso Luis León y Judith Gutiérrez de Armas. Completan este equipo el director de Secretariado de Cooperación Internacional, Antonio Cano Ginés, y la propia vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio Armendáriz, cuyo vicerrectorado coordina este encuentro junto con su homólogo de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Así, los días 2 y 3 de abril, tras un intenso programa de trabajo, se espera concluir y presentar en la ULL el texto definitivo del expediente UNESCO ante todas las universidades que conforman la Red Mundial de Universidades Magallánicas para la Investigación, la Ciencia y la Cultura, constituida por 14 centros de cuatro continentes, entre los que se encuentran las dos universidades públicas canarias.

Fomento del conocimiento


RUMA está formada por las universidades de Buenos Aires, Nacional de la Patagonia Austral, Federal Fluiminense, Cabo Verde, Magallanes, La Laguna, Pablo de Olavide, Sevilla, Cebú, Lisboa, Nova Lisboa, Tras-os-Montes e Alto Douro y la Católica de Uruguay.

Entre los objetivos de esta red se encuentra fomentar el conocimiento e impulsar líneas de investigación en las áreas de Historia, Cultura, Patrimonio; Oceanografía, Biodiversidad, Ciencias medioambientales, Clima, Riesgos naturales; Globalización, Transformaciones geoestratégicas, Territorio, Desarrollo, Turismo, Comercio Internacional; y Agricultura, Alimentación, Seguridad Alimentaria y Ecoturismo.

Un centenar de estudiantes apoyan la huelga de Biología

ULL
Alumnos protestando dentro de un aula. Foto: P.L.

La huelga convocada por la Asamblea de Estudiantes de Biología tuvo lugar ayer miércoles 13 a las 10.00 horas, como estaba previsto, con gran presencia del alumnado de primer curso. Tras más de cuatro meses sufriendo un horario que han calificado como “insoportable”, decidieron visibilizar el problema y declararse en huelga estudiantil. Más de cien universitarios llenaron la entrada a la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Laguna con pancartas y micrófono en mano, reclamando un cambio en sus horas de estudio.

El portavoz de la Asamblea, Jorge Benítez Pérez, declaró a tenor de las actividades que “hubo mucho seguimiento, tanto en la huelga como en la movilización. Y por fin conseguimos hablar con el vicerrector. El problema es que tanto él como el decano nos han dado largas a nuestras exigencias”.

El problema no solo afecta al estudiantado sino también al profesorado. Celedonio González, especialista en Bioquímica y Biología molecular atendió a PERIODISMO ULL y comentó que “los horarios en este grado son un desastre, pero el problema es que el asunto tiene una difícil solución, debido al gran número de actividades que se imparten”. Los estudiantes no descartan la adopción de nuevas medidas de presión.

Alumnos protestando dentro de un aula. Foto: P.L.

 

El portavoz de la Asamblea se dirige al alumnado. Foto: P.L.

 

Protestas en la Facultad. Foto: P.L.

 

Varios estudiantes muestran una pancarta dentro de la Facultad. Foto: P.L.

 

El Modelo de Respuesta a la Intervención, mañana en Psicología

Ciencias de la Salud
Fachada de la Facultad de Psicología, donde se celebrará el evento. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna (ULL), a través del Instituto Universitario de Neurociencia (IUNE), impartirá mañana, 15 de febrero, el coloquio Implementación del Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en las Islas Canarias. El evento, establecido dentro del plan de charlas que lleva a cabo el IUNE junto al Laboratorio de Neurociencia Cognitiva y Psicolingüística (Neurocog), comenzará a las 13,00 horas en la sala de audiovisuales de la Facultad de Psicología.

La ponencia correrá a cargo de Juan Eugenio Jiménez, catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la institución lagunera. En ella, tratará los diferentes procedimientos que se llevan a cabo en el RtI y los acercará a los docentes. El objetivo del Modelo de Respuesta a la Intervención es detectar, de manera temprana, las dificultades por parte del alumnado para abordarlas y definir qué estrategias de enseñanza específicas debe usar el profesorado. El fin principal de esta técnica es mostrar las herramientas y el apoyo necesario que necesitan estos estudiantes para progresar en la escuela.

La intervención de Jiménez, que ha realizado numerosas investigaciones en el campo del aprendizaje juvenil y del desarrollo de la psicología en la educación, tendrá una duración aproximada de una hora.

El proyecto Neurocog ha desarrollado encuentros desde 2010, todos bajo la base de desarrollar investigaciones y reuniones científicas sobre el estudio del cerebro, sus funciones y el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas.  Entre los próximos coloquios que organizará el IUNE destaca el de Exploring the human connectome el 22 de febrero bajo la ponencia de Martijn van den Heuvel de la University Medical
Center Utrecht.

El proyecto Forward impulsará la I+D+i en las regiones ultraperiféricas

Mundo
Las jornadas se celebran hasta el día 15 en la capital grancanaria. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna participa estos días en la reunión de lanzamiento del proyecto Forward que tiene lugar desde ayer, lunes 12 de febrero, hasta el viernes en el Museo Elder de Las Palmas de Gran Canaria. El proyecto, cuyo principal objetivo es fomentar la I+D+i en las regiones ultraperiféricas (RUP), hace especial énfasis en incrementar la participación de estas regiones en proyectos colaborativos europeos y reforzar la sinergia entre las actividades de I+D con el desarrollo regional en las distintas regiones.

Forward ha recibido una subvención de más de cuatro millones de euros, su duración es de tres años (2019-2021) y cuenta con 24 instituciones de las distintas regiones RUPs (Guadalupe, Guyana Francesa, Martinica, Saint Martin, Reunión, Mayotte, Canarias, Azores y Madeira), cubriendo los tres perfiles de la “cuádruple hélice” (instituciones de gestión, universidades, sociedad civil y responsables gubernamentales del desarrollo de políticas de I+D+i). En representación del Vicerrectorado de Investigación, el director de secretariado de Proyectos Internacionales, Gustavo Marrero, ha introducido a los distintos socios del proyecto la ULL, resaltando los logros conseguidos tras el esfuerzo de nuestra comunidad investigadora en fomentar la visibilidad de la ciencia excelente en este centro académico y la importancia que tiene para el futuro desarrollo de las regiones RUPs este tipo de proyectos colaborativos.

Las RUPs


Las RUPs son una parte integral de los Estados miembro, pero se diferencian debido a su lejanía, su insularidad, su tamaño pequeño, su topografía y las condiciones climáticas y sus pequeñas economías locales. FORWARD pretende apoyar la actividad investigadora de las RUPs a través de la cooperación y una mayor visualización de estas actividades, de forma que permita compensar su aislamiento.

Los principales actores del ecosistema de investigación de estas regiones trabajarán en consorcio con el objetivo de alcanzar el papel de liderazgo en I+D en aquellos campos de especialización donde han demostrado ser excelentes. En este sentido, se llevarán a cabo actuaciones de formación, intercambio y buenas prácticas que estarán dirigidas al conjunto del personal investigador de los centros públicos y privados de las regiones participantes.

La ACIISI va a gestionar y coordinar el proyecto y a implementar actividades que permitan a las instituciones regionales encargadas de la investigación comunicar mejor con otras instituciones nacionales o internacionales. Las otras acciones del proyecto van a consistir en realizar diagnósticos de los ecosistemas de investigación y desarrollo, co-crear e implementar planes de acción temáticos, desarrollar actividades de formación y preparación, e informar mejor las futuras políticas sobre investigación y desarrollo en las RUPs.

Leopoldo Acosta, nuevo director de la Cátedra Fundación Cepsa ULL

ULL
Imagen del catedrático de la ULL Leopoldo Acosta. Foto: PULL

El catedrático de Ingeniería de Sistemas y Automática de la Universidad de La Laguna, Leopoldo Acosta, ha sido designado nuevo director de la Cátedra Fundación Cepsa de Innovación y Eficiencia Energética de la ULL. Acosta, que sustituye en sus labores de dirección al catedrático Francisco Ramos, cuenta con un extenso currículo investigador centrado en robótica, ingeniería de control e inteligencia artificial. Entre los objetivos del nuevo director, también director de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología, se encuentra el impulso de esta cátedra de reciente creación, que este año cumplirá su primer aniversario, a través del fomento de la investigación, la formación, la divulgación científica, la transferencia de conocimientos y la innovación en el ámbito de la energía.

Pretende así poner en marcha un amplio programa de actividades, con acciones de investigación en respuesta a necesidades reales del mundo empresarial. Acosta trabajará igualmente para afianzar la enseñanza colaborativa y aumentar el conocimiento de Cepsa por parte del alumnado de la institución lagunera, favoreciendo el conocimiento y acercando a los estudiantes al mundo laboral y a la realidad industrial actual.

Modelo de referencia


La Cátedra Fundación Cepsa aspira a convertirse en un modelo de referencia en las relaciones entre la empresa privada y la institución académica, tendiendo puentes entre la sociedad y la Universidad. Antes de su constitución, Cepsa y la Universidad de La Laguna  ya llevaban décadas colaborando en numerosos proyectos de investigación entre ambas instituciones, desde la apertura de la refinería en 1930 en la capital tinerfeña, hecho que supuso el origen de la propia compañía. En todo este tiempo, un elevado número de graduados de esta Universidad ha trabajado o trabaja en la empresa, tanto en sus instalaciones de Canarias como en otros destinos nacionales e internacionales.

El catedrático ha sido investigador principal de seis proyectos del Plan Nacional de I+D y ha participado en numerosos proyectos y convenios de investigación y desarrollo. Paralelamente, ha sido vocal y presidente del Comité Asesor de Ingenierías de la Comunicación, Computación y Electrónica de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora y ha participado como autor o coautor en más de cien trabajos en revistas y congresos internacionales en los ámbitos de la Robótica y la Automática.

Durante su trayectoria profesional ha ocupado diversos cargos de gestión en la ULL, como director de la Escuela Superior de Ingeniería Informática, vicerrector de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, director del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática y director de la Escuela Superior de Ingeniería Civil e Industrial, puesto que ocupa en la actualidad.

El curso de análisis sensorial de vinos de la ULL se desarrollará en Santa Úrsula

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La enóloga Elisabeth Gabay impartiendo una formación. Foto: PULL

La Casona de San Luis, en el municipio de Santa Úrsula, acoge el módulo de Análisis Sensorial de Vinos – nivel avanzado de la quinta edición del curso de especialista de la Universidad de La Laguna, que comienza mañana miércoles, 13 de febrero, y se desarrollará durante cincuentas horas repartidas en las próximas semanas. Esta oferta formativa se ha posicionado como líder indiscutible en la formación de profesionales y aficionados del sector en el Archipiélago, para perfeccionar su nivel sensorial en los aspectos cruciales de la degustación, como en el reconocimiento del origen del vino a través de sus variedades y formas de elaboración, además de ampliar conocimientos de otras regiones invitadas para la ocasión, como son la Denominación de Origen de Vinos Montilla Moriles, y los vinos de Brasil a través de la Asociación Aprovale, y el Instituto Brasileiro do Vinho.

Además, el equipo de dirección del curso formado por Gonzalo Brito y Gabriel Santos, con el respaldo de las instituciones de El Hierro, el Cabildo Insular, los ayuntamientos de El Pinar, La Frontera y Valverde, además del consejo regulador de la Denominación de Origen de esa isla, acogerán durante los días 16 y 17 de febrero a alumnos y alumnas del módulo que viajan para conocer en persona las características vitivinícolas de la Isla.

El curso de especialista es promovido por el Aula Cultural de Enoturismo y Turismo Gastronómico de la ULL, en coordinación con la Fundación General de la ULL, y cuenta con el patrocinio del Gobierno de Canarias a través de su Instituto Canario de Calidad Agroalimentaria, el área de agricultura del Cabildo de Tenerife, Turismo de Tenerife, y la Fundación Cajamar de Canarias, y la colaboración en especial para este módulo del Ayuntamiento de Santa Úrsula.

El curso de la institución lagunera contará con la presencia de la master of wine Elizabeth Gabay, una de las prescriptoras más importantes a nivel mundial de vinos, en especial de los vinos rosados, que impartirá una master class dentro del programa académico del curso, y además participará en el tercer encuentro de jóvenes bodegueros del archipiélago, donde se darán cita alumnas y alumnos bodegueros que participan o han participado en ediciones anteriores en el curso de especialista.

La Cátedra Mapfre Guanarteme retoma los debates digitales Tecnoedu

ULL
La presentación será hoy a las 19.00 horas en La Laguna. Foto: PULL

La Cátedra Fundación Mapfre Guanarteme de Tecnología y Educación de la Universidad de La Laguna arranca su actividad este año con un nuevo ciclo de conferencias: Debates Digitales Tecnoeduco. En el año 2018, el anterior ciclo de conferencias, los Jueves Digitales, fue una de las primeras propuestas de esta cátedra, en la cual la marca Tecnoeduco se comenzó a conocer en el territorio de Canarias. Este ciclo se cerró con un total de 12 conferencias y logró reunir a más de 500 asistentes en ponencias de expertos y expertas relacionados con educación, sociedad y tecnología.

Para este año 2019, la cátedra pretende repetir el mismo éxito con una nueva propuesta: los Debates Digitales Tecnoeduco. Una iniciativa que nace con el objetivo de compartir y transferir el conocimiento sobre Educación y Tecnología que muchos expertos de este ámbito poseen y quieren dar a conocer al resto de la sociedad. De esta forma, las conferencias que se realizan bajo este ciclo cuentan con autoridades, investigadores y especialistas invitados que abordan temas de gran interés relacionados con la tecnología, la sociedad y la educación.

Las conferencias se realizarán entre los meses de febrero y mayo, con un completo calendario que contará con la participación de ponentes de ámbito nacional e internacional, que tratarán diferentes temas de interés como la neurociencia y su relación con la cultura digital en la educación, el concepto de hiperaula en la innovación del sistema escolar o la figura de la mujer en la tecnología.

Estas charlas se desarrollarán de forma habitual en la Sede de la Fundación Mapfre Guanarteme en La Laguna (plaza de San Cristóbal, 20, 2. ª planta), a las 18.00 horas. En la página del ciclo,  se podrá consultar toda la información e inscribirse a cada conferencia. Serán de acceso gratuito como ya lo eran las sesiones de los Jueves Digitales. Se podrá seguir la actividad en el hashtag #DDTecnoEdu. A cargo de la organización de este nuevo ciclo seguirán al frente Manuel Area, Director de TECNOEDU; Sebastián Martín y Anabel Bethencourt, ambos coordinadores de actividad; y Ana Luisa Sanabria, que este año asume la codirección de la cátedra.

Hiperaula


La primera conferencia tendrá lugar el próximo 15 de febrero con la visita de Mariano Fernández Enguita , que abordará el concepto de hiperaula . En esta primera ponencia, titulada “La hiperaula como espacio innovador”, profundizaremos en este nuevo concepto que sintetiza la idea de que hay que
romper con la vieja estructura escolar centrada en el aula. La inscripción web ya está disponible.

Tras la buena acogida que tuvo esta serie de conferencias, la comisión de la cátedra en la Universidad de La Laguna y la Fundación Mapfre Guanarteme han decido impulsar una nueva acción: Tecnoeduco Ontour . Un proyecto que tratará de llevar lo mejor de la cátedra a todas las islas de Canarias . Pronto se anunciará toda la información.

Tres proyectos muestran los beneficios de la acogida de migrantes

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Zapata, Lubell y Menéndez, durante su encuentro en La Laguna. Foto: PULL

Los representantes de Welcoming International, David Lubell; Hello Spain, Simón Menéndez; y Juntos En la misma dirección, Vicente Zapata, se dieron cita durante la mañana del viernes, 8 de febrero, en la sede de la Fundación General de la Universidad de La Laguna. Este encuentro, promovido por la Red Impulsores del Cambio, ha servido para intercambiar experiencias y propiciar el establecimiento de redes de trabajo colaborativo que mejoren la acogida y gestión de los flujos migratorios y sus efectos en distintas escalas geográficas.

Estas tres iniciativas, de distinto alcance territorial y dimensión temporal, hacen énfasis en la mejor comprensión de las migraciones internacionales para enfrentar sus retos y desafíos y ya han promovido y dirigido proyectos en esta línea. Por tanto, su confluencia en Tenerife ha servido para obtener nuevos aprendizajes y claves que enriquecerán los futuros proyectos y estrategias derivados de esta nueva línea de colaboración.

Particularmente, se centrarán inicialmente en identificar las oportunidades de incorporar territorios españoles a Welcoming International, generando un red específica, al igual que está sucediendo actualmente en países como Alemania, Reino Unido, Australia o Nueva Zelanda, aparte de Estados Unidos. En este sentido, Tenerife y su experiencia de gestión de la diversidad cultural a través de proyectos como Juntos En la misma dirección ICI Taco, pueden desempeñar un papel importante, incorporando sus recursos, metodologías y experiencia.

Nuevas oportunidades


Vicente Zapata, profesor de la Universidad de La Laguna y emprendedor social de la Red Impulsores del Cambio, ha señalado que se abre una nueva oportunidad de trascender del marco insular y regional, para incorporarse a redes y estructuras colaborativas desde el mismo momento de su conformación. Zapata, asimismo, destacó la importancia de contar con la colaboración de Fundación Ashoka, “que facilita a sus emprendedores sociales la posibilidad de que puedan enriquecer y proyectar las iniciativas con las que se vinculan”.

El director-fundador del proyecto Welcoming International, David Lubell, indicó que Juntos En la misma dirección, por su estructura, cuenta con “la confianza de la comunidad”. Además, “ser miembro local de esta red implicaría compartir los métodos que tiene”. Es decir, “trabajar en la comprensión, comunidad, municipios, ambiente y políticas”. A todo esto, Lubell recalcó la importancia de “transferir luego estas ideas a otras ciudades del mundo”.

Junto al trabajo realizado en la Fundación General, David Lubell y Simón Menéndez han podido conocer los proyectos Juntos En la misma dirección Barrios por el Empleo: Juntos más Fuertes, financiados por el Cabildo de Tenerife, donde también fueron recibidos y pudieron compartir impresiones acerca del apoyo institucional a iniciativas transformadoras de carácter social. Y el proyecto ICI Taco, promovido por la Obra Social La Caixa, modelo interesante de colaboración público-privada en el marco local.

La Red Impulsores del Cambio promueve esta actividad de encuentro de emprendedores sociales y proyectos con efecto demostrativo. Esta Red se desarrolla en el marco de una alianza internacional suscrita entre la Fundación Ashoka, Canaragua, Fundación Acuorum, Fundación Aquae, Hidraqua, Aguas de Cartagena y Aguas Andinas, con el objetivo de catalizar la innovación disruptiva en España y América Latina, con proyección hacia otras partes del Mundo. Esta alianza selecciona a emprendedores sociales de Chile, Colombia y España, a los que apoya en el desarrollo de sus proyectos, todos ellos relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

La ULL y Sanidad firman un nuevo convenio de colaboración

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Antonio Martinón y Sinesia Medina durante la firma del acuerdo. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna y la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN), dependiente de la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, firmaron el pasado viernes, 8 de febrero, un acuerdo de colaboración con el objetivo de desarrollar programas formativos con los que cumplir el objetivo común de prestar una formación permanente y continua, en este caso, de los profesionales de la salud y los asuntos sociales. Antonio Martinón, rector de la ULL, y Sinesia Medina, directora de la ESSSCAN, rubricaron este documento que permitirá establecer cauces para la realización de actividades formativas, informativas y de divulgación, de extensión universitaria y otras, que contribuyan al desarrollo cultural, económico, sanitario y social de Canarias.

Al ser un convenio marco, solamente se establecen las condiciones generales para futuras acciones concretas, pero en el acto de firma ya se avanzó la idea de que ambas instituciones promuevan conjuntamente títulos propios de posgrado y, de hecho, ya está avanzada la idea de crear uno centrado en enfermería escolar y, más a largo plazo, otros sobre urgencias y cuidados paliativos.

Beneficios


Estos títulos conjuntos beneficiarán, por un lado, al personal sanitario que ya realiza cursos en la ESSSCAN porque podrá acceder a una formación acreditada por la universidad, y por otro al alumnado que no sea profesional del sector, porque podrá beneficiarse de las infraestructuras de la escuela y de la experiencia de los profesionales que imparten la titulación.

Por ello, el rector señaló que este es un ejemplo de cómo deben concebirse los títulos propios de posgrado, atendiendo a demandas concretas de sectores determinados, en este caso, los profesionales sanitarios. Por su parte, la directora de la ESSSCAN cree que el acuerdo supone seguir afianzando y mejorando la calidad de los servicios sanitarios y sociales que ofertan a través de la formación posgrado, la cual constituye “un elemento fundamental para el buen desarrollo de las prestaciones públicas, al proporcionar a los profesionales nuevas herramientas y la actualización de las que ya están a su alcance, para el desempeño de su labor diaria”.

Este acuerdo va a permitir la cooperación entre ambas instituciones en los programas de prácticas de los alumnos en empresas, así como el establecimiento de diferentes líneas de ayudas y becas para la promoción del estudio, la movilidad y la investigación.

El fomento de la edición de libros, revistas y otras publicaciones de interés, junto a la celebración de encuentros, jornadas y congresos destinados al intercambio de información y experiencia entre los especialistas del ámbito de la ESSSCAN, son otras de las actividades recogidas en este convenio.

Duración del convenio


Con una duración de cuatro años prorrogables por otros cuatro, las acciones formativas enmarcadas en este acuerdo se darán a conocer a través de la web oficial de la ESSSCAN, que además podrá llevar a cabo el nombramiento de los docentes, así como controlar el proceso de inscripción de alumnos. Todo ello con el objetivo de garantizar la calidad formativa y el aprovechamiento de las diferentes acciones desarrolladas, lo que a su vez redundará en la calidad de los servicios asistenciales. En cuanto a los alumnos, estos podrán contar con diplomas acreditativos de las diferentes actividades enmarcadas en este acuerdo.

De esta forma, esta colaboración se suma a los acuerdos que la ESSSCAN, tras más de veintitrés años dedicada a la formación integral y de calidad de los/as profesionales del ámbito sanitario y social, tiene con diferentes organizaciones y que, como en este caso, redundan en la mejora de la calidad de vida de la población en general y en la formación continuada de los profesionales de la salud y lo social.

Una exposición para celebrar el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Ciencias
El antiguo convento de Santo Domingo acogerá esta semana próxima diversas actividades. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna reafirma su compromiso con el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, 11 de febrero, a través de la exposición Nosotras hacemos Ciencia. Esta muestra, organizada con la colaboración de la Fundación General de la ULL, el Cabildo de Tenerife y el Ayuntamiento de La Laguna, se podrá visitar en el Antiguo Convento de Santo Domingo del 11 al 16 de febrero.

Estará dedicada a las científicas que lideran las investigaciones de la Universidad. Contará con una selección de fondos de la biblioteca universitaria que girarán en torno a la labor de las mujeres en la Ciencia. Asimismo, recogerá material didáctico sobre grandes científicas elaborado conjuntamente por docentes de la ULL y personal de la Biblioteca.

La efeméride internacional fue establecida por la Organización de Naciones Unidas (ONU) en 2015 con el propósito de disminuir la brecha de género que aleja a las mujeres de las carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Según las palabras de Antonio Guterres, secretario general de la ONU, es necesario que “velemos por que cada niña, en cualquier parte del mundo, tenga la oportunidad de alcanzar sus sueños, crecer con arreglo a su potencial y contribuir a un futuro sostenible para todos”.

Más actividades


Con esta intención, la ULL celebrará una serie de iniciativas complementarias a la exposición. El 15 de febrero, en el Paraninfo a las 19.30 horas, llevará a cabo el coloquio La Mujer y la Niña en la Ciencia: ¿avanzamos hacia la igualdad de género?. . Asimismo, el evento será moderado por la periodista Verónica Martín Jiménez. Participarán Carolina Martínez Pulido, bióloga y profesora de la ULL ; Marta Macho Stadler, matemática activista por la igualdad de género en la Ciencia y Sara González Pérez profesora de Ingeniería Eléctrica de la ULL. Además del debate, habrá una representación gráfica a cargo del grupo Bisagra.

La Universidad también acogerá un evento para introducir entradas sobre mujeres científicas y tecnólogas en la enciclopedia digital Wikipedia que tendrá lugar el 21 de febrero. Todo ello estará acompañado de charlas en centros de secundaria, propuestas didácticas y una actividad transversal e institucional donde los hombres de la ULL apoyaran la igualdad.

La Universidad de La Laguna acerca la pedagogía Waldorf a los estudiantes

ULL
El rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, junto con el presidente de la Asociación para el Impulso a las Iniciativas Pedagógicas Libres, Xavier Alà. Foto; PULL

El rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, suscribió hoy 6 de febrero un convenio de colaboración con el presidente de la Asociación para el Impulso a las Iniciativas Pedagógicas Libres, Xavier Alà, con el objeto de acercar el sistema pedagógico Waldorf-Steiner a los estudiantes a través de cursos de extensión universitaria, entre otros propósitos. Esta asociación apoya iniciativas pedagógicas que supongan una innovación educativa. En este caso, este modelo alemán, que cumple ahora un siglo de funcionamiento, propone sobre todo en edades tempranas vehiculizar la educación a través de actividades prácticas y juegos creativos, potenciando la expresión artística y las capacidades sociales. En edades más avanzadas, el razonamiento y la empatía constituyen dos elementos claves de este sistema.

Así, a través del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, se propone celebrar diversos cursos de extensión universitaria para que tanto alumnado como profesorado se aproximen a este método de enseñanza, en el cual está muy implicada la profesora de la Facultad de Educación Pilar Gil Frías, presente también en el acto de firma.

Igualmente se ha pensado que alguno de los trabajos fin de grado de las titulaciones de Maestro traten sobre esta pedagogía. El acuerdo prevé asimismo la colaboración en otros ámbitos como las prácticas curriculares, algunas de las cuales ya se están llevando a cabo, el establecimiento de becas y ayudas o la realización de distintas publicaciones.

La ULL abre una tienda ‘on-line’

ULL

La Universidad de La Laguna ha abierto una nueva tienda electrónica de sus productos que desarrollan la marca en distintos soportes y formatos. Puede adquirirse material de papelería y escritorio, así como prendas. Con esta iniciativa, se pretende favorecer la difusión de la marca institucional mediante su incorporación en objetos de uso común adquiridos por la comunidad universitaria. Además, la tienda es un recurso valioso para la organización de eventos académicos, congresos y cualquier actividad que requiera materias promocionales con la marca universitaria.

La tienda es por ahora un proyecto eminentemente virtual, pero ya se está trabajando para instalar estands itinerantes en eventos especiales, como jornadas de bienvenida, de puertas abiertas o congresos.

También, se están ultimando acuerdos de distribución con tiendas físicas de la Isla. Con todo, se convierte en el punto de venta oficial de productos comerciales de la Universidad de La Laguna, de tal forma que refuerza su marca y la extiende a diferentes públicos y ocasiones. Las compras se pueden abonar mediante tarjeta de crédito, PayPal o transferencia bancaria.

Envío gratis para pedidos superiores a 50 euros


El sistema de entrega puede ser por mensajería, gratis para pedidos superiores a 50 euros y, en el caso de productos destinados a Tenerife, es posible recogerlos en dos puntos de entrega: la sede del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, en la calle Viana, número 50 de La Laguna, y en el Gabinete de Comunicación de la ULL, ubicado en la segunda planta del Rectorado.

En este caso, no habría gastos de envío si el pedido supera los 4 euros. Para solicitar lo productos personalizables fuera de existencias, es posible consultar varios catálogos que abarcan hasta cuarenta mil productos. Una vez seleccionadas las referencias deseadas, se solicitarían a través del correo electrónico tienda@ull.es, incluyendo en el mensaje información del diseño de personalización deseado. Tras la verificación del diseño por parte del Gabinete de Comunicación, se pondrán en contacto con el solicitante para confirmar los detalles del pedido. El plazo máximo de entrega para estos productos es de 21 días.

 

Antonio Martinón confirma la realización de las prácticas externas

ULL

El rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, ha remitido hoy, jueves 17 de enero, una carta a todas las empresas con las que la Institución mantiene convenio de prácticas para alumnado, en la que les informa de que no deberán abonar las cuotas de la Seguridad Social de los estudiantes durante el presente curso académico. La comunicación del rector está motivada por la reciente publicación del Decreto-Ley 28/2018, que establece en su disposición adicional quinta que los estudiantes que realicen prácticas externas deben ser incluidos en el sistema de la Seguridad Social.

Ante la preocupación que ha suscitado la medida entre las empresas colaboradoras con los centros de educación superior, la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) ha mantenido reuniones con representantes ministeriales tras las cuales se ha convenido que la norma no será de aplicación antes del próximo curso 2019-20.

Dado que todas las titulaciones de grado de la Universidad de La Laguna incluyen prácticas externas, el rector ha querido mandar un mensaje de tranquilidad a las entidades que se han prestado a colaborar en la formación del alumnado acogiendo esta formación: “En cualquier caso, las empresas e instituciones no tendrán que abonar cantidad alguna en este curso 2018-19. Aseguramos de este modo la realización de las prácticas externas de la que está matriculado el alumnado”.

El alumnado de la ULL se sumará en febrero a la votación sobre la monarquía

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La votación se estima para finales de febrero. Foto: PULL

La plataforma ULL_Referéndum ha convocado una votación sobre la permanencia de la monarquía en España. La primera asamblea acerca de su organización, principios y celebración se realizó ayer, lunes 14 de enero, y fue dirigida y coordinada por Daniel Escánez y Yaret Díaz, director y vicedirector de Canarias Republicana. Las fechas estimadas son el martes 19 o el miércoles 20 de febrero, y las preguntas de la papeleta harán referencia a si el votante desea un referéndum vinculante para elegir la forma de Estado y si, en caso de que se efectuase, elegiría monarquía o república. Así, el estudiantado se suma a la segunda ola de participación al igual que la Universidad Rey Juan Carlos.

La propuesta parte de noviembre de 2018 cuando una decena de estudiantes de la Universidad Autónoma de Madrid decidieron colocar las urnas sobre los pupitres y crearon el colectivo #ReferendumUni. A ellos, se les sumaron hasta 17 universidades españolas de carácter público para realizar los referendos sobre la monarquía y el modelo de estado. La intención era hacer ruido, agitar conciencias, crear un debate que, finalmente, el día 29 de noviembre concluyó con un ‘‘ a la república de manera simbólica.

En este caso, miembros de la organización han comentado a PERIODISMO ULL que “la ULL no se ha posicionado ni a favor ni en contra del movimiento, aunque hay varios miembros del personal docente y no docente que se han mostrado favorables”. Además, sabiendo que este tipo de referéndum no es vinculante, puntualizan que “el objetivo es concienciar y hacer reflexionar sobre por qué España tiene esta forma de estado y no otra, sobre la legitimidad de la monarquía y los valores que representa, así como qué significaría una república en el país”.

A nivel interno, se hizo hincapié en la gran importancia de las redes sociales para hacer más eficaz la tarea a través de un WhatsApp de Organización abierto a quien quiera participar. De esta manera, las dos universidades canarias contribuyen a que la red de participación ciudadana se extienda por todo el territorio.

La ULL acoge un foro internacional entre universidades suecas y españolas

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El encuentro es una oportunidad para el intercambio de conocimientos entre las diferentes entidades universitarias. Foto: PULL

El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) es la agencia nacional a cargo del programa Erasmus + en el área de Educación y, en general, fomenta el intercambio universitario con instituciones extranjeras. Esta institución ha designado a la Universidad de La Laguna como organizadora del encuentro entre centros de educación superior españoles y suecos que se celebra en el Campus del Sur (Adeje) hasta hoy, martes 15 de enero. El foro se inauguró ayer, lunes 14, bajo la presidencia del rector, Antonio Martinón; el viceconsejero de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, David Pérez-Dionis; el alcalde de Adeje, José Miguel Rodríguez; la vicerrectora de Internacionalización de la ULL, Carmen Rubio; el director del Consejo para la Educación Superior de Suecia, Daniel Edquist, y el director de la Unidad de Internacionalización de la Educación Superior Española de SEPIE, Roque González.

El propósito de este encuentro es facilitar el contacto directo entre instituciones españolas y suecas, del cual se esperan lograr acuerdos concretos en diferentes materias. Han confirmado su participación unas 74 personas, procedentes de nueve centros de formación superior suecos y dieciocho españoles. Concretamente, por parte de Suecia participan las universidades de Dalarna, Karlstad, Linnaeus, Malmö, Halmstad, Örebro y Kristianstad, así como el Blekinge Institute of Technology y el Consejo Sueco para la Educación Superior.

Las universidades españolas son La Laguna, Las Palmas de Gran Canaria, Sevilla, Nebrija, Vic, Jaén, Rey Juan Carlos, Vigo, Internacional de Catalunya, Navarra, León, Católica de Murcia, Málaga, Murcia, Santiago de Compostela, Ramón Llull, Pública de Navarra, la ESIC Bussiness & Marketing School y SEPIE.

Dada la gran cantidad de participantes, se ha articulado un sistema que posibilita que todas las instituciones puedan establecer contacto. Así, las universidades suecas permanecerán en tres salas diferentes, por las cuales irán rotando las españolas para hablar durante diez minutos con cada centro sueco. El cambio de sala se producirá cada cuarenta minutos.

Los grupos claustrales del alumnado comienzan su actividad en la ULL

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Se asignaron los distintos despachos y presupuestos a los grupos estudiantiles. Foto: PULL

El pasado mes de diciembre la Universidad de La Laguna renovó la representación del alumnado en el Claustro del centro académico, cuyo mandato es de dos años. Ya se ha producido la proclamación definitiva de las candidaturas y la pasada semana tuvo lugar un primer encuentro de los cabezas de lista de estas formaciones con el rector, Antonio Martinón, y el vicerrector de Estudiantes, José Manuel García Fraga. La reunión se desarrolló en un ambiente de cordialidad, y sirvió para que el Rectorado les diera la bienvenida y se estableciera un plan de trabajo.

Se recuerda que en esos comicios salieron elegidos cinco grupos claustrales: Asociación Canaria de Estudiantes (ACE), con Mª Zuleyma González como cabeza de lista; Asociación de Estudiantes de la Universidad de La laguna (AEULL), con Alberto Dieter Graeff al frente; Grupo de Estudiantes de la Universidad de La Laguna (GEULL), con Imanol Lorenzo Nieto como primer firmante; Estudiantes de Ciencias y Ciencias de la Salud de la Universidad de La Laguna (ECCSUL), presidido por Moisés Rodríguez Armas y, finalmente, Libertad Estudiantil (LE), encabezado por Miguel Corona Carrillo.

Como es ya habitual desde hace años, la Universidad de La Laguna les ha cedido unos espacios de reunión en la Torre Profesor Agustín Arévalo, en el Campus Central. En la propia cita, los estudiantes se pusieron de acuerdo entre ellos para asignarse los despachos previstos, al tiempo que conocieron el presupuesto que la Institución docente les otorga para llevar a cabo sus actividades.

El vicerrector les comentó que está interesado en modificar la normativa que rige el funcionamiento del Consejo de Estudiantes, un órgano que no ha calado en la comunidad universitaria y que a día de hoy permanece inactivo. Dado que el actual modelo no es el deseado por el alumnado, puesto que el órgano está presidido por la figura del rector, se consideró oportuno el cambio para que al frente esté un representante de los estudiantes, entre otras posibles modificaciones.

García Fraga se interesó por la valoración de los estudiantes respecto al calendario académico del curso pasado, y también quiso conocer su parecer sobre la redacción de una posible normativa que regule las peticiones de cambio de turno. Igualmente se solicitó a los representantes claustrales su participación en diversos órganos de la Universidad así como en otros de carácter autonómico.

Cerca de 720 alumnos se benefician de las actividades de Emprende.ull

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Uno de los estands del último Campus Pitch. Foto: PULL

La Unidad de Emprendimiento de la Fundación General de la Universidad de La Laguna cerró 2018 dando a 717 personas las herramientas necesarias para que desarrollen sus propias ideas de negocio. A su vez, ha contribuido en la creación de 289 empresas y a la tramitación de 59 altas en el régimen especial de trabajo por cuenta propia a través del Punto de Atención al Emprendedor. Estos son solo algunos de los resultados del servicio de apoyo, asesoramiento y consolidación empresarial prestado por esta área de la Fundación, que tiene el objetivo fundamental de apoyar iniciativas empresariales e innovadoras desarrolladas por la comunidad universitaria y emprendedora de Canarias.

En su actividad trata de adaptarse a las necesidades y tipos de ideas empresariales que aspiran a convertirse en una realidad, ya sean startupecommerce, iniciativas sociales o profesionales independientes. Durante 2018, Emprende.ull también centró su actividad en la consolidación de 79 empresas locales durante sus primeros 12 meses de vida, las cuales pasaron por el servicio en su fase inicial y han podido beneficiarse de un asesoramiento específico para su maduración y establecimiento en el mercado.

A su vez, se han desarrollado un total de 56 acciones formativas para la promoción de la cultura del emprendimiento, la mayoría de ellas enmarcadas en los proyectos SAPAYE 2018 y Arona Emprende, de las que se han beneficiado 609 personas.

Campus Pitch


Campus Pitch, también conocida como la Feria de la Comunidad Emprendedora de Canarias, fue el colofón de 2018 para Emprende.ull. Este evento, celebrado entre el 19 y 23 noviembre, dio la oportunidad de presentar, visibilizar y publicitar los servicios y productos de las 57 empresas participantes entre la comunidad universitaria y grandes empresas de Canarias.

El Foro de Presentación de Proyectos dio la oportunidad a los emprendedores para que entraran en contacto directo con el tejido empresarial. A esta jornada asistieron más de cien personas y se repartieron varios premios a los proyectos con mayor potencial, entre los que destacaron Digital Codesign, Sizygia, Makai, Carácter Canario, ALTHEA, Hey Macarena, 3Diversity, Garoé Travis y Lillop Studios.

‘Campus Pitch’ contó con el patrocinio de varias entidades canarias, todas ellas comprometidas con los jóvenes emprendedores, como Fred Olsen Express, Cajasiete, Senda Ecoway, Fundación DISA, INTech Tenerife, Turisfera, Metriz, Fundación Fyde-Caja Canarias, Garoe Travis y la Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Aguas.

Un profesor de la ULL publica un manual sobre la escritura para la UNESCO

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El organismo dependiente de la ONU publica el trabajo del profesor Juan Jiménez. Foto: PULL

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), con el apoyo de la Federación Rusa, publicó el pasado mes de diciembre el volumen Early Grade Writing Assessment: A report on development of an instrument, un manual sobre la evaluación temprana de las habilidades de escritura, cuyo autor es el catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de La Laguna Juan Jiménez. Este trabajo de 380 páginas, que está disponible de manera abierta en biblioteca digital de UNESCO, muestra los principales resultados de un proyecto promovido por el organismo dependiente de la ONU.

En el trabajo se ha realizado una  revisión exhaustiva de la literatura sobre el desarrollo de la alfabetización temprana desde la perspectiva de las ciencias cognitivas. También se ha centrado en analizar un instrumento diseñado para evaluar las habilidades de escritura en la lengua española, denominado Early Grade Writing Assessment (EGWA, en sus siglas en inglés), así como en describir cómo se ha desarrollado este instrumento y dar pautas específicas para su adaptación a diferentes lenguas.

El profesor Jiménez explica que en la última década se ha prestado más atención a las áreas de lectura y matemáticas, en detrimento de la escritura. Fue justamente esta preocupación y una recomendación realizada en 2009 por un Grupo de Trabajo Internacional liderado por la UNESCO sobre Evaluación y Mejora de la Calidad del Aprendizaje, la que sentó las bases para este proyecto.

La escritura, al igual que la lectura, es un medio para alcanzar otros aprendizajes a través de todos los contenidos curriculares presentes en la escolaridad obligatoria. Por ello, se reconoce la importancia de no sólo manejar y dominar los aspectos mecánicos de la escritura (caligrafía y ortografía), sino también de producir textos extensos y de calidad. La Organización Mundial de la Salud, en 2001, incluyó las dificultades de escritura como uno de los problemas que se considera constituyen un impedimento para la participación escolar.

Planificaciones para la enseñanza de la escritura


El profesor Jiménez fue designado por la UNESCO para organizar el seminario científico Formative Assessment of Writing in Early Grades, de especial interés para más de un centenar de estados miembros de la organización. En dicho foro, el catedrático de la ULL expuso el diseño del protocolo de evaluación EGWA que el mismo diseñó, para que fuera sometido a valoración y discusión por parte de expertos procedentes de distintos continentes.

Este seminario científico fue posible gracias al Ministerio de Ciencia e Innovación y al convenio de colaboración entre la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, el Cabildo Insular de Tenerife y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Posteriormente, la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información apoyó el pilotaje de este protocolo de evaluación temprana de la escritura en Canarias, cuyos primeros resultados se encuentran publicados en un volumen monográfico de la revista científica Journal of Learning Disabilities, en 2017.

El protocolo de evaluación temprana de la escritura con papel y lápiz denominado EGWA constituye un primer protocolo de evaluación temprana de la escritura de gran utilidad para los países estados miembros de la UNESCO de habla hispana para planificar acciones sobre la enseñanza de la escritura.

La ULL busca 19 doctorandos para realizar estancias en Estados Unidos

ULL

La Asociación Españoles Científicos en USA (ECUSA) abrió el año pasado, en colaboración con el Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de La Laguna y el apoyo financiero del Cabildo Insular de Tenerife, un programa denominado Fostering Grads, mediante el cual estudiantes de doctorado del centro tinerfeño recibieron tutorización de investigadores adscritos a la asociación y, además, pudieron realizar estancias en centros científicos estadounidenses. La segunda convocatoria de este programa ya está abierta y admitirá solicitudes hasta el próximo 22 de enero.

La nueva convocatoria se ha ampliado en varios sentidos con respecto a la del año pasado: así, si la primera estaba circunscrita a doctorandos de unas áreas de conocimiento concretas, la nueva está abierta a todas las especialidades y, además, se pasa de quince a diecinueve plazas: quince para residentes en Tenerife y las cuatro restantes, para nacidos o residentes en La Palma.

Podrán solicitar su participación estudiantes de segundo y tercer año de programas de doctorado de la Universidad de La Laguna a tiempo completo, que ya tengan presentado su proyecto de tesis pero no lo vayan a defender en 2019, y acrediten un nivel de inglés de B1 o superior.

Proceso de selección


La comisión de selección baremará cada candidatura atendiendo a criterios como la nota media del expediente ponderada con respecto a la media de la titulación de acceso y el nivel de inglés, según las puntuaciones que recoge el texto de la convocatoria.

Las personas que resulten seleccionadas en este programa podrán participar en todas las actividades virtuales, cursos profesionales de comunicación, paneles profesionales y simposios que se organicen, así como mantener una relación fluida con el asociado de ECUSA que haya sido designado tutor de cada doctorando.

Tanto los mentores como los estudiantes deberán realizar un test de personalidad denominado Myers Briggs Type Indicator (MBTI), que servirá para asegurar una afinidad de caracteres suficiente para que ambas partes mantengan una relación fluida.

En caso de que el Vicerrectorado de Internacionalización obtenga financiación suficiente, el programa Fostering Grads abre la posibilidad de que el alumnado opte a una ayuda económica para realizar una estancia de duración mínima de 90 días en un centro de investigación en EEUU, que deberá ser tramitada por cada estudiante, con la ayuda de su mentor.

Investigadores del IAC y la ULL descubren una burbuja interestelar

Ciencias
Composición de imágenes obtenidas con el Liverpool Telescope (abajo a la izquierda) y con el Telescopio Espacial Hubble (arriba a la derecha). El remanente de la nova M31N 2008–12a está situado en el centro de la imagen. Foto: IAC

Un estudio internacional en el que participan investigadores del Instituto de Astrofísica de Canarias y la Universidad de La Laguna descubre una enorme burbuja que se está “hinchando” por las erupciones regulares de un sistema estelar binario dentro de la Galaxia de Andrómeda. Los resultados se publican hoy en Nature. La enorme nebulosa con forma de burbuja que rodea a la nova recurrente M31N 2008–12a, ubicada en la galaxia de Andrómeda, es la galaxia espiral más cercana a la Vía Láctea. Con casi 400 años luz de diámetro, y aún en crecimiento, la nebulosa que rodea a M31N 2008–12a es mucho mayor que un remanente de nova típico (generalmente alrededor de un año luz) e incluso más grande que la mayoría de los remanentes de supernova.

Las novas son estrellas que aumentan su brillo aparente de forma súbita. Se denominaron así porque se creía que eran nuevos astros que aparecían en el cielo. En la actualidad, se sabe que son producidas por estallidos termonucleares en la superficie de enanas blancas que forman parte de sistemas binarios, donde una de las estrellas absorbe la masa de la otra que la acompaña. Cuando este proceso se repite con cierta periodicidad, se denomina nova recurrente.

Las observaciones de esta nube de gas y polvo cósmico fueron realizadas con el Telescopio Espacial Hubble (HST, por sus siglas en inglés) y con el Telescopio Liverpool, que se encuentra en el Observatorio del Roque de los Muchachos (ORM), en el municipio palmero de Garafía. La información recopilada por ambos telescopios se apoyó en datos espectroscópicos obtenidos con el Gran Telescopio Canarias (GTC), también en el ORM, y con el Hobby-Eberly Telescope, situado en el Observatorio McDonald de Texas.

Un estudio que prosigue


“En un trabajo anterior, predijimos que ‘12a’ finalmente explotaría como una supernova de tipo Ia en menos de 20.000 años, un tiempo muy corto en términos cosmológicos. Mientras tanto continuaremos extrayendo datos de las próximas erupciones anuales de nova de este sistema”, apunta Pablo Rodríguez-Gil, coautor del artículo e investigador del IAC y de la ULL. A su vez, afirma que aún queda trabajo por hacer: “Una pieza que falta en este puzzle es determinar la naturaleza de la estrella compañera que proporciona el material a la enana blanca. El brillo de esta estrella es extremadamente débil, pero su detección está al alcance de los telescopios más grandes, como el GTC. Este será el próximo paso hacia nuestra comprensión de esta nova recurrente y su destino final”.

“Cada año, esta nova recurrente sufre una erupción termonuclear en la superficie de su enana blanca”, explica Matt Darnley, autor principal del trabajo e investigador del Astrophysics Research Institute de la Universidad John Moores de Liverpool. “Estas erupciones son esencialmente bombas de hidrógeno, que expulsan una cantidad de material equivalente a aproximadamente la masa de la Luna en todas las direcciones a velocidades de unos 1.000 kilómetros por segundo. Estas eyecciones de materia actúan como una máquina quitanieves, amontonando el medio interestelar circundante para formar la cáscara que observamos: la ‘piel’ externa de la burbuja, o el ‘súper remanente’, como lo hemos denominado”.

Colaboración internacional


Estas nuevas observaciones, junto con avanzadas simulaciones hidrodinámicas llevadas a cabo en la Universidad John Moores y la Universidad de Manchester, han revelado que esta enorme cáscara nebular no se nutre de los restos de una única erupción de nova, sino posiblemente de millones de erupciones originadas en el mismo sistema de dos estrellas.

Además de su singularidad y de su gran tamaño, el descubrimiento de este ‘súper remanente’ puede proporcionar valiosa información física. “El estudio de ‘12a’, como denominamos de forma cariñosa a esta nova recurrente, y de su súper remanente podría ayudarnos a comprender cómo algunas enanas blancas crecen hasta llegar a su masa crítica, y cómo explotan como una supernova de tipo Ia una vez superan esa masa —comenta Darnley—. Las supernovas de tipo Ia son herramientas fundamentales para comprobar cómo se expande y crece el Universo”.

Rebekah Hounsell, segunda autora de este estudio e investigadora postdoctoral en la Universidad de Pennsylvania, se encontraba en el Space Telescope Science Institute cuando participó en la investigación. “Las supernovas de tipo Ia están entre las explosiones más grandes del Universo y a la vez son indicadores cosmológicos muy importantes”, subraya esta investigadora. Y añade: “La nova recurrente M31N 2008­–12a es uno de los progenitores de supernova de tipo Ia más prometedores hasta la fecha y nos brinda la oportunidad única de estudiar uno de estos sistemas antes de su explosión final. Al encontrarse en la galaxia espiral vecina más cercana a la nuestra, Andrómeda, la explosión de ‘12a’ sería una de las supernovas más cercanas observadas por los telescopios. La última supernova observada dentro de nuestra propia galaxia ocurrió en 1604”.

La web de la ULL recibió en 2018 más de doce millones de visitas

ULL
Página web de la ULL. Foto: PULL

El portal web de la Universidad de La Laguna registró, en el pasado 2018, más de doce millones de visitas. Tras realizar el balance anual a través de Google Analytics, se ha constatado que la web ha crecido en unos cuatro millones de visitas con respecto a 2017, año en el que se puso en marcha el nuevo portal de la Institución. Se trata de unos datos a los que hay que sumarles también un incremento de usuarios únicos, que pasó de poco más de ochocientos mil a más de un millón en el transcurso de un año. Además, a través de la misma fuente se ha verificado que los usuarios permanecen casi tres minutos de media dentro del sitio, cifra por encima de la media habitual.

Siguiendo la tendencia global en la red, el sitio web del Centro Docente también ha visto aumentar el número de visitas que llegaron a través de dispositivos móviles como smartphones o tablets. En este caso, casi medio millón de personas accedieron al portal mediante estas tecnologías en 2018, por lo que desde la institución se sigue trabajando para mejorar la experiencia de usuario y lograr mayor satisfacción en la visita.

El tráfico orgánico predomina, es decir, gran parte de los usuarios acceden a través del url. Los datos extraídos permiten concluir que las redes sociales se posicionan como uno de los canales de transmisión más importantes, con Facebook como principal ventana hacia el portal.

Lo más buscado


En cuanto a los términos más buscados dentro del sitio se encuentran los relacionados con las prestaciones de la red de bibliotecas, los servicios tecnológicos, la EBAU, las notas de corte, el alojamiento, la matrícula o el calendario académico.

Los datos demográficos del usuario de la web lo sitúan, mayoritariamente, en España. Sin embargo, países como México, Estados Unidos, Colombia, Perú o Venezuela, son algunos de los lugares de los que el portal de la Universidad de La Laguna recibe miles de visitas anuales.

La web de la Universidad de La Laguna está integrada por ciento cuarenta sitios en su interior. Cada una de estas ramificaciones contiene innumerables páginas con información de facultades, escuelas, grados, másteres, doctorados, grupos de investigación, distintos servicios, cultura, ayudas específicas, entre muchos otros aspectos. Especialmente relevante resultan los portales de agenda de eventos y de noticias, que permiten una gestión centralizada de los contenidos pero una distribución personalizada en cada uno de los sitios que proceda.

Nuevas fechas para ‘Antígona’ en el Paraninfo de la ULL

Cultura / Ocio
La obra, que fue cancelada el día de su estreno en diciembre, rompió anoche con su propio 'fatum' y conquistó al público del Paraninfo. Foto: PULL

Tras su cancelación por enfermedad de su protagonista el pasado 29 de diciembre, la nueva e irreverente versión de Antígona ya tiene nueva fecha de estreno: será el domingo 3 de febrero, a las 19.30 horas. Las entradas al evento, que ya están disponibles, podrán ser adquiridas en taquilla o en la página web de TomaTicket y tendrán un precio de 10 euros. Según ha informado la propia compañía teatral, Desirée Barrios, que interpreta el personaje principal homónimo al título del libreto de Sófocles, ya se ha repuesto de su dolencia. Hasta minutos antes del comienzo de la función, cuando ya estaba todo prevista sobre el escenario y el público esperaba a las puertas del Paraninfo, la dirección de Magua Producciones decidió aplazar sine die el estreno.

La compañía no solo pronunció una disculpa pública a través de sus redes sociales, sino que convino, de forma conjunta con el Paraninfo de la ULL, en reembolsar el importe íntegro de la entrada. Después del éxito cosechado con La casa de Bernarda Malva, no obstante, no les será complicado volver a pisar con fuerza los escenarios con una propuesta escénica aún más arriesgada si cabe. Se trata de una versión actualizada de Antígona, el clásico de Sófocles. Bajo la dirección de la tinerfeña Ariadna Simó, graduada en Filosofía por la Universidad de La Laguna y doctarada en Dirección Escénica de Teatro Musical por el Trinity College, la Antígona que conoceremos dista mucho de la muchacha risueña con ínfulas de rebeldía que nos presentaba el maestro griego. En su lugar, la apuesta de Simó dibuja una protagonista atemporal en busca del hueco que se merece en el imaginario mítico feminista.

Un canto al feminismo


Son precisamente la innovación y la vuelta de tuerca los que conducirán una obra que circulará por derroteros lejanos del tradicional coro griego y sus máscaras inexpresivas. En esta ocasión, la música y el baile actuarán como el hilo conductor de una Antígona sublevada y desatada. Su actitud, entre desenfadada y luchadora, reaccionará ante las represiones impuestas por el sistema patriarcal de la Antigua Grecia. Pero más allá de una red opresora agazapada tras la masa, el personaje principal de la obra tendrá que enfrentarse al rey Creonte, su tío y suegro, que representa el férreo sistema de valores religiosos y éticos que prevalece en la sociedad helénica.

Además de Desirée Barrios, el elenco está encabezado por Melo González, Río Bassit, Ro Andrés, quienes interpretarán al rey Creonte, Corifeo (su mano derecha) y a Ismene, hermana de la protagonista. A ellos se le suman seis bailarinas, así como otros muchos personajes icónicos, desde las tres parcas hasta el cuervo negro que trae las oscuras nuevas que se ciernen sobre la ciudad de Tebas.

La tragedia de tragedias


En la mitología griega, Antígona es el nombre que recibe la hija ilegítima que resulta de la consumación de un matrimonio perverso: el que contrae Edipo con su madre, Yocasta. Por culpa de una maldición que les había proferido su padre, los hermanos varones de Antígona comenzaron una pugna por el trono de Tebas que concluiría años más tarde con un acuerdo que los obligaba a turnarse el mandato de la ciudad. Sin embargo, cuando uno de ellos incumple su parte del pacto, se reanuda la disputa hasta que ambos terminan muriendo.

Cuando Creonte, que les sucede como monarca, decide que el hermano que había tratado de restaurar la legitimidad del trato no es merecedor de recibir los ritos funerarios que le aseguraban el camino de su alma al Hades, Antígona trata por todos los medios de darle una digna sepultura. Pero antes de conseguirlo, tendrá que enfrentarse, entre otros muchos, a Ismene, su propia hermana. Una vez Creonte se entera del crimen que ha perpetrado su nuera, la condena a morir en una caverna sin recibir las exequias que también le había negado a su hermano. La protagonista, dueña de su destino, conviene en suicidarse. Le sigue Hemón, hijo de Creonte y prometido de Antígona y, finalmente, su madre. De este modo, Creonte e Ismene son los únicos personajes que quedan con vida, condenados a vivir para siempre con la culpa y el peso de la muerte ajena.

Malestar en Física Cuántica

ULL
Facultad de Física y Matemáticas. Foto: Thalía Bello

Varios estudiantes del tercer curso del Grado de Física (2017-2018) han manifestado su malestar contra la docente de Física Cuántica, María Elena Alvira Lechuz, tras la realización del examen de la Convocatoria de Julio. Uno de los alumnos afectados, que ha pedido que mantengamos su anonimato, denunció esta situación a través de un hilo de Twitter después de un año. La decisión de firmar dicha solicitud surge debido a que creen que  “la prueba no posee los parámetros de calificación que estipulan en la guía docente”. En concreto, reclaman una pregunta que “ha sido evaluada sin los conocimientos que competen a esa asignatura”.

El ejercicio consistió en un cálculo matemático, más complejo y con una mayor puntuación que el resto, en concreto de 7 puntos, que supuso que el alumnado emplease más tiempo del requerido, sin tener éxito a la hora de resolverlo. Ante esto, se presentó la reclamación ante el decano de la Facultad de Física, Néstor Torres Darias, y tras el análisis del Tribunal que tramitó la petición, conformado por profesorado de la propia Facultad, la resolución fue negativa.

“Simplemente queremos que se nos evalúe de forma justa”


Los alumnos, descontentos aún más por la situación, recurrieron en última instancia al recurso de alzada, presentado ante Antonio Martinón, rector de la ULL. Sin embargo, no recibieron respuesta hasta el pasado 16 de noviembre de 2018, cumpliendo cinco meses de espera.  El rector explica que “desestima lo solicitado por considerar que la calificación obtenida no contiene errores y se ajusta a los criterios de corrección”. Pero, según aclaran los afectados,  “no reclamábamos un aprobado o un cambio de notas, sino que se nos evaluase de forma justa”.

Este, junto a su compañera Alba Crespo Pérez, han accedido a explicar personalmente  el suceso. El resto del alumnado ha preferido guardar silencio y salvaguardar su anonimato. Con el fin de ofrecer una totalidad de visiones, así como mostrar la mayor veracidad posible sobre este conflicto, seguiremos a la espera de las declaraciones de la docente María Elena Alvira Lechuz y de la propia Institución.

¿La reclamación que impusieron ha sido por el mismo motivo o han vivido situaciones diferentes? Alba Crespo: “Creo que la situación ha sido bastante parecida. Es por ello que ambos manifestamos la injusticia a la hora del examen. Las clases de la asignatura no daban pie a pensar que esto llegaría a ocurrir, puesto que no se puede considerar como una de las más difíciles de la carrera. La prueba de julio no reflejaba nada de lo impartido, ni siquiera de la primera parte de la materia, explicada por el profesor Santiago Brouard Martín. Sinceramente, tengo la sensación de que ha habido discriminación en las convocatorias, debido a que el grado de dificultad y de corrección no ha sido el mismo en todas”. Alumno: “A esta profesora, como docente, no le puedo criticar nada. Me gusta cómo imparte las clases, pero con ella ya tengo un largo recorrido, ya que es la cuarta vez que me matriculo en su asignatura. Un examen puede ser más o menos difícil, pero creo que dicho ejercicio no evaluaba nuestros conocimientos. Era una pregunta que ya habíamos realizado en otras de sus asignaturas, concretamente en matemáticas, y que estaba maquillada con ciertos conceptos cuánticos, que ni siquiera son necesarios para resolverla. Todo ello llevó a una frustración general durante el examen”.

¿Habían tenido otros problemas con esta profesora en otras ocasiones? Alumno: “Sí, tanto en esta asignatura como en la de matemáticas. Podemos hablar por gran parte de los alumnos de Física, que no es una profesora que tenga buena reputación. Pero no queremos que esta reclamación se tome como un linchamiento contra la docente. Solo pretendemos eliminar el malestar con ella y reclamar este suceso. Otros alumnos sí estaban de acuerdo en añadir ciertos aspectos, como su forma de evaluar y de impartir las clases, pero se llegó a un consenso”.

“Los estudiantes se sienten indefensos”


¿Y con otros docentes? Alumno: “No, pero hay un gran miedo por parte del alumnado. Muchas personas intentaron retractar en el segundo paso, cuando hicimos el recurso de alzada, por temor a las represalias que se pudiera tomar la docente contra nosotros. Los estudiantes se sienten indefensos. No hay nada donde agarrarnos”. Alba Crespo: “El amparo a los estudiantes en la legislación es prácticamente nula. Solo hay un artículo en el reglamento que dice que los exámenes deben asegurar que se evalúa teniendo en cuenta nuestros conocimientos, pero es bastante subjetivo, ya que un profesor puede recurrir al argumento de autoridad y decir que sus criterios son los correctos. Incluso los mismos docentes insistían y alegaban, en contra de la reclamación, que el único recurso era la segunda corrección y que las otras opciones no existían. Intentaron bloquearnos de todas las formas. Incluso escuchamos que María Elena se dirigió a la secretaría para pedir explicaciones del por qué nos habían informado del trámite”.

¿Recurrieron a hablar con ella primero antes de presentar el trámite ante Tribunales y el rector? Alumno: “Yo, personalmente, no. Pero otros compañeros sí intentaron hablar con la docente e intentaron exponerle lo mismo que incluye la reclamación”. Alba Crespo: “Los alumnos que sí le avisaron del trámite, comentaban que cada vez se iba poniendo más nerviosa y recurría a argumentos de autoridad como ‘yo soy la docente y soy la que evalúa’ o ‘te evalúo así porque lo digo yo’. Todo lo contrario a otros profesores, que son más abiertos al diálogo y que incluso te asesoran, con el fin de mejorar la asignatura. Muchos se lo toman como una agresión personal, y no es así”.

Después de todo este tedioso proceso, tras un año sin solución, ¿cuál es el objetivo final de esta reclamación? Alumno: “La reclamación inicial tenía una intención de impugnación del examen. Pero cuando presentamos el recurso de alzada, quisimos manifestar que se estaban produciendo injusticias en el Tribunal, que desde el primer momento nos negaron el recurso. Es por eso que recurrimos al rector, pues pensamos que iba a tomar cartas sobre el asunto…”. Alba Crespo: “Con este rector me he decepcionado muchísimo. Creía que sería una persona razonable y preocupada por los alumnos de la universidad. Su actitud, a lo largo de su trayectoria como rector, ha sido de corrección política, de lavarse las manos con ciertos temas que le puedan complicar en su vida profesional. Asimismo, ha dado muchísima importancia a la proyección internacional de la ULL y poco a lo que realmente pasa en nuestras facultades. Ya lo hemos visto con las alumnas de Psicología, quienes pedían un cambio de turno de horarios debido a que realizaban segundos estudios como el Conservatorio”.

¿Han desistido en esta lucha? Alumno: “Hay muchas personas que han seguido luchando y otras que han abandonado, sobre todo tras la respuesta del rector. Cuando plantee que nos querían entrevistar para el periódico de la universidad, solo Alba me respondió. El resto quiso quedarse al margen”. Alba Crespo: “Creo que la Universidad no sería tan ajena a los problemas de los alumnos si realmente nos uniéramos y lucháramos contra estas injusticias. Los profesores saben que están protegidos, tanto por la propia institución como por sus compañeros. Es por ello que los estudiantes muchas veces se niegan a realizar todo este trámite tan complejo, porque se sienten desprotegidos y creen que puede influir en sus calificaciones”.

“Es necesario que nos unamos y nos apoyemos”


¿Tomaran nuevas medidas con este asunto? Alumno: “No. Ahora tocaría vía judicial y no tenemos tiempo, ni dinero, ni recursos para llevarlo a cabo. Mi última carta ha sido manifestarlo a través de las redes sociales, que nos ha servido para afirmar que el resto del alumnado de otras facultades también está pasando por lo mismo”.

¿Han pensado en apoyarse en las asociaciones estudiantiles? Alba Crespo: “Intentamos hablar con la Delegación, aunque personalmente no me gustaba la idea, ya que queríamos que la reclamación incluyera nuestros nombres. La asociación suele ser la mejor opción para escudarse bajo el anonimato y que, muchas veces, no ofrece el impacto que se busca. Una queja personal se toma más en serio y, por ello, no nos hemos aprovechado de este recurso”.

¿Cuál o cuáles medidas creen que serían la solución ante esta falta de comunicación entre alumnado y profesorado? Alba Crespo: “Creo que deberían mejorar la calidad de los profesores como personas y no como docentes. Al final, todo esto depende de cada persona y si se preocupa o no por hacer bien su trabajo. Son profesionales en lo suyo, pero creo que hay que plantearse cómo hacer que también sean buenos maestros”.

¿Crees que las redes sociales son un buen medio o recurso para manifestar estos asuntos? ¿Han recibido algún tipo de respuesta por parte de la institución tras tu hilo? Alumno: “No, no me han respondido, pero sí que las redes sociales han sido una buena herramienta para dar voz a este suceso. Ha servido para que muchos estudiantes universitarios nos demos cuenta de que estamos pasando por situaciones similares, e incluso para animarles a que cuenten su propia experiencia y reclamar”. Alba Crespo: “Además, creo que denunciar esto a través de las redes sociales afecta mucho más a la Institución que cuando se comunica algún problema a puerta cerrada en la Institución. Están muy preocupados por la imagen de la ULL y, por tanto, querrán que sus alumnos hablen lo mejor de ellos”.

La ULL apoya el manifiesto contra las políticas de violencia de género de VOX

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Concentración realizada en la ULL por el caso machista de Laura Luelmo. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna se ha sumado al manifiesto que multitud de institutos de investigación de estudios de género de universidades españolas han hecho público hoy 9 de enero para denunciar el tratamiento que, según estos colectivos, la formación política Vox otorga a las políticas de igualdad y de violencia de género. La ULL, a través de su Instituto Universitario de Estudios de las  Mujeres, forma parte de la Plataforma Universitaria de Estudios Feministas y de Género (Eufem), autora de este texto.

El manifiesto es el siguiente:

“Los institutos universitarios feministas y de género han ido creándose a lo largo de más de treinta años en distintas universidades con el fin de paliar y corregir los sesgos androcéntricos de una universidad que durante siglos había ignorado la experiencia de las mujeres y su papel como creadoras de conocimiento, ciencia y cultura, y que apenas en 1910 había comenzado a admitirlas en sus aulas.

Cuando la democracia llegó a España, se restablecieron los principios de igualdad que fueron interrumpidos durante cuarenta años por un régimen que humilló a las mujeres considerándolas jurídicamente menores de edad, impidiéndoles el acceso y desarrollo profesional y confinándolas a un espacio privado donde carecían incluso de patria potestad sobre sus hijos.

El Estado democrático español decidió restañar el daño infligido a sus ciudadanas de forma integral, cambiando leyes, restituyendo sus derechos y poniendo en marcha políticas que permitieran acceder a las mujeres a los lugares de saber, política, cultura y ciencia que les correspondían. De hecho, hoy en día, las mujeres son mayoría entre quienes ocupan las aulas universitarias españolas.

Los institutos de género y feministas de las universidades españolas han supuesto, durante décadas, espacios emergentes donde personas pertenecientes a la academia ofrecieron y ofrecen sus conocimientos y experiencia –tanto desde la filosofía, historia, ciencia, cultura o salud- para visibilizar y analizar las desigualdades, corregir contenidos, ampliar saberes y brindar a las y los nuevos ciudadanos, espacios de libertad y desarrollo intelectual. Gracias a ellos fueron creadas las actuales unidades de igualdad, que identifican las desigualdades todavía presentes en la universidad, formulan políticas para corregirlas, y velan y ponen en marcha protocolos que intentan acabar con el acoso y la discriminación en las aulas. Los institutos universitarios feministas y de género son el ejemplo de la interdisciplinariedad académica al servicio de la democracia y la libertad, conectados continuamente con la sociedad y sus necesidades.

Por todo ello, desde la universidad, institución garante del ejercicio del pensamiento libre e igualitario, no vamos a tolerar el ataque actual a las políticas de igualdad por parte de sectores que, a través de mensajes basados en graves errores, quieren minar el avance que ha supuesto la lucha contra la violencia y la discriminación social desde las políticas estatales, los movimientos sociales y la academia.

Desde los institutos universitarios y asociaciones universitarias feministas y de género condenamos y deploramos el uso difamatorio que se está haciendo de las políticas contra la violencia de género por parte de Vox, pues tergiversa metas y objetivos base de la democracia.

Como investigadoras y profesoras recordamos pasadas experiencias en las que, cuando grupos marginados comenzaban a tener derechos, solía aparecer un grupo marginal y pequeño que negaba el cambio, el progreso y lucha, con cualquier instrumento a su alcance, aunque fuera ilegítimo y falaz. Lo supimos cuando se luchó por el sufragio masculino general, cuando se luchó por el sufragio universal, cuando se luchó por el divorcio, e incluso por la Constitución española. Los que hoy se benefician de su implantación, en su día se opusieron a su puesta en marcha.

Por ello, desde la junta directiva de la plataforma asociativa Eufem, como investigadoras y profesoras universitarias, emitimos el presente manifiesto, en Madrid, a 9 de enero de 2019”.

Publicada la tercera entrega de la revista de la ULL ‘Hipótesis’

ULL
La publicación aborda, entre otros temas, la problemática de los incendios forestales. Foto PULL

Hipótesis, revista de divulgación científica de la Universidad de La Laguna especialmente diseñada para su lectura en dispositivos móviles, publicó recientemente su tercer número, ya disponible gratuitamente en las plataformas de descarga de aplicaciones tanto del sistema Android como Apple. En esta entrega se puede encontrar un amplio abanico de artículos, entrevistas y reportajes que abordan temas como la problemática de los incendios forestales o la visión de las pseudoterapias desde la Medicina.

También en este número se asoman temas transversales como el transhumanismo o la restauración de las obras de arte. Siguiendo la misma línea que en números anteriores, esta nueva edición de Hipótesis aglutina contenidos divulgativos con un atractivo diseño. De esta manera, en este número podemos encontrar entrevistas al impulsor del Centro de Investigaciones Biomédicas de Canarias (Cibican), Rafael Alonso Solís, y a la directora del Animalario de la Universidad de La Laguna, María Rosa Arnau.

Completan este número artículos dedicados a las cabañuelas, al papel del derecho en las pseudociencias, la medicina espacial, la nanotecnología, la arqueología, al centenario de la novela Frankenstein, los refugiados climáticos, la cría del pulpo para consumo, los hongos endófitos, la Plataforma Oceánica de Canarias (Plocan), el estudio de los transgénicos, la colaboración entre la filosofía y la ciencia o historia de las expediciones en las Islas.

En este número han participado autores de la Universidad de La Laguna, La Universidad del País Vasco, Universidad Politécnica de Valencia, Instituto Español de Oceanografía, Universidad de Zaragoza y la Universidad de Málaga.

 

Doctorandos españoles en Estados Unidos expondrán su experiencia

ULL
La sesión tendrá lugar en el Aula Magna del Edificio Central de la ULL. Foto: PULL

El Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de La Laguna celebrará mañana, miércoles 9 de enero, en el Aula Magna del Edificio Central, un encuentro donde el estudiantado de doctorado que realizó sus investigaciones a través del programa Fostering Grads expondrá sus investigaciones. La estancia se realizó en Estados Unidos mediante la asociación ECUSA. Esta es una organización que aglutina a investigadores españoles que actualmente desempeñan sus tareas científicas en universidades e instituciones estadounidenses, con la cual la Universidad de La Laguna mantiene una estrecha relación de la que se han podido beneficiar sus estudiantes de doctorado.

El encuentro será inaugurado a las 9.00 horas por el rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, quien estará acompañado en la mesa por la vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio; el director Insular de Cultura del Cabildo de Tenerife, José Luis Rivero; el presidente de ECUSA e investigador del Massachusetts Institute of Technology, Francisco Martín-Martínez; y el director del programa Fostering Grads e investigador de la University of California (Los Angeles), Àlex Martorell.

En el encuentro se producirán tres rondas de presentaciones a cargo de los estudiantes de doctorado de la ULL que se desarrollarán a las 10.15, a las 11.30 y a la 13.00 horas.  Mientras tanto, habrá dos ponencias sobre este programa: a las 9.30 con Españoles Científicos en USA. Retos y Oportunidades, a cargo de Francisco Martín-Martínez, presidente de ECUSA. Posteriormente, a las 12.15 horas, Fostering Grads: experiencias de un año como mentor, por Ricardo Martínez García, investigador tinerfeño en la Princeton University.

Fostering Grads es un programa de mentorización que, además de facilitar asesoría especializada a los jóvenes investigadores del centro, les abre la posibilidad de desarrollar estancias de investigación en equipos de centros norteamericanos. El acto cerrará con la presentación de la convocatoria Fostering Grads correspondiente al curso 2018/19, que será abierta justamente mañana, miércoles 9 de enero, y estará activa para la presentación de solicitudes durante diez días hábiles.

El cambio climático y el agua abrirán el primer ULL Debates de 2019

ULL
El Paraninfo Universitario acogerá esta nueva cita este fin de semana. Foto: PULL

El Parininfo de la Universidad de La Laguna acogerá el coloquio El cambio climático y el agua. Claves para el futuro. Este primer encuentro del año 2019 del ciclo ULL Debates estará dedicado en esta ocasión a analizar y reflexionar sobre el cambio climático y sobre lo que conlleva un bien tan preciado como el agua. Este evento se celebrará el próximo jueves 24 de enero a partir de las 19. horas hasta aproximadamente las 21.00 horas. Los encuentros ULL Debates vuelven al calendario de la agenda universitaria con su ciclo de conferencias basadas en diferentes temáticas que se llevan a coloquio entre todos los asistentes que quieran participar en ellos.

La última sesión se celebró el 30 de octubre de 2018 y estuvo dedicada a analizar y reflexionar sobre el programa de Renta Básica Universal Incondicional (RBUI), es decir, todo lo que atañe a la popularmente conocida Seguridad Social.

En esta ocasión, la problemática del cambio climático y todas sus consecuencias junto a un bien común tan necesario para la humanidad como es el agua serán las temáticas principales de este conjunto de conferencias. Por su parte, todas las personas que quieran acudir al evento podrán inscribirse además de recibir un certificado de asistencia.

La inscripción será gratuita hasta completar el aforo permitido. Asimismo, todos los presentes que quieran recibir un certificado de asistencia deberán necesario rellenar un formulario de inscripción y firmar el listado que encontrarán a la entrada del acto. El diploma se concederá vía correo electrónico.

‘Alegando! Magazine’, un año de información cultural canaria

Sociedad

Josué Hernández, tras estudiar Periodismo y Comunicación Audiovisual en la Universidad Carlos III de Madrid, decidió volver a Canarias para desarrollar un proyecto que pretende cambiar la difusión y divulgación de la idiosincrasia del Archipiélago: Alegando! Magazine, un diario digital que, con ilusión y trabajo, está dando sus primeros pasos con el apoyo de Emprende ULL y el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de La Laguna. Ahora mismo, se encuentran en plena campaña de crowfunding la cual termina este sábado 5 de enero, para ampliar y mejorar sus recursos.

Tras hacer sus estudios en Madrid, ¿qué le hizo volver a Canarias? “He vuelto a Tenerife tras diez años de estar viviendo fuera en diferentes lugares porque con el paso del tiempo he ido valorando cada vez más lo que tenemos aquí. Es verdad que Canarias las oportunidades profesionales son más reducidas, pero aquí se vive muy bien”.

¿Cómo surgió la idea? “Por cuestiones económicas no pude hacer una tesis doctoral cuyo tema iba a girar en torno a la literatura canaria. Siempre me quedé con la espinita clavada. Después de un tiempo trabajando en el campo del marketing digital, me di cuenta de que la oportunidad que no me daba la academia, me la daba Internet. La idea de que los contenidos estuviesen al alcance de la mano a través de un móvil, una tablet o un ordenador, en cualquier parte del mundo y a cualquier hora fue clave para decantarme por crear una revista digital”.

¿Por qué decidió emprender el proyecto de la revista? “Por ilusión. Casi todas las personas que participamos en Alegando! Magazine tenemos nuestros trabajos. Eso significa que todo el contenido se crea después de cumplir con nuestra jornada laboral”.

¿Desde cuándo se está desarrollando? “La idea de crear Alegando! Magazine surgió en noviembre de 2017 y, sobre la marcha, comencé a trabajar en la marca, el formato, el diseño, las secciones, el enfoque… En abril es cuando ya empezamos a publicar contenidos de manera periódica”.

¿Quiénes son los que componen el proyecto? “Por ahora estamos escribiendo ocho personas. Es un proyecto que está abierto a más gente que quiera colaborar con sus aportaciones. Una parte del equipo son periodistas y otra parte profesionales de distintas ramas”.

“El objetivo es incorporar a una persona remunerada que pueda dedicarle tiempo a escribir e investigar”


¿Cómo ha sido, hasta el momento, el respaldo de la ULL? “Estamos muy agradecidos por el apoyo, tanto por el asesoramiento recibido del equipo de EmprendeULL, que hacen un trabajo excepcional, como por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, que nos ha permitido participar en la plataforma de crowdfunding de la ULL”.

¿Por qué motivo se decidieron a solicitar el apoyo de la ULL? “Nos parecía que era el camino natural para emprender un proyecto en la Isla. Conocíamos el gran trabajo y la implicación de la Fundación de la Universidad de La Laguna y no nos lo pensamos dos veces”.

Ahora mismo están desarrollando una campaña de crowdfunding… “Fue una oportunidad que nos vino dada por ese asesoramiento recibido de EmprendeULL, que nos habló de esta posibilidad. Y nos pusimos manos a la obra. La campaña de crowdfunding sigue abierta hasta el 5 de enero y cualquiera puede contribuir con una donación entrando en el siguiente enlace: https://alegando.com/“.

¿Cuál es el objetivo a cumplir y en qué lo invertirán? “El objetivo mínimo es cubrir los costes estructurales derivados del mantenimiento de la revista, ya que actualmente todos los gastos están siendo sufragados de nuestros bolsillos. Y el objetivo óptimo es poder incorporar a una persona remunerada a través de una beca de inserción laboral que pueda dedicarle tiempo a escribir e investigar sobre Canarias. Así, podríamos, entre otras cosas, aumentar la frecuencia de las publicaciones y ofrecer contenidos audiovisuales”.

La respuesta del público, ¿cómo la valoran? “La verdad es que ha sido muy positiva. Lo que nos ha animado a continuar ha sido el interés creciente por los contenidos que publicamos, ya que cada mes aumentan las visitas. Por ahora las críticas han sido buenas”.

“Creo que cada vez hay un interés creciente por conocer nuestra cultura e historia”


Se definen como una revista cultural canaria. ¿Qué impedimentos han encontrado?  “Entendemos que es difícil llegar a un público masivo escribiendo sobre la cultura de las Islas, pero no por ello debemos desatender esta área de la información. Una de las cuestiones más difíciles con las que nos hemos encontrado es tratar de hacer accesible y divulgativo un tipo de contenido que encontramos normalmente escrito en un lenguaje demasiado académico y especializado”.

¿Creen que la ciudadanía canaria conoce la historia y el potencial de su tierra? “Creo que cada vez hay un interés creciente por conocer la cultura y la historia de Canarias. Pero es verdad que esa información no es tan accesible. En parte la revista surgió de nuestra propia necesidad de encontrar contenidos en Internet que nos permitieran ahondar en ese conocimiento. Y al par de meses, cuando nos leímos el Plan Canario de Cultura 2018-2022 del Gobierno de Canarias constatamos que no sólo era una cosa nuestra, en general se diagnosticaba que existe un déficit en términos divulgativos. Una de las cosas que recogía el Plan era que la información cultural se reducía a la reproducción de notas de prensa y a la agenda del ocio. Nosotros queremos ir un paso más allá y profundizar”.

Alegando, ¿cómo les vino la idea de llamar a la revista así? “Pues fue un poco por azar. No hay ninguna anécdota grandilocuente detrás del nombre. Queríamos que fuese una palabra de nuestra habla canaria que significase transmitir, comunicar, hablar… Y apareció alegando. Además, nuestro enfoque editorial busca ser crítico y re-pensar la realidad de Canarias, no sólo a nivel cultural, sino también a nivel económica, social, ambiental… Y creo que Alegando incluye un matiz perfecto para reflejarlo”.

“Me encantaría poder ver online las obras de las y los directores canarios desde una plataforma digital de pago”


En la sección de reseñas fílmicas apuestan por la cinematografía de directores canarios. La revista Alisios también apostó en su primer número por el que denominaron como cine canario. ¿Qué falta para que conozcamos el audiovisual de las Islas? “Hace falta darle más cobertura mediática, pero sobre todo hace falta un modelo de exhibición que acerque las obras cinematográficas al público. Como espectador, me parece que la Filmoteca no sólo debe cumplir la función de archivo, sino también la de ponérselo fácil a la gente de la calle para que acceda a su cinematografía y pueda apreciarla. A mí personalmente me encantaría poder ver online las obras de los directores canarios desde una plataforma digital de pago. Algunos ya cuelgan sus películas y documentales bajo demanda en Vimeo, por ejemplo, y yo se los agradezco”.

La apuesta por difundir la creación novel es clara… “Sí. El cine canario vive un momento muy bueno y hay gente joven haciendo cosas realmente interesante. Sin embargo, el público no llega a conocerlo. Y es una pena que no se valore tanta creatividad y esfuerzo”.

¿Trabajan en colaboración con otros medios canarios o asociaciones? “Por ahora no, pero estamos abiertos a ello. Alegando! Magazine está constituida como asociación cultural y nos gustaría desarrollar otros proyectos que complementen a la revista. Nos encantaría poder tejer redes y alianzas en aras de seguir trabajando por la promoción de nuestro acervo cultural y de la cultura que actualmente se crea en Canarias”.

¿Cuál es el balance del recorrido que llevan? “Pues muy positivo. Ha sido un año donde hemos visto prosperar la revista pasito a pasito. Y hemos entrado al 2019 con las pilas cargadas de ilusión”.

¿Qué metas tienen? “La principal meta es hacer crecer a Alegando! Magazine y para ello necesitamos contar con el tiempo de profesionales que se puedan dedicar de manera remunerada al proyecto. Por ello, trabajaremos en diferentes líneas de ingresos que nos permitan seguir alegando sobre Canarias”.

Las once denominaciones de origen de vino de Canarias, a estudio en la ULL

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La formación se desarrollará en el Consejo Regulador de Vinos de Abona en el municipio de Arico. Foto: PULL

La quinta edición del Curso de Especialista en Gestión Enoturística y Análisis Sensorial de Vinos de la Universidad de La Laguna contará con la participación de las once denominaciones de origen de vinos del Archipiélago. Este nuevo programa del curso de especialista contará con un módulo de Análisis Sensorial de Vinos nivel iniciación que comienza el 9 de enero y finalizará el 9 de febrero, con una duración total de 76 horas divididas entre sesiones académicas y clases prácticas que se realizarán en la sede del Consejo Regulador de Vinos de Abona en el municipio de Arico.

Nuevamente todas las denominaciones de origen de vinos del Archipiélago (El Hierro, Abona, Gran Canaria, La Gomera, La Palma, Lanzarote, Tacoronte-Acentejo, Valle de Güímar, Valle de La Orotava, Ycoden-Daute-Isora e Islas Canarias) estarán presentes con sus técnicos y profesionales, acercando a los alumnos inscritos las características propias, sistemas de elaboración del vino y aspectos generales de cada una de las denominaciones.

Queso, miel, aceite y gofio


El programa incorpora en sus sesiones paralelas la valorización de otros productos de calidad de Canarias, como son el queso, la miel, el aceite y el gofio, impartiendo sesiones de iniciación a la cata de estos productos.

Este curso está organizado por el Aula Cultural de Enoturismo y Turismo Gastronómico de la Universidad de La Laguna junto con la Fundación General de la ULL, y cuenta con el patrocinio del Gobierno de Canarias, el Cabildo de Tenerife, Turismo de Tenerife, y la Fundación Cajamar de Canarias, además de la colaboración de diferentes entidades insulares y locales de las Islas.

Las personas interesadas pueden matricularse y obtener más información sobre el módulo y el curso en general en las páginas webs del Aula Cultural y de la Fundación. La comunidad universitaria, los demandantes de empleo y alumnado de ediciones anteriores tendrán precios especiales.

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