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«Hasta para mí fue una sorpresa ganar El Rey de Los Gallos»

Música
Pablo Hernández, conocido en el mundo del 'freestyle' como Mago MC, rompió todas las apuestas y es el nuevo campeón de Canarias en El Rey de Los Gallos. Foto: J. M. R.

Quién le iba a decir a Pablo Hernández, conocido en el mundo del freestyle como Mago MC, que su mejor truco de magia lo haría sobre un escenario y en su primera batalla lejos de casa. El grancanario, estudiante de Educación Primaria en la ULPGC, rompió todas las apuestas y se proclamó como campeón de Canarias en El Rey de Los Gallos tras vencer el pasado fin de semana a Tazz Yeah. Una final apasionante, donde demostró todo su talento e ingenio. ¿Será el comienzo de una larga lista de éxitos?

¿Cómo te sentiste durante El Rey de Los Gallos? “Creo que de menos a más. Al principio no me sentía muy cómodo y con el paso de las batallas fui cogiendo confianza».

¿Cuál fue la batalla más dura que tuviste durante el evento? “Para mí fue la de Fabiuki, ya que hubo dos réplicas y cansa bastante mentalmente. Finalmente, pude mantenerme muy fuerte psicológicamente y acabar fuerte”.

«El punto de inflexión en la final vino cuando mi rival se trabó y se vino abajo mentalmente»


¿Y en la final? «Tenía expectativas de que fuera una batalla muy larga, pero se resolvió rápido. Yo no la vi fácil para nada porque Joshua es muy bueno y un referente, pero sí que me sentí muy suelto en la a capela y hubo un punto de inflexión en el que mi rival se trabó y se vino abajo mentalmente. Yo fui más constante y ahí se marcó la diferencia. Creo que el resultado fue justo”.

Era la primera vez que participabas en El Rey de Los Gallos. ¿Qué tal viste al público? “Era la primera vez que viajaba por una competición y la verdad que genial. Las primeras rondas sí fue la cosa más fría, pero con el paso del tiempo el ambiente se calentó y estuvo de 10 el público”.

¿Fue una sorpresa para ti ganar El Rey de Los Gallos? “Totalmente. Hasta para mí lo fue poorque no venía con expectativas de ganar. Esto es lo bonito del freestyle, que cualquiera puede ganar a cualquiera”.

Mago MC durante el evento El Rey de Los Gallos. Foto: PULL

«El día que alguien confíe en los MC canarios daremos el boom»


¿Cómo surge tu pasión por el freestyle? “Yo empecé a adentrarme en 2012 con solo 12 años. Hasta que no conocí a gente que participaba en las batallas como Zurdanov no empecé a competir. Él me dijo que a la salida del instituto había un grupillo de chicos que rapeaban y ahí empezamos con HH Canarias y más torneos”.

Aparte de las batallas, ¿cómo es la vida de Mago MC? “Pues muy normal. La vida que suele llevar un chico de 19 años. Estoy estudiando Magisterio de Educación Primaria en la ULPGC, tengo mi pareja, mis amigos, y lo de rapear lo hago porque me gusta”.

¿Lo consideras un hobby? “Más que un hobby es mi pasión, porque es algo que me encanta hacerlo. He echado pruebas a la Red Bull, también a la BDM, donde estaré el próximo fin de semana, y ojalá, a partir de aquí, pueda viajar más a través de las batallas y participar en otros campeonatos”.

«El nombre de Mago MC viene porque era muy aficionado a los trucos de magia»


¿De donde viene el nombre de Mago MC? “Yo era muy aficionado a la magia y a la hora de ponerme un nombre artístico se me ocurrió, ya que mucha gente me llamaba Mago por los trucos”.

El panorama rap en Canarias está en crecimiento en la actualidad. ¿Qué es lo que hace falta para que los MC canarios den el salto definitivo? “Que los patrocinadores o marcas apuesten por nosotros y podamos organizar más eventos como este. Antes, por ejemplo, no se veían canarios en las regionales de Red Bull y ahora sí van Tazz o Nielo. Creo que dos son pocos y que podrían ir muchísimos más por el gran talento que hay en las Islas. El día que alguien confíe en nosotros daremos el boom”.

Mago MC en la final frente a Tazz Yeah. Foto: J. M. R.

«Vi a Arkano con solo 15 años quedando campeón y dije si él puede con 15, yo también con 12»


¿Quiénes son tus MC referentes? “A nivel nacional Chuty. Es el mejor que hay. En Canarias es difícil quedarse con uno, pero me gustan mucho: Liphe, Fabiuki, Nielo, el estilo de Adrish me flipa, o el de Zurdanov y Tazz Yeah. También alguien que me ha sorprendido y que no había escuchado mucho es Khafal”.

¿Qué batalla te marcó cuando empezaste en este mundillo? “La primera que vi con 12 años, que fue el Skone contra Arkano en la Final Nacional de 2009. Vi a Arkano con solo 15 años quedando campeón y dije si él puede con 15, yo también con 12. Eso me sirvió para coger ganas y apostar por el freestyle”.

«Promoveremos políticas de igualdad entre Canarias y África»

ULL

En medio de mucho trabajo, la profesora del Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia de la ULL Inmaculada González Pérez explica con detalle unas jornadas que han pretendido marcar un antes y un después en las relaciones con la igualdad entre las universidades canarias y africanas. Tuvieron lugar  esta semana pasada y pusieron las bases para el desarrollo de una red de cooperación interuniversitaria Canarias-África, centrada en el diseño, aplicación y evaluación de políticas de igualdad.

¿Cuál es la finalidad primordial de las jornadas celebradas en la ULL? “Promover políticas de igualdad en los marcos universitarios de las universidades implicadas, además de tejer esa red de cooperación. Hay un bagaje general de experiencia y conocimiento que culminará en la última etapa de manera transversal con la vista puesta en que se produzca una transferencia a la sociedad y a las empresas. Esa sería la parte final del proyecto, el cierre y el inicio del siguiente”.

¿Con qué sensaciones se ha quedado? “Hemos establecido un diagnóstico común tanto de las potencialidades de las universidades como de sus debilidades. Buscamos llegar a una serie de compromisos y a la consolidación de las propuestas de las universidades, cada una en función de sus posibilidades».

¿Cuáles ha sido los principales puntos de encuentro con los participantes africanos? “Hemos establecido un código ético común basado en el respeto mutuo, la igualdad y la construcción conjunta del conocimiento”.

«La situación de las universidades africanas no es homogénea, hay distintas coyunturas y es importante entendernos»


¿Suponen una dificultad añadida las diferencias que existen entra las universidades canarias y las africanas? “Sí, pero también por eso es importante entendernos. Hay distintas coyunturas y, además, la situación de las universidades en África no es homogénea. Entendemos que la diversidad es lo que nos puede enriquecer a todos. Unos tendrán unos fuertes, otros menos, pero la idea es intercambiar experiencias”.

¿Cómo surge la idea de crear esta red? “Surgió a partir de haber participado en unos proyectos previos de colaboración con distintas universidades de África, en concreto de Cabo Verde y también en programas de cooperación educativa con Mauritania y Mali. Decidimos aunar los esfuerzos y lanzar esta iniciativa a través de un proyecto del Gobierno de Canarias con mucha ilusión. En estas jornadas hemos incorporado también a Marruecos».

«Creemos que esto tiene una enorme relevancia y puede contribuir a hacer un mundo y una sociedad mejor”


¿Qué es lo que más destaca de la colaboración con los participantes? “Me gustaría destacar el enorme compromiso de las universidades y el entusiasmo de todo el equipo y los investigadores. Aparte de la importancia desde un punto académico, de investigación y de construcción de conocimiento en favor de la igualdad. Creemos que esto tiene una enorme relevancia y puede contribuir a hacer un mundo y una sociedad mejor”.

¿A qué más puede dar pie este encuentro? “Pueden generarse sinergias y colaboraciones en otros ámbitos y que se fortalezcan los vínculos entre las universidades. Por eso hemos visitado el Vicerrectorado de Internacionalización y hemos tenido, asimismo, firmas de convenios de colaboración, otro de los objetivos que tenía el proyecto. Se pueden abrir muchos ámbitos, caminos y espacios”.

¿Sería interesante de cara a otros años que participasen estudiantes? “Lo tenemos previsto para el cierre del último año del proyecto. Pensamos hacer unas jornadas abiertas con profesorado y estudiantes”.

La ULL presentará una red de igualdad Canarias-África

ULL
Los próximos días 21 y 22 de marzo la proyección de las películas ganadoras y finalistas. Foto: PULL

La ULL inaugurará mañana miércoles en la sala de juntas del Edificio Central las I Jornadas Internacionales de Investigación- CIMPI, que se desarrollan en el marco del Proyecto I+D+I del Gobierno de Canarias, Redes de Cooperación Interuniversitaria Canarias-África: Investigación, Innovación y Evaluación desde metodologías colaborativas en Políticas de Igualdad (CIMPI). El objetivo fundamental es la conformación de una red entre universidades canarias y africanas centrada en el diseño, aplicación y evaluación de políticas de igualdad.

A través del desarrollo de metodologías colaborativas innovadoras en contextos universitarios, en este simposio participarán la Universidad de La Laguna, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Universidad de Cabo Verde, la Universidad de Letras y Ciencias Humanas de Bamako (Mali), la Universidad de Nouakchott Al-Aasriya (Mauritania) y la Universidad Hassan II Casablanca (Marruecos).

A lo largo del congreso se pretende, a partir del análisis de los diagnósticos iniciales realizados en cada universidad, sentar las bases para la realización de diagnósticos conjuntos basados en el intercambio de conocimientos, experiencias y propuestas en el diseño innovador de políticas de igualdad, con especial atención a la diversidad cultural y las propuestas endógenas.

Las personas participantes en el proyecto CIMPI también recibirán formación especializada en torno a buenas prácticas de investigación en materia de igualdad, para poder afrontar con éxito el reto de esta investigación.

Programa de las jornadas


Con respecto al programa, el miércoles 20 los participantes abordarán el fortalecimiento institucional y realizarán una visita cultural a La Laguna, un recorrido institucional al Vicerrectorado de Internacionalización así como otra a las instalaciones de la ULL. También tendrá lugar la presentación divulgativa del proyecto a cargo de Julio Brito, gerente de la Fundación Canaria General de la Universidad de La Laguna; Francisco Almeida, Vicerrector de Investigación de la ULL; e Inmaculada González Pérez, responsable del Proyecto CIMPI.

En la sesión de tarde habrá una presentación detallada dirigida a los integrantes del proyecto CIMPI, a cargo de la propia Inmaculada González. Asimismo, al rededor de las cuatro de la tarde se presentarán a los equipos investigadores de las universidades participantes, que dispondrán de cinco minutos cada uno con el objetivo de posibilitar el conocimiento de las personas que participan en el proyecto CIMPI, así como dar relevancia a los objetivos y los retos que se deben afrontar. Posteriormente se presentará la página web, intranet y espacio moodle del proyecto y se hablará sobre la metodología y el perfil de los participantes de CIMPI.

El jueves 21 de febrero habrá un taller colaborativo en el que participarán profesores de Cabo Verde, La Laguna, Las Palmas de Gran Canaria, Bamako, Marruecos y Nuakchott. También se elaborará un diagnóstico visual consensuado de la Red CIMPI para detectar fortalezas y debilidades para la intervención y diseño de futuras políticas de igualdad.

En la sesión de tarde del jueves tendrá lugar un taller formativo sobre herramientas y metodologías para la realización de diagnósticos con perspectiva de género, así como una conferencia para ver con qué indicadores de interés puede trabajar el proyecto CIMPI.

El viernes 22, último día, un taller titulado Mirando al futuro, así como la presentación del código ético de la red a cargo de la Lidia González Orta, de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). A continuación, a las diez y media, se ofertará una mesa de trabajo para la consolidación de propuestas y, además, habrá una evaluación de las jornadas para realizar balance de las conferencias . Por la tarde concluirá toda la actividad con una visita cultural a la ciudad de Santa Cruz de Tenerife.

La ULPGC y la ULL se unen en una investigación sobre el Teide

Mundo
Parque Nacional del Teide. Foto: volcanoteide.com

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) y la Universidad de La Laguna (ULL) han participado en un trabajo de investigación sobre las actitudes de los visitantes del Parque Nacional del Teide (PNT) en relación con el uso de la bicicleta. Los investigadores que han promovido la idea son Concepción Román, de la ULPGC, Rosa Marina González y Ángel Simón Marrero, de la ULL. Este estudio ha sido publicado en la revista internacional Sustainability.

Entre los patrones de movilidad que se aprecian en el parque nacional se ve que el 70 % de las personas accede con coche, principalmente de alquiler; un 2 % se dirige mediante transporte público y el 28 % restante accede con autobuses contratados para excursiones. Por tanto, los desplazamientos en bicicleta son prácticamente inexistentes.

En la investigación, se le ha realizado una encuesta a los visitantes del PNT sobre si existe la posibilidad de utilizar un sistema de bicicletas públicas (electrónicas y convencionales). Gracias a los resultados se observó que este tipo de movilidad es de gran utilidad de cara al diseño de medidas de gestión de desplazamiento que ayuden aumentar la calidad de la visita y reducir los otros medios para dirigirse al volcán.

Sí se quieren bicicletas


En el análisis también se ha recogido que las personas que acceden al Teide con vehículos privados y a través de transporte público son mayoritariamente residentes en Tenerife y proclaman una mayor propensión al uso de la bicicleta para realizar la visita. También se conoció que hay aspectos socioeconómicos que influyen negativamente en la implantación de este medio de transporte como son las personas con mayor edad, la falta hábito en el uso de la bicicleta y ser residente en países extranjeros como Alemania, Italia y Reino Unido.

Se concluye la investigación con que existe una demanda potencial de las bicicletas en el Parque Nacional del Teide. A pesar de este elemento positivo, las condiciones de la carretera no son las óptimas ya que la vía es estrecha y no hay arcenes en la misma. Se demanda, por tanto, implementar medidas como crear carriles exclusivos o arcenes anchos para la circulación, reducir la velocidad del tráfico, construir infraestructuras para ciclistas como un aparcamiento o áreas de descanso y proveer de servicios de asistencia sanitaria.

La ULL y la ULPGC trabajarán en una investigación arqueológica

ULL
Representantes de las universidades públicas canarias y del Ejecutivo autonómico presentaron ayer jueves el proyecto. Foto: Gobierno de Canarias

Las dos universidades públicas y el Gobierno de Canarias trabajarán juntos en el proyecto de investigación arqueológica del yacimiento de San Marcial de Rubicón, situado en Yaiza. El consejero de Turismo, Cultura y Deportes, Isaac Castellano, presentó ayer, jueves 15 de noviembre, el convenio de colaboración con el vicerrector de Investigación, Innovación y Transferencia de la ULPGC, José Pablo Suárez, y su homónimo en La Laguna, Francisco Almeida, en las instalaciones del Cabildo insular.

En el acto también estuvieron presentes el presidente de la Primera Corporación, Pedro San Ginés, la consejera de Patrimonio, Carmen Rosa Márquez, y el alcalde del municipio conejero, Óscar Noda, administraciones que también integran esta iniciativa científico-cultural. El primero en intervenir fue Castellano, quien reconoció el reto de conservar y dar valor a un enclave, donde los turistas podrán conocer el primer asentamiento europeo del Archipiélago del siglo XV.

Por su parte, el presidente de la Corporación insular reconoció al Ejecutivo autonómico “el apoyo y sensibilidad mostrados en esta legislatura para impulsar el patrimonio histórico, cultural y arqueológico de la Isla”, como el caso del acuerdo rubricado recientemente para la cesión del suelo y la futura ejecución del Museo de Sitio de Zonzamas.

Un equipo de arqueólogos reconocidos internacionalmente


Además, San Ginés agradeció a los dos centros económicos “su implicación y participación», así como la «difusión de una de las zonas históricas más relevantes de todas las Islas». El equipo de arqueólogos estará formado por profesionales contrastados que, tal y como reconoció Suárez, son grupos punteros dentro de la institución grancanaria y reconocidos internacionalmente. En este sentido, Almeida, reseñó que el trabajo que efectuará la ULL estará basado en dotar de herramientas técnicas, tecnológicas y documentales necesarias.

Finalmente, el alcalde de Yaiza señaló la importancia de «la ejecución del proyecto de Parque Arqueológico de cara a la recuperación del emplazamiento, habilitándolo para su visita controlada siempre con la idea de acometer una actuación de poco impacto que evite el deterioro y promueva la recuperación y cuidado de los pozos”.

Dos años de investigación


San Marcial de Rubicón engloba diferentes sectores: la torre-fortaleza, los pozos, el área fabril, el sector de la iglesia, la necrópolis y, por último, la parte aborigen. La iniciativa, que cuenta con una financiación para 2018 de 100 000 euros entre las dos universidades y una estimada duración de dos años, contempla la elaboración de una propuesta integral de gestión para su futuro; la consolidación y restauración de estructuras arquitectónicas de conjunto y generales; y el impulso del expediente de incoación y declaración BIC como Zona Arqueológica, actualmente paralizado.

El documento del acuerdo alcanzado también sopesa la instalación de paneles informativos provisionales, el inicio de acciones de musealización del yacimiento y su conversión en un Parque Arqueológico.

El Encuentro de Orientadores reflexiona sobre el abandono del alumnado

ULL
El evento, de carácter anual, se celebró recientemente en la Pirámide de Guajara de la ULL. Foto: PULL

La ULL organiza un año más un encuentro con los profesionales de la orientación educativa de los centros de enseñanza secundaria de Tenerife. En este evento, celebrado recientemente en el salón de actos de la Pirámide de Guajara, se reflexionó sobre los temas que inciden en la transición que vive el alumnado de Bachillerato y de FP de grado superior antes de acceder al mundo universitario. Además, durante las jornadas los profesionales opinaron sobre cuestiones relacionadas en el cambio de estudios y el abandono del estudiantado de primer curso.

La cita, organizada conjuntamente por la Universidad de La Laguna y la de Las Palmas de Gran Canaria, así como por la Consejería de Educación y la participación del Servicio de Información y Orientación del Vicerrectorado de Estudiantes del centro anfitrión, contó con las valoraciones de varios especialistas. Las ponencias más destacadas corrieron a cargo de José María García Fraga, vicerrector de Estudiantes; Rocío Medina, asesora jurídica para Estudiantes de la institución lagunera, y Rosalía Mendoza, asesora educativa del SIO.

Por parte de la ULPGC, Antonio Ramos Gordillo, vicerrector de Estudiantes y Deportes, y María Jesús García Domínguez, vicerrectora de Comunicación y Proyección Social, presentaron varios estudios e informes relativos a esta problemática. Algunos de esos datos, pusieron de manifiesto cuáles son las causas probables y, también, se incidió en el hecho de que los estudiantes que se van en su primer año no suelen tener claro qué querían cursar y optan por titulaciones en las que la nota para entrar no supera el seis.

Durante el mes de noviembre se celebrarán encuentros de la mismo índole en La Palma, Gran Canaria y Lanzarote


La semana próxima, el 15 de noviembre, la isla de La Palma acogerá una nueva reunión con los profesionales de la orientación para que puedan estar informados sobre los títulos académicos que se imparten en ambas universidades, los servicios que ofrecen, además de información de carácter técnico, como son las preinscripciones, EBAU, notas de corte o ponderaciones de las asignaturas.

Asimismo, en Gran Canaria tendrá lugar un encuentro de las mismas características y con los mismos objetivos el próximo 22 de noviembre, mientras que 29  le llegará el turno a Lanzarote.

Estudiantes de la ULPGC denuncian el estado de algunas aulas

Mundo

Alumnos de La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) han denunciado a través de las redes sociales la situación de algunas aulas de la Institución. En grados como Trabajo Social se pueden apreciar sillas con los forros rotos, cables con cinta adhesiva, y pizarras arañada. Sin embargo, se repite la misma situación, en mayor o menor medida, en otras facultades y carreras.  Además, no solo se quejan de las malas instalaciones, sino de la falta de equipo en condiciones adecuadas.

Concretamente, fue ayer martes cuando se dio a conocer la situación. A pesar de que no se sabe la fecha exacta del inicio de los daños, varios de los afectados afirman que desde hace dos o tres años se puede apreciar el mal estado de los elementos. La causa no solo se ha denunciado a través de Internet, el tema de las sillas se trató en el Consejo de Estudiantes de Ciencias Jurídicas. Desde ahí plantearon varias salidas, pero el fondo económico se destinó para la ventilación de las clases.

Materiales rotos


Según los jóvenes, las sillas no se cambian desde hace 18 años y creen que se debe a que las soluciones buscadas no son las primordiales (el presupuesto se dirige a unas actividades y a otras no). Por ejemplo, el cable de la segunda y tercera imagen es para el sonido, algo que ha hecho que muchos docentes tengan que trasladar sus clases a otros espacios mejor acondicionados. Otra de las quejas se centra en los ordenadores, los cuales «han quedado obsoletos, y conlleva que el propio profesorado utilicen los suyos para evitar retrasos».

La lista continúa: las sillas de pala son inapropiadas, ya que, tal y como admiten, crean malestar, molestias y lesiones. Asimismo, algunas ventanas llevan averiadas desde verano, lo que provoca que en meses como septiembre y octubre padezcan golpes de calor por falta de ventilación.

A pesar de la petición interpuesta en el consejo y de la publicación en las redes sociales, la ULPGC no se ha puesto en contacto con los alumnos para solucionar estos errores. Con todo, el gabinete de la misma asegura a Periodismo ULL haberse enterado de la situación a través de las imágenes en Twitter.

Expertos internacionales debatirán en la ULPGC sobre los bancales

Mundo
Paisaje del Valle de Hermigua en La Gomera. Foto: PULL

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) desarrollará un encuentro desde el 21 al 23 de noviembre, dentro del Seminario Internacional Habitando en Paisajes de Bancales. La cita también estará involucrada en el IV Congreso Mundial ITLA Re-encantar Bancales, el cual se celebrará el próximo año en toda Canarias y que cuenta con expertos paisajistas, arquitectos, antropólogos y geógrafos. Además, tendrán lugar una serie de conferencias magistrales en conmemoración de los 50 años de la creación de la Escuela de Arquitectura de las Palmas de Gran Canaria.

Los principales destinatarios serán los profesionales, estudiantes (tanto de grado como de posgrado), los miembros de las administraciones regionales, locales e insulares, así como los integrantes de ITLA (International Terraced Landscapes Alliance) y UNISCAPE (la Red Europea de Universidades para la implementación del Convenio Europeo del Paisaje).  La entrada será gratuita hasta completar aforo de la Escuela de Arquitectura de la capital grancanaria.

Los organizadores del programa creen que los paisajes de bancales son un fiel reflejo de los modelos sociales, productivos y de vida de la época en que se construyeron. La modificación de los mismos es la causa del abandono y deterioro de estos territorios. El seminario, por tanto, defiende que la recuperación y reactivación de esta peculiar parcela pasa por el reconocimiento y la redefinición de nuevos modos de habitar, vivir, trabajar y producir en ellos.

Objetivos de la iniciativa


Entre los objetivos de esta inicitiva destacan: la presentación y la detección de los diversos elementos, situaciones y realidades que conforman los bancales; la proposición de soluciones para la construcción y organización de los mismos y también de zonas abandonadas; la exposición y debate de investigaciones para conclusiones multidisciplinares; la aclaración de nuevas definiciones, y la correlación existente entre los conceptos de habitar y paisaje.

También se buscará, a través de ponencias y la explicación de estudios e informes, mostrar los avances ante la producción agrícola, el tratamiento de los suelos, los cultivos ecológicos, los sistemas productivos, los métodos de riego y gestión de agua; exponer métodos para una educación global y, finalmente, plantear procedimientos para la reactivación de las economías locales

Las universidades piden visión estratégica para captar fondos

ULL

La segunda jornada de la reunión nacional de equipos de gerencias de las universidades españolas comenzó hoy, 25 de octubre, en la Universidad de La Laguna con una mesa redonda acerca de las nuevas vías de financiación de los centros superiores. Diversos expertos en economía y fiscalidad participaron en la sesión, en la que se concluyó la necesidad de contar con mejoras fiscales que faciliten la llegada de fondos privados a los centros educativos, al tiempo que equipos profesionalizados capaces de dinamizar y explotar al máximo.

El propio vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco García, encargado de moderar la sesión, explicó que la captación de fondos no es un trabajo a corto plazo “requiere tiempo engrasar las relaciones con particulares y empresas privadas». Destaca que «es un ejercicio de acople de dos mundos, el académico y el empresarial, que han estado demasiado tiempo alejados”.

En la mesa redonda intervinieron el catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de La Laguna, José Luis Rivero Ceballos; la profesora titular de Economía Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid, Carmen Pérez Esparrells; y el docente de Derecho Tributario de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Víctor Sánchez Blázquez.

«Parece que hay una ola situando el fin de todo en breve»


Rivero Ceballos afirmó que existe una enorme literatura acerca del fin del trabajo, también se cita el fin de la energía en unos pocos años y se avecina igualmente el fin de las universidades, unos centros abocados a extinguirse. “Parece que hay una ola situando el fin de todo próximamente”. A corto plazo, que fue el lapso temporal escogido por el ponente, afirmó que la financiación de las universidades depende de su reputación, una percepción subjetiva que se obtiene independientemente de lo que se haga.

Para el catedrático, “si las familias no perciben un rendimiento claro de los estudios universitarios de sus hijos estamos perdidos”. Ello se explica porque hay algunas pérdidas de ventajas en el mercado de trabajo que son preocupantes. “Hoy se admite ya que los mercados de trabajo se están polarizando, en el sentido  de que hay un mercado primario cada vez más estrecho, y uno secundario, de trabajo precario, cada vez más amplio”.

En consecuencia, hay más universitarios peleando por menos puestos de trabajo, y esto es una pérdida de ventaja muy importante, apuntó el experto. “La rentabilidad que se obtiene de los estudios universitarios es cada vez menor, y el diferencial entre los que tienen estudios y los que no se está estrechando”. Con todo, las tasas de empleo de los universitarios siguen siendo superiores, aunque las familias empiezan a tener dudas razonables sobre la rentabilidad de la inversión en educación superior.

Es importante tener un equipo de marketing y comunicación para «salir de pobres»


Esparrells, por su parte, se centró en la captación de recursos y aseveró que el ‘fundraising’ tiene que estar en la estrategia en la universidad. Se trata de que en el propio ADN de la universidad esté el modelo de captación de recursos. Pero la realidad es bien distinta, “ni siquiera en los planes estratégicos de los centros superiores se hace referencia a este asunto”. La profesora hizo hincapié en la necesidad de tener una visión más amplia en las universidades “si queremos salir de pobres”, con personal especializado en fiscalidad y con mucha experiencia. La capacidad de hacer marketing y comunicación, de segmentar mercados y propuestas resulta clave en este punto.

El profesor de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria se refirió a los incentivos fiscales en la captación de recursos de las universidades, asunto que ha dado lugar a un trabajo entre investigadores de diversos centros y que desembocó en un estudio de próxima publicación.

La normativa exige que las donaciones, para beneficiarse de ventajas fiscales, sean puras y simples, y resulta que muchas presentan diferentes modalidades. “Es necesario introducir auténticos y eficaces incentivos fiscales y estímulos, y se antoja pertinente algunas mejoras en al legislación”.

El ingeniero David Calle habla sobre su proyecto tecnológico en la ULPGC

Mundo

La Gran Quedada fue el último evento dentro de las jornadas FUTURA-T organizado por el Vicerrectorado de Empresa, Emprendimiento y Empleo de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), el pasado 19 de octubre. Dentro de los objetivos estaba unir a estudiantes de distintas facultades para que se conocieran y hablaran entre ellos de sus sueños, creaciones y, también, de las formas de emprender. La zona exterior de aparcamientos del edificio de ingenierías fue el lugar de la celebración.

En el apartado de emprendiduría, la institución invitó a participar a David Calle para que ofreciera la charla titulada Crea, Sueña y  Emprende. En la misma habló de toda la historia de su proyecto educativo basado en la tecnología y que le ha dado gran popularidad mundial. En la actualidad, su página web es la más visitada a nivel mundial y la tercera de habla hispana. El pasado año fue nominado entre los 10 mejores profesores del mundo en los premios Global Teacher Prize 2017

Pasión por ayudar a conseguir sus retos educativos


Calle dijo que necesitó ayuda de profesores particulares para poder llegar a ser ingeniero de Telecomunicaciones y que le dejó muy marcado la frase de un profesor al referirse que si peleaba por lo que quería iba a poder conseguirlo si ponía todo su empeño. Nunca ha sido maestro ni aún hoy lo considera pero siempre tuvo claro que le apasionaba poder ayudar a estudiantes y convencerles de que el éxito se consigue con formación y lucha constante.

Llegó a trabajar como ingeniero en la época en que no existían teléfonos móviles y justo cuando aparecía en el mercado el window 95. Sin embargo, se quedó en paro y comenzó a trabajar en una academia para dar clases de matemáticas y física. Tanto le apasionaba que terminó montando la suya propia a las afueras de Madrid donde trabajó durante años preparando a alumnos de bachillerato. Un año, debido a la crisis, unos 40 alumnos tuvieron que abandonar la academia y fue entonces cuando se le ocurrió grabar vídeos y colgarlos en Youtube.

El ponente, que se mostró nervioso sobre el escenario, reconoció que no es ni youtuber ni un gran conocedor de los recursos audiovisuales. Dijo que cuando le llegó el primer comentario de más allá del Atlántico empezó a entender la magnitud de su idea. Las visitas a su canal aumentaban pero la alta dedicación a responder las dudas le llevó a progresar.  Fue entonces cuando pensó en la integración de un foro dentro de una plataforma web ya que le daba la oportunidad de generar la sinergia en otros usuarios que le ayudarían resolver tantas consultas.

Entre los 10 mejores profesores


Su nueva iniciativa era crear una página web que costaba 6 000 euros. Como necesitaba financiación decidió visitar a multinacionales madrileñas para presentar el plan de negocio. El proyecto atraía, degún Calle, pero todos coincidían que adolecía de un plan de rentabilidad y que sin ese dato era imposible apostar por él. Sin embargo, un empleado de una de las multinacionales, experimentado en la creación de webs para empresas, decidió ayudarlo de forma altruista. «Durante 6 meses, Fran estuvo yendo a mi buhardilla todos los viernes para llevar a cabo la plataforma que necesitaba».

Unicoos , su academia online, ha ayudado a más de 30 millones de estudiantes a través de sus vídeos, pero también con el compromiso que adquiere con cada uno de sus estudiantes. Precisamente esta evolución y esta forma de apreciar la enseñanza fue reconocido por los jueces del concurso Global Teacher Prize 2017, ya que consideró que su proyecto y profesionalidad merecía estar entre los 10 mejores profesores del mundo.

El protagonista finalizó su charla motivando a través de la frase «Si haces lo que has hecho siempre, no llegarás más lejos de lo que siempre has llegado».  Asimismo, manifestó que no debían cesar en su empeño por conseguir lo que más ansían, aunque no lo consigan pero ese aprendizaje les hará conectar con otras personas y con nuevas experiencias que finalmente les llevará a estar felices con lo que hacen. Para Calle eso es obtener el éxito en la vida.

La periodista Pilar López Díez dictará una charla en la UNED

Mundo

Pilar López Díez, doctora en Ciencias de la Información y experta en Género y Comunicación, visitará Tenerife este jueves y el viernes 26 de octubre Gran Canaria. En concreto, asistirá a la UNED para ofrecer una conferencia sobre comunicación e igualdad. En general, estas exposiciones estarán dirigidas a aquellas personas involucradas en los medios de comunicación o que tienen pensado estarlo en el futuro. El acceso será libre para todos los públicos.

La periodista se encargará de explicar los progresos de la prensa, televisión y radio frente al tratamiento informativo de la violencia machista. Comentará cuáles son los problemas primordiales que aún quedan por resolver y, para finalizar, nombrará qué objetivos se pretenden alcanzar con el paso del tiempo. La primera charla será a las 19.30 horas en la Presidencia del Gobierno. Al día siguiente, volará a Tenerife a la misma hora en la sede de la UNED, en San Cristóbal de La Laguna.

Con esta iniciativa del Instituto Canario de Igualdad y de la misma López Díez, se pretende concienciar sobre este tema a todos aquellos que asistan de manera voluntaria a las ponencias, así como formar a los periodistas del futuro sobre estos aspectos.

El Laboratorio Campus de la ULPGC: un centro para soñar, crear y emprender

Mundo

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) inauguró el pasado 19 de octubre las instalaciones que estarán destinadas para trabajar las competencias transversales de sus estudiantes. La puesta en marcha se hizo oficial en un acto de presentación que tuvo lugar en la estancia de recepción del propio centro, en el campus de Tafira. Tomaron la palabra el rector de la ULPGC, Rafael Robaina, el presidente del Cabildo grancanario, Antonio Morales, y la responsable de seguimiento y ejecución, además de vicerrectora de Empresa, Emprendimiento y Empleo, Rosa Batista.

En su intervención, Batista no escondió su satisfacción de haber podido concluir un proyecto tan «ilusionante», con tanta participación como es el Laboratorio Campus. Según explicó, la idea surge de un grupo de profesores que ya habían iniciado la actividad en la Facultad de Económicas, Empresa y Turismo. Resaltó, también, que tiene mucho que ver con los titulados que tendrán que salir al mercado laboral para continuar con sus carreras, en definitiva, con su futuro.

«Un espacio de cocreación donde todas las titulaciones puedan darse la mano”


La vicerrectora reconoció que los alumnos adquieren competencias específicas dentro del aula, mientras estudian su grado o posgrado, pero hay otras que por un motivo u otro no son tan fáciles de adquirir y de dotar. Desde el primer momento, la ULPGC creyó en la idea aunque siempre fue conocedora de que había que dar un plus al modelo de docencia de las universidades españolas. Rosa Batista aseguró también que “el nuevo servicio pretende ser un espacio de cocreación donde todos los grados puedan darse la mano”.  A este lugar se le une otro cognitivo denominado FUTURA-T, con cursos y ciclos formativos. En conjunto se consigue que aflore la característica de transdisciplinariedad que, desde un primer momento, fue el plan pretendido.

Entre los invitados, aproximadamente 40 personas, se encontraban representantes del ámbito de la docencia, la empresa, la política y, también, diversas entidades colaboradoras de la ULPGC. Entre ellas los representantes de la Fundación Canaria Parque Científico Tecnológico y de la Fundación Universitaria de Las Palmas.

La ULPGC celebra la XII Semana de la Erradicación de la Pobreza

Mundo

Con motivo del día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) pone en marcha la décimo segunda edición de la semana destinada a abordar uno de los grandes problemas presentes en la sociedad. El programa organizado por el Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación busca consolidar y dar respaldo institucional a las acciones de sensibilización y compromiso social en la materia.

La XII Semana Universitaria para la Erradicación de La Pobreza (SUEP), que se celebrará entre el 15 y el 19 de octubre, se lleva a cabo gracias a la implicación y colaboración del profesorado y estudiantado de la ULPGC, así como a la intervención de personas y organizaciones ajenas a la comunidad universitaria. Una de las personalidades con las que podrá contar el certamen es la doctora en Trabajo Social y en Sociología Teresa Matus Sepúlveda quien, experta en la materia, es actualmente Directora en su especialidad en la Universidad de Chile.

Todo esta muestra de colaboración humana hace posible que se pueda desarrollar en los diferentes centros de los distintos campus de la ULPGC un gran elenco de actividades como pueden ser: charlas, seminarios, encuentros, proyección audiovisual, una gymkhana deportiva y la cooperación en el encuentro Gran Canaria Solidaria regulado por el Cabildo insular.

Una oportunidad única para participar


Otras de las acciones previstas para este congreso de concienciación y análisis es la exposición fotográfica itinerante organizada por Médicos del Mundo, denominada Personas que se mueven. La muestra estará abierta al público hasta el mes de diciembre y podrá visitarse a través de los distintos emplazamientos preparados dentro del recinto universitario.

La SUEP 2018 cuenta con la colaboración de los Vicerrectorados de Cultura, Sociedad, Estudiantes y Deportes, la Consejería de Cooperación Internacional y Solidaridad Internacional del Cabildo de Gran Canaria, la Comisión Internacional de Ayuda al Refugiado, Médicos del Mundo, y Cáritas Diocesana de Canarias.

Richard Clouet, vicerrector de Internacionalización y Cooperación, en el dossier y calendario previsto, ha hecho extensible la invitación al evento. Los miembros de la institución y la comunidad canaria en general podrán participar en una oportunidad única donde se trata sobre la pobreza como un problema tangible de la sociedad.

La ULPGC finaliza las jornadas dedicadas a la propiedad industrial

Mundo

La primera Patents Week Gran Canaria, celebrada en el Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología, quedó clausurada el pasado 11 de octubre. El evento, organizado por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) y la Fundación Canaria Parque Científico Tecnológico (FCPCT), es el primero a nivel nacional destinado a la divulgación y formación sobre la propiedad industrial. Además, pretende concienciar a los jóvenes científicos de la importancia de proteger las invenciones como un procedimiento más dentro de la investigación de calidad.

El resultado obtenido en este campo, en los 30 años de existencia de la ULPGC, estuvo presente en todo el transcurso del congreso impulsado por el Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo y Transferencia. Con un programa nutrido de actividades, destacaron: la presentación de invenciones protegidas por la institución, talleres formativos sobre los principios de este ámbito, la protección de patentes de software y la búsqueda de las mismas en bases de datos (impartida por la Oficina Española de Patentes y Marcas). Asimismo, desde charlas interactivas, participaron empresas que actualmente están mostrando su interés por la tecnología que se elabora en el centro grancanario.

El rector presentó una de sus dos patentes


En su conjunto, una de las actuaciones notorias fue la presentación que llevó a cabo el rector Rafael Robaina. Estuvo inspirada en una de sus dos patentes, concretamente, la titulada Método de micropropagación de la especie fanerógama marina Cymodocea Nodosa, de la que es responsable, a pesar de mantener una coautoría con Pilar García. La invención, fruto de su trabajo en el área de las Ciencias  Biológicas, quedó registrada oficialmente en el año 2011 y en la actualidad se utiliza de forma habitual con fines científicos aplicables a 12 especies de plantas marinas.

Al mismo tiempo, en el acto de clausura, se procedió a la entrega del Premio a la Mejor Invención de Estudiantes ULPGC. Este recayó en Manuel Pérez García por su patente nacional Sistema de control redundante multifrecuencia para vehículos no tripulados. El galardón, dotado de 500 euros, fue entregado por el vicerrector de Investigación, Innovación y Transferencia, José Pablo Suárez, y el director de Telefónica en Canarias, Juan Flores.

La ULPGC, que cuenta con un Reglamento de Propiedad Intelectual, en los últimos años, ha ido activando cada uno de los mecanismos necesarios para que la investigación e innovación gestada en sus propios grupos e institutos universitarios se transfieran a la sociedad.

Este esfuerzo realizado ha dado resultados, sobre todo, desde la creación en 2015 de la Oficina de Propiedad Industrial de la entidad, asociada a la FCPCT. Estos, son los encargados de hacer llegar a los investigadores de formación todos los medios, incluso los que se refieren al respaldo en la tramitación que hace que, a la postre, el producto final pueda materializarse en patentes y, de esta forma, llegar al comercio de la mano de otras entidades.

Las universidades canarias firman en El Hierro un acuerdo con Gorona del Viento

ULL

Las dos universidades públicas canarias y Gorona del Viento firmaron el pasado fin de semana sendos acuerdos marcos. Por parte de la empresa herreña rubricó ambos documentos la presidenta, tanto del cabildo herreño como de la empresa, Belén Allende, mientras que por las instituciones académicas lo hicieron sus rectores: Antonio Martinón, en el caso de La Laguna, y Rafael Robaina por Las Palmas de Gran Canaria. Los dos dirigentes pusieron de manifiesto la relevancia de los convenios alcanzados, que permitirán afianzar las relaciones entre todas las entidades para la innovación tecnológica en el sector de las energías renovables.

Con ello, los firmantes se comprometen a impulsar actividades y de investigación conjuntamente, tales como el intercambio de estudiantes, perfeccionamiento de docentes, estudios de investigación y todas aquellas actuaciones que deriven en una mejor formación de los futuros profesionales y convertir en referente este ámbito.

Allende recordó que desde 2010, “las puertas de Gorona del Viento están abiertas para la multitud de alumnos que han hecho sus prácticas en la Central Hidroeólica, así como han colaborado con numerosos trabajos de fin de grado o máster». En ese sentido, no dudó en afirmar que los jóvenes son el futuro motor de desarrollo. «A ellos hay que brindarles cuanta ayuda sea necesaria para que conformen un cuerpo de profesionales capaces de convertir a Canarias en laboratorio de sostenibilidad, pues recursos tiene el Archipiélago para ello”, aseveró.

Martinón valoró que tanto la ULL como la ULPGC vayan de la mano en este camino, al igual que agradeció a la presidenta del Cabildo de El Hierro y de Gorona del Viento por poder conocer una iniciatica con tanta trascendencia global. Por su parte, su homónimo grancanario recordó el origen politécnico de su Centro, manifestando que los alumnos e investigadores se convierten “en los brazos armados” de la tecnología y la innovación. “El acuerdo con Gorona nos facilitará esa tarea”, concluyó.

La ULPGC crea una plataforma digital para aprender idiomas

Mundo
Maaria Jesún Domínguez, Marcos Peñate y Richard Clouet

El Centro de Recursos para el Aprendizaje Autónomo de Lenguas (CRAAL) es la nueva apuesta de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). De esta forma, la entidad educativa cumple con su compromiso de facilitar a los estudiantes el estudio de la lengua extranjera (alemán, francés, inglés y español), de forma autodidacta y gratuita. Fue presentado oficialmente la pasada semana en el Aula de Piedra de la sede institucional.

El propósito de este proyecto es servir como respaldo al enriquecimiento idiomático independiente, consciente y responsable de los alumnos. La plataforma digital se ofrece como una herramienta con herramientas optimizadas que hacen que todo sea ameno, dinámico y personalizado. Asimismo, aunque parte con una configuración de cuatro idiomas, existe la intención de ampliarlo para que se adapte a las necesidades del momento en este área del conocimiento.

La conexión en línea de los usuarios permite acceder a materiales didácticos de las distintas lenguas. También, existe la posibilidad de utilizar documentación impresa relacionada que estará ubicada en los puntos CRAAL de la Biblioteca Universitaria (BU). El material en su conjunto habilita al desarrollo autodidacta de las destrezas de escucha, lectura y escritura. Además, ejerce de apoyo para ampliar el vocabulario y mejorar la gramática.

Tres espacios disponibles y una próxima apertura


Los espacios disponibles con ordenadores de consulta están ubicados en: el edificio central de la BU, en el campus de Tafira; Biblioteca de Ciencias de la Educación y Humanidades, campus del Obelisco y Biblioteca de Ciencias de la Salud, así como el campus de San Cristóbal. Se ha anunciado la apertura de un nuevo punto CRAAL en la Biblioteca de Veterinaria, sin que exista una confirmación de la fecha de inauguración.

La iniciativa, englobada en el marco de la innovación educativa, está impulsada por el grupo Aprendizaje Autónomo de Una Lengua Extranjera (APAULE) de la ULPGC. Participan personal docente e investigador de las facultades de Ciencias de la Educación y de Filología y de la BU. En esta propuesta también están involucrados los vicerrectorados de Titulaciones y Formación Permanente, Comunicación y Proyección Social, y de Internacionalización y Cooperación. La apuesta multidisciplinar está cofinanciada por el programa Erasmus+ de la Unión Europea.

“No es excusa que mi agresor no consumase la violación y estuviese bebido”

Sociedad

PERIODISMO ULL se hacía eco este pasado martes de un presunto abuso sexual por parte de un alumno de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria hacia otra estudiante. Ella decidió denunciar lo sucedido en la Residencia Universitaria de Tafira, lo que originó que la Policía Nacional detuviese al supuesto agresor. Ahora, la víctima ha decidido romper su silencio con la finalidad de contar cómo se siente. También quiere animar a otras chicas a que no se censuren a sí mismas ante estos casos.

¿Cómo te sientes? “Ahora mismo estoy súper desganada. Siento que no soy yo. A ratos quiero desaparecer, aunque en otros momentos necesito que alguien esté conmigo. Es un poco complicado tener que vivir en la Residencia. La gente sabe lo que me pasó y sí, muchos están conmigo y me apoyan, pero hay gente que no y las miradas y murmullos también me afectan”.

¿Cómo crees que actuará la Justicia en este caso? “Solo espero que mi agresor reciba un castigo. Dirán que no es para tanto ya que no se consumó la violación y él iba bebido, pero eso no es excusa”.

“Si nos callamos le damos más poder a gente de este tipo”


¿Consideras que alzar tu voz ayudará a otras jóvenes? “Espero que las chicas denuncien cada vez que les pase algo parecido o lo mismo porque, si nos callamos le damos más poder a gente de este tipo y les animamos a que lo sigan haciendo. Eso sí, nunca se puede mentir en nada. Hay que ir, siempre, con la verdad por delante”.

¿Quieres añadir algo más? “Ya me callé muchas cosas en el pasado por ser menor de edad y no querer preocupar a mis padres. Pero basta ya. Tolerancia cero”.

La ULPGC muestra tolerancia cero ante el presunto caso de acoso sexual

Sociedad

Después de la información publicada ayer martes por este mismo medio relativa a un presunto abuso sexual por parte de un alumno de la ULPGC hacia otra estudiante, hoy la propia Universidad de Las Palmas de Gran Canaria se ha pronunciado al respecto para PERIODISMO ULL: «Desde la Institución defendemos a ultranza la tolerancia cero ante cualquier abuso sexual, o de otro tipo, que suponga un ejercicio de la fuerza física o de otra índole sobre una persona”.

Asimismo, desde el centro explican que la Residencia Universitaria de Tafira alertó al Rectorado para que tuviera conocimiento de todos los hechos. «El asunto ahora está bajo análisis policial y judicial, por lo que tenemos que ser muy respetuosos y no podemos ofrecer datos hasta que termine este proceso”, aseguran.

Por otro lado, ratifican que ya se han puesto a disposición de las autoridades, tanto de seguridad como jurídicas, para “desarrollar las actuaciones que consideren oportunas en el caso”.

La ULPGC inaugura un servicio de impresión 3D

Mundo

La Biblioteca Universitaria (BU) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) puso en marcha una nueva prestación de uso exclusivo para su comunidad y destinada al diseño creativo. El Servicio de Impresión 3D se inauguró ayer 2 de octubre. Al acto acudieron la vicerrectora de Comunicación y Proyección Social, María Jesús García, y la directora de la BU, María del Carmen Martín. La iniciativa pretende generar espacios de creación y aprendizaje colaborativo denominados Maker Space en el recinto.

De esta forma, los estudiantes de Ingeniería y de Arquitectura, entre otros, tendrán la oportunidad de desarrollar proyectos e imprimir sus trabajos tridimensionales. En este primer paso, el periférico creador de piezas estará ubicado en el edificio de ingenierías del campus de Tafira, concretamente, en su biblioteca. Será el personal de estas dependencias quien se encargue de gestionar las peticiones de los diseñadores, los cuales realizarán su solicitudes a través del procedimiento específico que ya está disponible en la página web de la BU.

Solo se llevarán a cabo trabajos con fines educativos y de aprendizaje


Los usuarios que con fines educativos y de aprendizaje deseen llevar a cabo una creación en 3D tendrán que seguir un procedimiento sencillo. Se inicia mediante la cumplimentación de un formulario. A continuación, se debe enviar el fichero con las especificaciones del modelo digital, este debe estar en el formato STL.

Una vez recibida toda la documentación se elabora un presupuesto que se le hace llegar al interesado para que realice el abono. A partir de este momento, el archivo entra en la cola de impresión del sistema. El proceso finaliza con el aviso de la realización física de la pieza y será entonces cuando esté en disposición de ser retirado de la dependencia universitaria.

Objetos de cierta complejidad de forma automatizada


El dispositivo de impresión 3D con el que cuentan para este proyecto es el modelo Raise3D N2 basado en la tecnología de Modelado de Deposición Fundida (FDM). El software de configuración de los parámetros de impresión ideaMaker es el encargado de su control. Esta impresora utiliza la técnica de fabricación aditiva, depositando el material en finas capas para conformar la pieza tridimensional.

Un filamento termoplástico, que inicialmente se almacena en bobinas, es introducido en una boquilla que está a una temperatura superior a la de fusión del material, además, cuenta con libertad de desplazamiento en los tres ejes. La composición mediante FDM permite realizar objetos físicos de cierta complejidad de manera automatizada, a un bajo coste y con el menor desperdicio de material posible.

Un estudiante de la ULPGC, detenido por intentar violar a otra alumna

Sociedad

Un alumno de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CCADF) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, natural de Tenerife, se encuentra bajo disposición judicial tras ser denunciado por intento de violación sexual. Después de recibir este aviso, el cuerpo de Policía Nacional se presentó en la Residencia Universitaria de Tafira, donde se encontraba el estudiante, para proceder a su detención en la noche del pasado domingo 30 de septiembre. Los hechos tuvieron lugar a propósito de las novatadas celebradas el sábado día 29.

Este encuentro tradicional entre los nuevos y los veteranos se basa en realizar, entre otras acciones, una yincana que incluye la organización de actividades pensadas para los que acaban de empezar su etapa universitaria. Según fuentes consultadas de la propia residencia grancanaria, la víctima de este presunto episodio machista comenzó a hablar sobre sus experiencias sexuales con otros compañeros de la propia residencia. Cuando llegaron al recinto, el chico le quitó la llave de la habitación a la joven y le obligó a entrar detrás de él. Una vez dentro, le dijo que le hiciera una felación por el hecho de ser novata y él veterano.

La joven acudió a un centro de salud y un amigo le animó a denunciar


El estudiante siguió insistiendo y, tal y como relata un amigo de la alumna, le agredió físicamente. Posteriormente, le obligó a cambiarse de ropa para ir de fiesta con él. Así es como consiguió que la chica le realizara, de manera forzada, la felación antes de salir del centro de Tafira. En el momento en el que estaban saliendo, la chica consiguió escapar y corrió hacia el piso de otra amiga.

La joven se despertó al día siguiente muy confusa y comenzó a contarle a su círculo más cercano lo que había vivido la noche anterior. Una de estas personas la animó a denunciarlo y la acompañó al centro de salud, para poder extraer un parte de lesiones, y luego a la comisaría para poner en conocimiento de las autoridades lo ocurrido.

Las autoridades actuaron con rapidez


La situación dio un vuelco cuando el domingo 30, sobre las 23.00 horas, la Policía Nacional apareció en la zona del campus universitario. Según testigos, el joven salió detenido con las manos esposadas ante la expectación y asombro del resto de residentes, amigos y conocidos del implicado.

Por el momento, se desconoce en qué punto se encuentra la investigación.

Una doctora de la ULPGC relaciona Canarias con ‘La Gloriosa’ de 1868

Mundo

Candelaria González Rodríguez, profesora de Historia Contemporánea y doctora por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, ofreció el pasado miércoles 19 una conferencia sobre la revolución de 1868 en España. Su participación estuvo incluida en el evento que se celebró en el salón de actos de la Real Sociedad Económica de Amigos del País de la Isla contando, además, con una ponencia introductoria llevada a cabo por el político y catedrático José Miguel Pérez. Entre las personalidades que asistieron se encontraba el alcalde de la capital grancanaria, Augusto Hidalgo, quien, rememoró el acontecimiento ocurrido hace 150 años y que supuso el éxito de La Gloriosa, también conocida como La Septembrina.

La protagonista centró su charla en la etapa de gestación que, finalmente, motivó todo un cambio en el modelo político de la nación. También, aclaró que no solo analizaría el movimiento desde lo ocurrido en Gran Canaria, sino que haría referencia a los isleños con independencia desde donde actuaran.

“Posiblemente no se hubiera podido llevar a cabo el alzamiento”


“La participación de los canarios y, en especial, de las autoridades de Gran Canaria en el proceso de conspiración de La Gloriosa de 1868 fue fundamental para que la revolución se produjera con éxito. Posiblemente no se hubiera llevado a cabo sin que los dirigentes deportados en Canarias del partido Unionista no hubieran recibido la colaboración necesaria para poder estar presentes en el momento de la insurrección”, indicó la conferenciante.

Algunas autoridades que citó la experta fueron Antonio López Bota (el principal), Fernando León y Castillo y Antonio Matos y Moreno. Todos ellos, desde su posición, apoyaron para que los planes finales, previstos por los líderes del movimiento, los generales Juan Prim y Francisco Serrano y Domínguez y el almirante Juan Bautista Topete, no encontraran impedimentos en su ejecución.

«Se decide que sea la segunda quincena de septiembre puesto, que había que actuar antes del regreso de la reina Isabel II a Madrid»


En la Península, después de las sospechas de que uno de los grupos conspiradores no apoyaba la causa, se publicó, el 3 de julio, en el periódico La Nueva Iberia, la noticia que evidenciaría la falta de apoyo de los unionistas con los progresistas. “Es a partir de entonces cuando todo salta por los aires, cuatro días más tarde se apresan a los dirigentes. Unos son deportados a Canarias y otros son retenidos en castillos y cárceles repartidas por todo el territorio nacional. Canarias era el destino donde más lejos se podían enviar a aquellos que tenían mayor capacidad de movilización», relató.

Al respecto, quiso comentar con detalle cómo fue la llegada al Archipiélago. «Llegan a Tenerife, el 16 de Julio, Francisco Serrano junto a su sobrino José López Domínguez y Francisco Serrano Bedoya y, a Gran Canaria, Domingo Dulce y Antonio Caballero de Rodas. Todos ellos contarían con colaboradores, Antonio López Bota en la isla oriental y Francisco de Lugo, el marqués de la Florida, en la occidental”, disintió Rodríguez.

La fecha del alzamiento estaba prevista para el 9 de agosto en Cádiz, pero este no se produjo porque uno de los líderes creía no contar con todos los apoyos necesarios. En este sentido, la ponente especificó que “Topete creyó imprescindible que todos los dirigentes debían estar presentes y, entre ellos, Serrano”. Posteriormente, en una reunión celebrada en Londres, el 13 de agosto, donde acuden representantes de los distintos sectores políticos, “se decide que sea la segunda quincena de septiembre puesto, que había que actuar antes del regreso de la reina Isabel II a Madrid, después de su periodo vacacional en el norte de España”.

González siguió comentando como mientras en Canarias se producían reuniones privadas y tertulias, Serrano viajó hasta Gran Canaria con la excusa de visitar a Dulce, que yacía muy enfermo, además, con la preocupación de que este era el encargado de todas las cuentas.

«Un retraso obligó a una reestructuración, puesto que los deportados que estaban movilizados se habían marchado para no levantar sospechas»


En este punto, la doctora se detuvo y lanzó una pregunta al público: «Si Dulce moría, ¿quién se encargaría de llevar toda la gestión económica?. Por todo esto debía acordar con las autoridades locales y, sobre todo, con su mayor colaborador, López Botas, el plan previsto para que la sublevación tuviera éxito.

Finalmente, tal y como contó la especialista, el unionista Benjamín Fernández Vallín es quien trae toda la información sobre la gestión para recoger a los deportados. Para rescatarlos estaban previstos dos barcos contratados. Uno sale de Londres (Southampton, 6 de septiembre) y el otro buque, el Buenaventura, parte dos días más tarde desde Cádiz.

«Un retraso obligó a una reestructuración, puesto que los deportados que estaban movilizados en las Islas se habían marchado para no levantar sospechas tras la espera. Al capitán del barco, Ramón Lagier, le hacen llegar indicaciones para que regrese dos días más tarde, ya que había que reorganizar todo de nuevo”, desarrolló la docente.

Tres personajes, una isla: Gran Canaria


La partida del barco desde Gran Canaria fue sencilla porque las autoridades hacían la vista gorda. Además, la ponente añadió que “en esa despedida estuvo Fernando León y Castillo, Antonio López Bota y Antonio Matos y Moreno, los tres personajes que van a tener, posteriormente, una representación en la vida política de Gran Canaria».

El 19 de septiembre arrivan a Cádiz y los unionistas se unen al movimiento de sublevación. “El alzamiento triunfa a partir de lo que es la batalla de Alcolea, el 28 de septiembre, el 29 Madrid sucumbe y el 30 sale la Reina”, matizó González.

La doctora cerró su conferencia aseverando que la noticia del éxito de La Gloriosa llega a la Isla el 5 de octubre y supuso un impacto tremendo, incluso, cierta inacción. Salvo algunos sectores republicanos que salen a celebrarlo, “el resto de grupos políticos se reúnen en el ayuntamiento para organizar y declarar la junta de gobierno de restitución, constituyéndose una Junta Superior de Gobierno, lo cual supone una declaración de división provincial en el Archipiélago con el objeto de conseguir una representación directa en el gobierno nacional».

La Universidad de La Laguna acude a una feria de educación en Ginebra

ULL

Los directores de Movilidad Internacional, José Francisco Sigut y Carlos Trujillo, asistieron durante estos días, en representación de la Universidad de La Laguna, a la trigésima edición de la conocida como Feria EAIE, el mayor evento sobre educación superior que se celebra en Europa. La cita, que tuvo lugar en el Palacio de Congresos de la ciudad suiza hasta ayer sábado, contó con la asistencia de 5500 representantes de más de 230 instituciones educativas, así como empresas privadas y agencias gubernamentales, las cuales contaron con puesto informativos.

La ULL, al igual que en la edición pasada, participa junto a la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en un stand compartido, dentro del espacio reservado para el SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación), y que incluye también a la Universidad de Andalucía, Universidad Pontificia de Comillas, diversos centros de Galicia, Universidad Católica de Murcia y la Universidad del País Vasco.

Las jornadas acogen igualmente una veintena de workshops o talleres centrados en diferentes temas, tales como admisiones y acreditaciones, programas con financiación europea, estrategia y liderazgo, aprendizaje, enseñanza y curriculum, marketing y captación de estudiantes, movilidad, redes de contactos entre academias, refugiados y experiencia de los estudiantes. Se celebran, además, 21 actividades para reforzar las relaciones entre las entidades participantes y cuatro visitas a los campus de las diferentes universidades helvéticas.

Nuevos convenios con México y Chile


Los directivos del Vicerrectorado de Internacionalización han mantenido durante esta semana varias reuniones con personalidades académicas de Chile, Argentina, Ecuador, México y Colombia para renovar o firmar nuevos convenios. En concreto, se procedió a la entrega en mano del acuerdo original suscrito por todas las partes implicadas con la Universidad Católica del Maule en Chile y la Universidad de Monterrey en México.

Aparte de estos países iberoamericanos, también tuvieron lugar encuentros con la University of Southern Denmark, University of Leeds, Cracow University of Economics, University of South Bohemia o la Université Paris Sud.

Foto: ULL

La ULPGC acoge una ‘masterclass’ de jazz con la artista Viktorija Pilatovic

Mundo

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria acogió ayer viernes, 14 de septiembre, en el Aula de Piedra de la Institución, una masterclass incluida en la agenda cultural de actividades semanales. En la programación de este evento participaron tanto el Aula de Jazz de la ULPGC como La Fábrica La Isleta, entidad colaboradora y promotora. Este binomio hizo posible que la comunidad universitaria y la sociedad canaria, en general, pudieran contar con una clase de perfeccionamiento impartida por la joven cantante internacional de jazz, Viktorija Pilatovic.

La actividad, que tuvo una duración de dos horas, fue seguida por veinte músicos y cantantes no profesionales, interesados por el canto y, especialmente, por el género musical protagonista. Viktorija utilizó un teclado, una pizarra y diversas aplicaciones de móviles con las que iba introduciendo melodías y acordes para apoyar constantemente sus explicaciones. Con esta práctica consiguió mantener la atención en todo momento de unos asistentes que participaron activamente.

“Hay que mantener la voz en buen estado y practicar frecuentemente”


Viktorija comenzó el taller conociendo el perfil musical de los estudiantes. A continuación, puso en práctica la metodología musical dirigida, primero, a la improvisación vocal explicando las tres familias de acordes (mayor, menor y dominante), sus acordes y la forma de practicarlas. En segundo término, habló sobre la técnica vocal y, para finalizar, invitó a todos los presentes a elegir una canción de jazz y cantarla junto a su acompañamiento con el teclado.

Tras finalizar la cita, los alumnos mostraron con gran satisfacción y agradecimiento a la iniciativa del Aula de Jazz de la ULPGC y La Fábrica La Isleta, ya que les permitió profundizar sobre este estilo a través de la docencia musical de Viktorija. Esta última, quiso dar un último consejo a todos los cantantes que empiezan en Canarias. «Es indispensable mantener la voz en buen estado, encontrar un método propio de practicar y, además, hacerlo frecuentemente», concluyó la lituana.

La Fábrica la Isleta, a través de Fábrica Fest y su IV Festival Itinerante Multidisciplinar – Islas Canarias, ha sido determinante para contar con la cantante extranjera, que ya cuenta con dos álbumes musicales en el mercado. En la visita a Gran Canaria, su agenda incluía, además, dos conciertos denominados Viktorija Pilatovic Quarter, previstos para la noche de ayer viernes 14 y para hoy sábado 15 de septiembre en distintas localidades de la Isla.

Un estudio analiza el asentamiento territorial actual de Gran Canaria y sus orígenes

Mundo

Los investigadores del Departamento de Geografía de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), Antonio Ramón Ojeda y Alejandro González Morales, ilustran en su artículo publicado en la revista especializada editada por las universidades de Andalucía, Estudios Regionales, que “el poblamiento actual de la isla de Gran Canaria es resultado de la evolución de los modelos precedentes de ocupación del territorio, de la componente histórica del poblamiento o de la herencia del patrón preexistente”.

La publicación titulada Análisis histórico-geográfico del poblamiento en Gran Canaria aborda una temática, que según confirman, está muy poco elaborada, sobre todo cuando se trata de dar una visión global que considere la perspectiva espacial de la ocupación del territorio en Canarias.

El documento hace un recorrido a través de la historia, tratando de encontrar fuentes válidas que permitan ubicar y clasificar el territorio sobre Gran Canaria. Se revisan y citan diversas obras relacionadas con los censos y los mapas existentes para cada época (nomenclátores). Destacan, entre otros, las Constituciones de Dávila de 1737 y el Censo de Pedro Olive de 1865, sin embargo, estos se presentan como elementos con criterios poco precisos que clasifican los hábitats en ciudades, villas, lugares, aldeas, barrios y pagos.

Distribución de poblados prehispánicos. Derecha, cuevas; Izquierda, casa honda.

La base económica como hipótesis


Se parte de la hipótesis de que un cambio en la base económica provoca una modificación en el modelo de asentarse en Gran Canaria, los expertos llevan a cabo una clasificación en tres etapas. Estas son la prehistórica, hasta el siglo XV; la agraria o antigua, del XV hasta la segunda mitad del XX  y desde entonces hasta tiempos actuales que se corresponde con la economía terciaria. En definitiva, especifican que “se trata de corroborar si las tres etapas históricas diferenciadas que se han considerado están asociadas a sendos modelos de distribución de poblamiento”.

Desde los tiempos más tempranos en trabajo realizado se distinguen tres niveles en la división del territorio: costa, medianía y cumbres. En el interior de la Isla el hábitat lo conforman las cuevas, mientras que en la costa es más característico que sean de piedra y tejado de madera. Para los autores, no solo existe esta distribución, sino que además “hay un patrón que muestra una dualidad norte-sur” para el desarrollo de la agricultura como motor económico, “el acceso al agua condicionará de forma clara el modelo espacial de asentamiento basado en la agricultura”.

“Los núcleos se localizan en la mitad norte de la Isla”


Durante la segunda etapa destacan La Conquista de las Islas y la construcción de una amplia estructura basada en acequias y canales para conducir el agua desde las fuentes hasta los terrenos de regadío en una eminente economía basada en la agricultura. Existen tres ciudades principales como son Gáldar, Telde y Las Palmas y esto origina que “los núcleos se localicen preferentemente en la mitad norte de la Isla, donde los recursos hídricos y los suelos de calidad son más abundantes”.

En Gran Canaria, como isla de realengo, surgen ciudades que comienzan a dar funciones regionales basadas en alcadías, escribanías, parroquias, hospitales, entre otros servicios. En esta época influye sobre la economía y el proceso de establecimiento la existencia de centros azucareros en Las Palmas, Telde, Arucas, Guía, Gáldar y Agüimes. También, los caseríos cerealistas son ubicados en las zona de medianías altas desde donde se establecen conexiones para la exportación de la producción que incluyen a los puertos y embarcaderos naturales. Este aspecto es determinante puesto que los más pudientes se asientan junto a los centros de producción de azúcar y los menos favorecidos económicamente en los puntos de ubicación cerealísticos.

Evolución de la distribución espacial del poblamiento.

«El sector terciario relega a la agricultura”


Los indagadores en su última clasificación establecen que “la agricultura deja de ser el sector económico principal para ocupar un lugar marginal relegado al sector terciario, por lo que queda afectado el modelo de poblamiento”. Según datos revelados, desde 1900 a 2011 los municipios que carecen de litoral presentan los datos de menor crecimiento demográfico, pero justo a partir de 1960 es cuando el sur de la Isla experimenta un incremento en su población favorecido primero por un plan de desarrollo territorial de la zona y después por el boom turístico.

El plan urbanístico del Sur se aprovechó de la existencia de un concepto de la propiedad más arcaico y de la falta de segregación parcelaria. En este sentido, destaca la presencia del Conde de la Vega Grande como dueño de extensas parcelas. Otros acontecimientos importantes son la construcción del aeropuerto y las mejoras de infraestructuras como son la red de carreteras desde la capital incluyendo las vías de circunvalación. Desde entonces, el municipio de San Bartolomé de Tirajana y otros núcleos como San Fernando, el Tablero, Vecindario, el Doctoral, Cruce de Sardina, entre otros. Todas estas localizaciones se ven inmersas, en un corto periodo de tiempo, en un proceso de implantación turística que continúa hasta la actualidad.

Esta investigación no pretende ser finalista, sino que se advierte como instrumento para que en un futuro Canarias disponga de otras complementarias. En este sentido, existiría un estudio y una clasificación del asentamiento de los núcleos poblacionales en todo el archipiélago, desde las perspectivas históricas y geográficas.

Pablo Castillo, alumno de la ULPGC, finalista en la XIV Bienal de Arquitectura

Sociedad

El Trabajo Fin de Grado (TFG) del estudiante de arquitectura de la ULPGC, Pablo Castillo, Entre Barrios. Intervención entre Triana y San Nicolás, ha sido señalado en la selección de Finalistas en la XIV edición de la Bienal Española de Arquitectura y Urbanismo (BEAU). Esta prueba, organizada por el Ministerio de Fomento y el Consejo Superior de Arquitectos de España, se celebró en Santander durante la segunda quincena de julio. La temática se basó en el lema Más habitar, más humanizar.

El alumno, que finalizó sus estudios técnicos en septiembre de 2017,  elaboró su TFG bajo la tutorización del catedrático José Antonio Sosa obteniendo una nota de sobresaliente (10). Este fue presentado al reconocido certamen para competir junto a otros trabajos a nivel nacional por un  reconocimiento ante el jurado competente en la materia relacionada con los proyectos de construcción, edificación y urbanismo.

196 propuestas


El graduado de la ULPGC accedió a la oferta por la vía de Muestras de Proyectos Fin de Carrera que provienen de Escuelas de Arquitectura Españolas y que han sido acabados en el periodo 2016 / 2017. En este tipo, uno de los requisitos esenciales era haber obtenido una calificación de Notable o superior en el centro de origen. Entre los criterios de selección que son considerados por el jurado destacan: los valores innovadores, espaciales, culturales, técnicos y funcionales; también, el compromiso urbano y sus valores de cohesión social, viabilidad económica, eficiencia ambiental  y la propia relación con la temática propia de la XIV BEAU.

La Secretaría Permanente de la organización recibió un total de 196 propuestas, la cuales, después de haber sido revisadas por cada uno de los miembros del jurado, pasaron un primer filtro para quedar en la categoría de Seleccionados un total de 82 trabajos. Según consta en el acta de las reuniones, el jurado subrayó, por un lado, el gran número de proyectos presentados y, por otro, la heterogeneidad y calidad de los mismos.

Una segunda revisión de los paneles impresos, ahora por el pleno del jurado, dio paso a la obtención de 36 finalistas entre los que se encontraba Pablo Castillo. El equipo evaluador de este concurso señaló a los elegidos “por su modo de intervenir sobre la ciudad, el patrimonio y el paisaje y, también,  por ofrecer unos programas diversos, innovadores y de calidad.

Algunas simulaciones del estado final de la obra.

Es una oportunidad increíble para poder valorar el trabajo más allá de la propia escuela


Nunca pensó llegar tan lejos en la Bienal de Arquitectura, «por lo que para mí es una enorme alegría. Fue una gran sorpresa la noticia, no esperaba para nada llegar tan lejos en este concurso”. Este certamen le ha dado la opción de equipararse a otros proyectistas españoles.  “Es una oportunidad increíble para poder valorar el trabajo más allá de la propia escuela. Me ha parecido muy interesante poder medir los proyectos con universidades que uno siempre ha tenido de referencia como Madrid o Barcelona”, manifesta Castillo.

El trabajo no solo trata de abordar elementos arquitectónicos sino que se va más allá, se estudian aspectos sociológicos y urbanísticos por el cual el conjunto debe satisfacer más habitar y humanizar, temática de la XIV BEAU . Obtener un buen trabajo depende de la inspiración de una buena ocurrencia individual pero, muchas veces, surge del trabajo y análisis colectivo, como en esta ocasión: “La idea surge de un taller grupal realizado en mi último año de carrera. Tras un análisis de los principales déficits sociales y urbanos del barrio de San Nicolás, detectamos que presenta grandes carencias respecto a Triana. Estas se intentan solucionar desde este proyecto mediante una estrategia de diseño arquitectónico”.

Visión oblicua desde Triana al Risco de San Nicolas.

Para la decisión y puesta en marcha existen factores muy diversos que escapan de la arquitectura


El proyecto cumple con las condiciones de viabilidad y trata de dar solución a problemas actuales en el emplazamiento elegido mediante medidas innovadoras, y en este sentido, destaca el autor que “es un punto de partida interesante para una intervención real en el lugar, por lo que considero que puede ser atractivo si se quiere empezar a desarrollar actuaciones de ese tipo.  Hacer realidad este proyecto depende, en gran medida, de las instituciones públicas y las medidas políticas, no todo está en el campo técnico. 

Las realizaciones planteadas son enlazadas y, la zona de influencia, incluye las calles prolongación de San Bernardo (cota 0 metros), Domingo Guerra del Río y Madera (+24 metros). Destaca la resolución de la tara que supone la topología en  pendiente que existe entre barrios. También se edifica y urbaniza para cumplir todos los  objetivos. » Se resuelve la accesibilidad del barrio, especialmente debido a una población envejecida. También se le dota con una guardería, un cohousing (edificio de 16 viviendas colectivas para mayores) y  nuevos espacios de relación como son: una plaza y zona verde, muy escaso o inexistente en la actualidad», explica el protagonista.

‘Fórmate en Ciencias’, nuevo programa de la ULPGC

Mundo
Los trabajos audiovisuales se podrán presentar hasta el 5 de diciembre. Foto: PULL

La Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) pondrá en marcha el título propio Fórmate en Ciencias. El programa formativo va dirigido a alumnos preinscritos y matriculados de nuevo acceso. Lo que se pretende es dar un  apoyo que facilite el estudio que inician y, al mismo tiempo, que puedan adquirir un nivel de referencia básico en las áreas de Ciencias, Ingenierías, Arquitectura y Ciencias de la Salud. La preparación está prevista que dé comienzo el 3 de septiembre y se prolongará hasta el 27 del mismo mes.

Este nuevo curso de carácter complementario fue aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno, celebrada el pasado 26 de julio dentro de la oferta de la Institución grancanaria. Nace como alternativa a los ciclos de armonización de Física, Geología, Matemáticas y Química, incluido en el Plan de Acción Tutorial y Orientación al Estudiante. Los estudiantes que participen podrán asimilar los conocimientos y las destrezas instrumentales mínimas que posteriormente les serán de utilidad durante el transcurso de la carrera universitaria, sobre todo, en el primer año del grado.

Todos ellos podrán realizarse en fases independientes y semipresenciales con cuatro módulos diferentes: Física, Geología, Matemáticas y Química. Los créditos de cada uno de ellos son de 3 ECTS y contemplan 30 horas, 10 de ellas no presenciales. En consecuencia, en cada módulo 1 ECTS se imparte de manera no presencial.

El decanato de la Facultad de Ciencias del Mar ha puesto a disposición de todos los interesados una dirección de correo electrónico, además, se puede obtener información complementaria en la web de este centro.

Estudiantes de la ULL y la ULPGC, galardonados por el Gobierno de Canarias

Sociedad
Imagen cedida

El presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, presidió el 1 de agosto la entrega de los primeros Premios a la Excelencia Académico-Deportiva de Canarias, un galardón dirigido a los estudiantes de la Universidad de La Laguna y de Las Palmas de Gran Canaria para reforzar y fomentar la práctica deportiva en el ámbito universitario. En concreto, según se recoge en la convocatoria de creación, estos reconocimientos están dirigidos a los y las deportistas de las universidades públicas de Canarias que, con buenas calificaciones académicas, consiguen méritos físicos en competiciones absolutas oficiales ya sean nacionales, internacionales, de lucha canaria, vela latina o deportes adaptados.

El objetivo último es el “reconociendo del mérito de quienes llevan a cabo una actividad académica responsable, al tiempo que una vida deportiva intensa en el ámbito de la competición, obteniendo en ambos quehaceres un alto rendimiento”.

En el acto de entrega de premios estuvieron presentes también la consejera de Educación y Universidades, Soledad Monzón; el consejero de Turismo, Cultura y Deportes, Isaac Castellano; el director general de Universidades, Ciro Gutiérrez; el de Deportes, José Francisco Pérez; y vicerrectores de los dos centros académicos. Por la ULL, la de Infraestructuras y Servicios Universitarios, Norena Martín, y por la ULPGC,  Francisco Ramos, que es vicerrector de Estudiantes y Deportes.

¡Enhorabuena!


A medida que se fue nombrando a las personas galardonadas, éstas fueron recogiendo sus trofeos, además de un premio adicional de mil euros, entregados alternativamente por el consejero delegado del Grupo Hospiten, Juan José Hernández, y el director de área de negocio de Corporación 5, Félix Hernández-Clavería. Son dos empresas que, con su patrocinio, quisieron sumarse al reconocimiento público del gran sacrificio personal que hacen los alumnos para compaginar deporte y estudios.

El presidente canario resaltó en su intervención que estos premios vienen a resaltar “el esfuerzo continuo y las ansias de aprendizaje y de superación” que comparten educación y deportes, dos campos que, añadió, “son complementarios en el proceso de formación de una persona”. Pilar Caba Hernández, Clara Valle Guerra, Patricia Suárez Bravo, Nerea Martín Raya, Carlos Santana Lozano y Alejandro Rojas Cabrera son los estudiantes que recogieron sus reconocimientos.

Las regiones ultraperiféricas buscan reactivar la Red Unamuno

ULL
Penel de investigación el el Foro de Universidad de Regiones Ultraperiféricas.

La Universidad de La Laguna fue sede ayer, lunes 23 de julio, de la primera sesión del Foro de Rectores de las Universidades de las Regiones Ultraperiféricas (RUP), un encuentro al que han asistido los máximos representantes de las instituciones académicas de La Laguna, Las Palmas de Gran Canaria y Madeira, así como los vicerrectores de la universidades de la Guyana Francesa y de Azores. La cita pretende reforzar los ámbitos de colaboración, especialmente los de movilidad de alumnado y profesorado, así como los de investigación y desarrollo.

Estas zonas tienen especiales condiciones de apoyo en distintos ámbitos, pero en lo referido a la I+D no existe una política clara. Todos los participantes en la reunión, auspiciada por el Gobierno de Canarias, declararon su intención de fortalecer lazos de colaboración y reactivar la Red Unamuno, creada en 2006.

El viceconsejero de Educación y Universidades, David Pérez Pérez-Dionis, señaló en el acto de apertura que en el marco de la presidencia de Canarias de la Conferencia de Presidentes de la RUP, este foro “es una gran noticia”, porque se trata de un trabajo coordinado entre las dos universidades canarias, que están realizando, dijo, un gran esfuerzo en la internacionalización de sus centros. “Queremos establecer puentes de unión y este foro es una oportunidad para ello, dado que por un lado queda patente la dimensión europea de los centros de educación superior, pero también su plena vocación internacional al relacionarse con centros ubicados en otras latitudes”, añadió.

Una verdadera comunidad


El rector de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Rafael Robaina, apuntó la idea de que algunos de los miembros congregados ayer se conocen personalmente, “pero no como comunidad, y por eso se hace necesario determinar nuestros intereses específicos”. Para Robaina, este nexo de unión no debe depender de la presidencia particular de las RUP en cada caso: “Se trata de que los rectores tengamos voz propia en este ámbito: necesitamos visibilidad, que no significa dejar de competir, sino hacerlo con nuestras especiales circunstancias. No es lo mismo estar en Alemania que en la Guyana Francesa o en Canarias. Tenemos que convencer a Europa de que en los programas de investigación haya especial referencia a nuestra condición socio geográfica”.

Por su parte, la vicerrectora para la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Azores, Susanna Miranda Silva, también retomó la idea de reforzar los vínculos de colaboración de estos centros, por lo cual es pertinente conocerse, expresar necesidades y proyectos estratégicos. “Tenemos especificidades muy concretas, en investigación y en conocimiento, que deben unirse”, dijo.

El vicepresidente de Relaciones Internacionales de la joven Universidad de la Guyana Francesa, Didier Bereau, creada en 2015 después de desligarse de la de Las Antillas, apuntó ser la única universidad franco-americana del continente suramericano: “Hemos aprendido la necesidad de formar parte de una familia, con desafíos comunes. Por tanto espero que después de esta reunión tengamos más visibilidad”.

Red Unamuno


La cita de ayer se aprovechó para analizar el estado de funcionamiento de la Red Unamuno, creada hace ya más de diez años y parcialmente activa a día de hoy. Todos los participantes se implicaron en la oportunidad de la revitalización de este acuerdo, como eje estratégico para captar recursos competitivos de investigación. La propia vicerrectora de Internacionalización de la Universidad de La Laguna, Carmen Rubio, destacó que la red no ha explotado lo suficiente las colaboraciones y movilidades que se dan al amparo del programa Erasmus. En este punto, agregó que Europa quiere financiar en los próximos años hasta 20 consorcios para visibilizar el continente como un entorno educativo común. “Es una gran oportunidad para formar parte de estos grandes grupos de investigación”, aseguró.

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria se sumó a la idea de formar parte de un consorcio, y de hecho agregó que la acción Erasmus ofrece muchas más posibilidades de las que se están haciendo uso. “Tenemos ya un programa de doctorado conjunto entre varias universidades de esta red, que debería traducirse en mayor movilidad de estudiantes y de profesorado”. También se dio cuenta de otras universidades ultraperiféricas que no figuran en la Red Unamuno y que quizá deberían incorporarse, como las universidades de Martinica, Nueva Caledonia o Curaçao, si bien la primera de estas tres sí fue invitada al foro. Se quiere fomentar no solo que los estudiantes de las RUP realicen estancias en centros europeos, sino justo el sentido contrario, que los universitarios de las grandes ciudades del Viejo Continente vean como destinos interesantes estos centros académicos alejados geográficamente pero con características propias muy interesantes.

Trabajar a favor de la enseñanza online


Otros ponentes alegaron que sería interesante que estos consorcios se pudieran construir entre universidades de distintos países, incluyendo centros no europeos y donde hubiera intereses comunes, lo que viene a ser la propia realidad de la Red Unamuno. También se apuntó que no debe descuidarse la enseñanza online ni los recursos en red para fortalecer la acción de este grupo de universidades.

La vicerrectora de la Universidad de Azores agregó que una de las dificultades con las que se encuentra es que los miembros que forman parte del plan no se implican en el proceso. “Es fundamental que haya diversidad de espacios para que los actores puedan reunirse y utilizar las herramientas de comunicación para darnos a conocer. En Azores, en los últimos años, hemos pasado por dificultades económicas que se han ido agravando, lo que ha mermado nuestras iniciativas que para nosotros eran estratégicos”, señaló.

«Para mí el verano es pintar»

Cultura / Ocio

Andrea Castro Martín es una joven palmera que estudia Biología en la Universidad de La Laguna. Sin embargo, más allá de las paredes del aula, se dedica a dibujar, pintar y sacar fotografías a los detalles que, muchas veces, no somos capaces de apreciar a simple vista. Es autodidacta en estos últimos aspectos, movida siempre por las ganas de superarse a sí misma. No descarta la posibilidad de realizar una exposición con las imágenes de mejor calidad y afirma que uno de sus mayores sueños es poder publicar un manga.

¿Desde cuándo te viene la afición por el dibujo? ¿Cómo surgió? “Viene desde que soy muy pequeña, desde que te mandaban a hacer cosas para clase y estabas en Preescolar y te pedían que dibujaras a tu madre, a tu perro… Y yo dibujaba en mi casa. Cuando era aún más pequeña, con 3 o 4 años que empiezas a entender las cosas, pues veía los dibujos de la televisión y quería dibujarlos igual. Y así empezó todo. Intentaba que me salieran parecidos y me pasaba los veranos pintando. Para mí el verano es pintar”.

¿Has aprendido por tu cuenta o cuentas con algún tipo de formación? “Más bien he sido autodidacta. Una vez cuando tenía 6-7 años hicieron aquí en Los Llanos un curso de acuarela, pero fui solo un día. Me pilló de improviso. Me enteré la noche antes de que empezara de que era gratuito y no necesitaba inscripción, así que decidí ir. Sin embargo, no me gustó demasiado porque te dejaban muy a tu bola, te decían que eligieras una foto, que la pintaras… Con 7 años no sabes pintar una foto. El profesor te decía que hicieras un trazo u otro y le dieras tal color, pero en los últimos diez minutos le pregunté que qué tal estaba para que me dijera qué mejorar, principalmente. Él lo que hizo fue coger el bolígrafo. Hizo un par de arreglos, cogió el pincel y lo hizo todo él…”.

«Las manos son horribles para dibujar»


¿Y en qué te apoyas para mejorar la técnica? “En libros de anatomía. Los músculos y, sobre todo, las manos son horribles de dibujar. Si puedo evitarlas, no las pinto”.

¿Con qué material a la hora de dibujar te sientes más cómoda? “Con creyones, la verdad. Porque las acuarelas son complicadas. Hay días que me salen las cosas y otros días que no. Con los creyones es mejor, son más fáciles de manejar. Me salen mejor, a mi parecer, con los lápices. Tardas más y te duele la mano después, pero lo prefiero”.

¿Hay alguna gama de colores que te agrade más que otra? “El violeta. Y los azules y verdes, para las sombras. Me gusta hacer las sombras con colores. Y el morado y los rosados son mis preferidos a la hora de pintar”.

¿A que se debe lo de hacer las sombras a color? “No sé, en realidad me aburría hacerlas siempre de gris. Me quedaba como muy oscuro y monótono y sentía que le faltaba una chispa”.

¿Has pasado por alguna época donde el colorido haya quedado relegado a un segundo plano? “Cuando empecé a centrarme en lo que es el manga, los hacía solo a lápiz. Dibujaba, hacía las sombras correspondientes y lo dejaba así, como si fuera hecho con carboncillo. Luego empecé a probar con colores y me gustó mucho más. Es cierto que, últimamente, por falta de tiempo, no los pinto. Dejo los bocetos como tal y ya está”.

«Me gusta sacar fotos para ver qué especie es esa planta o animal»


También te gusta la fotografía. Por regla general, sacas imágenes de flora y fauna. Será que estudias Biología… “Sí, justamente. Desde siempre me han gustado los animales y a mi hermana le regalaron una cámara más o menos buena, semiprofesional, y como no la usa mucho de vez en cuando la cojo yo”.

También te sueles centrar en cosas muy concretas, en los detalles… “Siempre me fijo en esas cosas. Me gusta detenerme en los detalles, como los ojos de mi gata. Los tiene muy azules y cuando se está quieta intento pillarlos con la cámara, aunque es complicado. Ja, ja, ja… O también en las escamas de las alas de las mariposas, pero eso es más difícil porque normalmente se van cuando te acercas”.

«Veo la naturaleza como una obra de arte»


¿Ves la naturaleza como una obra de arte en sí misma?  “Sí, sin duda. Me parece preciosa. Aunque suene muy infantil, me gustan las cosas bonitas. Todo lo que me agrada a la vista lo fotografío o lo dibujo. Los animales son muy especiales también. Cuando decido hacer click con la cámara es porque sé que eso vale la pena inmortalizarlo y es digno de ver a posteriori”.

¿Y cómo consigues compaginar estas aficiones con los estudios? “Llevaba sin pintar algo a color desde Navidades. Durante el curso les dedico muy poco tiempo. Es un verdadero suplicio”.

«Mi sueño es publicar un manga»


¿Tienes en mente algún proyecto, como un recopilatorio de dibujos o imágenes? “En lo que respecta a la fotografía no me lo había planteado. Quizás en un futuro cuando tenga una colección de fotos que realmente valga la pena. Y con el dibujo, sí. Estuve bastante tiempo planteándome dedicarme solo a eso. Segundo de Bachillerato fue un calvario porque no tenía ni idea qué hacer. Pensaba meterme en Medicina, pero al final necesitaba hacer algo de animales. También me planteé hacer un curso de manga que había visto en Madrid. Pero al final decidí que, como el curso estaba todos los años, podía terminar la carrera y hacerlo después, así que no lo descarto. Me encantaría publicar un manga. Es mi sueño”.

¿De dónde viene tu gusto por el manga? “Desde muy pequeña. Los dibujos que veía eran sobre todo anime, que es el manga transformado en dibujos animados para la televisión. Estaba muy acostumbrada a verlo, me gustaba mucho y le acabé cogiendo el gustillo. Ya cuando empezaron a traer libros con esas ilustraciones fue cuando me di cuenta de que era lo mío”.

«A la Facultad de Biología le vendría bien un lavadito de cara»


Y centrándonos en la ULL, ¿cómo te va? “Por ahora bien. Este año ha sido bastante difícil porque los horarios han sido por la tarde y tengo las prácticas por la mañana y nos coge el día completo. Pasamos semanas y semanas sin pasar por el piso a mediodía. Ni siquiera íbamos a comer. Siempre estábamos en la Facultad. Salvo ese detalle, de resto bien. Este año es más específico y me ha gustado mucho más”.

¿Estás contenta con las instalaciones? “Empecé Veterinaria en la ULPGC pero no era lo mío y me cambié. Allí, la Facultad es mucho más moderna que la nuestra, que es bastante vieja. Creo que a Biología le vendría bien un lavadito de cara”.

El Gobierno de Canarias convoca 14 becas para estudiantes africanos

ULL

La Consejería de Economía, Industria, Comercio y Conocimiento del Gobierno de Canarias ha publicado esta semana una convocatoria para que estudiantes africanos de Cabo Verde, Senegal y Mauritania realicen un posgrado en alguna de las dos universidades canarias. Se trata de un conjunto de catorce ayudas dentro del Programa de Becas Canarias-África (PBCA) para el período 2018/19, con un importe total de 184 100 euros que se distribuirán en dos anualidades. Esta formación de estos jóvenes en el archipiélago en sectores prioritarios para la internacionalización de nuestra economía es uno de los objetivos del Gobierno de Canarias, en el entendido de que una vez que los jóvenes finalicen los estudios de posgrado constituirán un refuerzo y apoyo a la internacionalización de nuestra economía en sus respectivos países.

Un proyecto con recorrido


Este tipo de acciones ya vienen ejecutándose desde hace algunos años. De hecho, en este mismo curso académico, la Universidad de La Laguna acoge a cinco estudiantes africanos que están realizando su posgrado en este centro docente. Tres e ellos son alumnos becados por el citado programa Canarias África PBCA, mientras que otras dos se han inscrito en virtud de las becas de la Fundación Mujeres por África, que promueve el empoderamiento de las chicas en el continente vecino.

El Vicerrectorado de Internacionalización se ha ocupado de la gestión y trámites de acceso de estos estudiantes y ha promovido su llegada a este centro universitario. El propósito de estas ayudas es que los alumnos obtengan una formación de posgrado competitiva con la que retornen a sus países de origen, promoviendo un mayor desarrollo social y cultural de sus sociedades. Las bases de la convocatoria indican que la previsión presupuestaria por máster y alumno no podrá superar los 13 150 euros. El plazo de presentación de solicitudes es de diez días naturales, contados a partir del día siguiente al de la publicación en el Boletín Oficial de Canarias.

Arranca el Campus de la Ciencia y la Tecnología en la ULL

ULL

Esta semana ha comenzado la V Edición del Campus de la Ciencia y la Tecnología de Canarias, en el aula Magna de las Secciones de Física y Matemáticas de la ULL, recibiendo a los 20 participantes de la modalidad de retos científicos, que son estudiantes de 3º y 4º de la ESO y de 1º de Bachillerato de los centros escolares de Canarias. Se trata de un programa formativo de carácter práctico y lúdico, que pretende acercar al alumnado de niveles preuniversitarios de las Islas la labor que desarrollan los centros de investigación de la comunidad.

Está apoyado por la Consejería de Economía, Industria, Comercio y Conocimiento del Gobierno de Canarias y organizado por las dos universidades públicas del Archipiélago. Los alumnos participan en un itinerario de actividades para conocer de forma directa la labor diaria que desarrolla un investigador o una investigadora de la Universidad de La Laguna, la ULPGC y los centros de I+D asociados. Así, 120 jóvenes isleños podrán desarrollar su talento en estos espacios.

Distintas maneras de aprender


El campus consta de dos modalidades: Proyecto de I+D y Retos científicos. En la primera de ellas, los asistentes deberán realizar un proyecto de indagación real, bajo la dirección de un grupo de investigación. En la versión de retos científicos, el objetivo es aplicar lo aprendido en la edición anterior a través de la resolución de dos problemas técnicos.

En el acto de apertura, Catalina Ruíz Pérez, premio Canarias 2017 de Investigación e Innovación, y Basilio Valladares, Medalla de Oro 2017, ofreció una charla en la que desgranó su trayectoria científica con el objetivo de que sirvan de inspiración y motivación a estos jóvenes. A partir del lunes 2 de julio, comenzarán los cien participantes de la modalidad de Proyectos de I+D de la provincia de Santa Cruz de Tenerife, y de la provincia de Las Palmas. Cada universidad acogerá durante dos semanas a 50 chicos y chicas.

La ULPGC, en la jornada ‘Acuíferos Sostenibles en Islas Volcánicas’

Mundo

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) colaborará en la Jornada Científico-Técnica Acuíferos Sostenibles en Islas Volcánicas el miércoles 27 de junio. La institución estará representada en este evento organizado por el Cabildo de El Hierro, a través de su Instituto Universitario de Estudios Ambientales y Recursos Naturales (i-UNAT). La sesión se inaugurará a las 09.00 horas con una presentación por parte de la presidenta del Consejo Insular de Aguas de la isla herreña, Belén Allende, y el consejero de Agricultura del Gobierno, Narvay Quintero.

Tras las primeras intervenciones, se iniciará la charla La geología como condicionante del flujo de aguas subterráneas: El caso de El Hierro, dirigida por Juan Carlos Carracedo, investigador del Grupo GEOVOL del i-UNAT de la ULPGC. A las 10.00 horas, María del Carmen Cabrera disertará sobre el funcionamiento de los acuíferos en el Archipiélago .

Durante el resto del día se tratarán temas como el balance hídrico, la planificación hidrológica actual y futura de El Hierro, sus directivas, fondos y condicionantes; la gestión sostenible del acuífero continental, etc. Acudirán profesionales y especialistas en la materia como Rayco Marrero (TRACSA), Enrique Martín y Celeste Arévalo (Gobierno de Canarias), José Manuel Murillo (IGME) y Emilio Custodio (Universidad Politécnica de Cataluña).

Una mesa redonda con expertos pondrá el broche de oro


La cita finalizará con una mesa redonda coordinada por el gerente del Consejo Insular de Aguas de El Hierro, Luis Fernando Martín. Estará integrada por los distintos ponentes, representantes de comunidades de usuarios, la presidenta insular y el consejero autonómico de Aguas.

A pesar de que es una actividad completamente gratuita, para asistir se debe rellenar una inscripción online previa por motivos de aforo.

Las universidades canarias presentan la mayor subida de rendimiento académico

Sociedad

Las universidades canarias presentan la mayor subida de rendimiento académico en el periodo 2010-2016, según se desprende del informe de U-Ranking presentado públicamente hace escasos días. El incremento global de los centros de educación superior de esta región ha sido de un 7 %, que se fundamenta en una mejora de la docencia del 5 % y de la investigación del 10%. Aún así, la comunidad sigue en la última posición en rendimiento, pero ya a poca distancia de otras comunidades autónomas como Extremadura o Castilla La Mancha. Por separado, la ULL mejora un 6 % en el global, basado en un 3,6 % de mejora de la docencia y un 10,2 % de mejora en investigación. La ULPGC, por su lado, consigue una mejora del 7,9 % debido al incremento del 6,2 % en docencia y del 10,8 % en investigación.

U-Ranking se publica con distintas perspectivas para construir su ordenación. Esta clasificación valora de manera relativa a su tamaño cada uno de los aspectos a estudiar, de manera que es especialmente sensible al rendimiento obtenido por los centros académicos. Los indicadores relativos se multiplican por una variable proporcional al tamaño de la universidad, que puede ser el número de alumnos, el número de profesores o el presupuesto.

Recursos, producción, calidad e internacionalización


Los asuntos medidos son agrupados por los cuatro ámbitos (recursos, producción, calidad e internacionalización) definidos para cada dimensión: Docencia, Investigación e Innovación y Desarrollo Tecnológico. Los resultados de 2018 muestran que de los 25 indicadores utilizados, la Universidad de La Laguna consigue mejorar en 11 de ellos, mientras que retrocede en otros 8. Destaca, por situarse claramente por encima de la media en el número de PDI Doctor/PDI, y la nota de corte, como indicadores de docencia.

También en investigación es especialmente significativo el rendimiento en los indicadores de factor de impacto medio, porcentaje de publicaciones en el primer cuartil, citas por documento y porcentaje de publicaciones en coautorías internacionales. Con estos resultados en investigación, la institución lagunera consigue situarse en el nivel 8 de 15 entre las universidades del sistema público español, que se corresponde con la posición 28 entre las 61 que han sido evaluadas. Esto supone una mejora de más de 10 posiciones respecto a la situación del año anterior.

Las Dunas de Maspalomas y el Parque Natural del Teide, a estudio

Mundo

Las Dunas de Maspalomas y el Parque Natural del Teide han sido sometidos a un estudio exhaustivo, el cual está considerado el más preciso de los realizados hasta el momento. El Instituto de Oceanografía y Cambio Global (IOCAG) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) ha sido el equipo encargado de llevar a cabo la investigación basada en técnicas de detección de información a distancia y posterior procesado. Ambos paisajes protegidos y emblemáticos del Archipiélago han sido monitorizados durante los meses de mayo y junio.

Estos trabajos forman parte de un proyecto más amplio como es el Plan Nacional ARTEMISAT (2017-2019). El Grupo de Procesado de imágenes y Teledetección del IOCAG ha sido el encargado de esta investigación sobre las Reservas Naturales Especiales, analizando los datos obtenidos por procedimientos de teledetección. Las muestras hacen referencia a imágenes hiperespectrales que son tomadas desde avanzadas plataformas no tripuladas (dron)  que permiten rastrear aspectos medioambientales de las zonas que se han sobrevolado.

La alta tecnología instalada en el dispositivo volador permite conocer con un alto grado de detalle y concreción parámetros relativos a la naturaleza. Con estos datos obtenidos y, debidamente analizados, se pueden medir los efectos sobre los recursos medioambientales a causa del cambio climático y la actividad humana, sobre todo, asociada  al turismo. Las imágenes que se capturan tienen una resolución espacial de 5 centímetros y se captan en más de 150 bandas de frecuencia dentro del rango espectral que se abarca desde la visible hasta la de infrarrojo.

Garantizar la flora y la fauna


Se trata de un procedimiento preciso que permite la inspección de varias características de interés en el sector relacionado con el medio ambiente, como son la distribución, la densidad, el estado de salud, la dinámica, todo ello, de especies vegetales endémicas e invasoras. Además, en las zonas costeras se pueden obtener mapas, igualmente concretos, de la calidad del agua, batimetría y cartografía del fondo marino obteniendo información de  los sebadales y las especies de algas, por ejemplo.

La Red Canaria de Espacios Naturales Protegidos abarca aproximadamente el 40 % de la superficie de las Islas. Estas zonas son fundamentales para la conservación de las especies vegetales y animales que viven en ella. A través de las distintas campañas, relativas a trabajo de campo, que el IOCAG ha llevado a cabo por estos lugares protegidos y, especialmente, en las Dunas de Maspalomas y el Parque Natural del Teide, ha aportado, mediante tecnología puntera y pionera, un sistema que permitirá garantizar la diversidad y la singularidad de la flora y la fauna y, además, el control medioambiental de las montañas y las costas.

El Consejo de Estudiantes de la ULPGC se renueva

Mundo

La Asamblea de Representantes de los alumnos de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), órgano de representación y coordinación, se reunió el pasado 12 de junio, para renovar a los miembros de su Consejo. Los nuevos cargos, que fueron ratificados por mayoría absoluta, tendrán que desempeñar distintas funciones como ejecutar y llevar a cabo todos los acuerdos que se aprueben, velar por el cumplimiento del Reglamento, elaborar el plan de actuación, promover la coordinación entre delegaciones del mismo colectivo, así como proporcionar asesoramiento a aquellos que lo requieran, entre otras.

El grupo lo forman once componentes: cuatro son cargos unipersonales (presidente, vicepresidente, secretario y tesorero) más siete vocales. Estos disponen de un año natural para ejercer su mandato. Según reza en la normativa interna del concilio, esta debe elegir a 6 de sus miembros, los otros 5 serán los, ya existentes, representantes en el Consejo de Gobierno universitario. Del total del equipo deben decidir entre ellos los cargos unipersonales.  La situación se produjo con total consenso en el Campus de Tafira el pasado martes. Posteriormente, la decisión debe ser aprobada por la Asamblea debiéndose obtener al menos la mitad más uno de votos aceptantes, situación que ocurrió sin necesidad de reiterar la fase de votación.

La configuración del nuevo Consejo de Estudiantes de la ULPGC quedó de la siguiente forma: presidente, Alejandro Florido López; vicepresidente, Luis Guerra Sáez; secretario, José Bruno Ramírez Cubas; tesorero, Pablo Quintana Rodríguez y los vocales Ada Santana Aguilera, Miguel Ángel Berciano Rodríguez, Virginia María Cabrera Carmona, Juan Montiel Caminos, Fátima Monzón Rodríguez, Nestor Negrín Cordero y Patricia Martín Tovar.

Alejandro Florido, vicepresidente en la etapa anterior, es ahora el recién designado máximo responsable. Es alumno en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la ULPGC, y dijo que, “este nuevo cargo significa un gran reto y una mayor responsabilidad, ya que carga con la voz de miles de alumnos, por lo que espera estar a la altura de sus expectativas”. En cuanto a los objetivos a cumplir, añadió que “aunque siendo generalista, pasan por mejorar la calidad de la vida universitaria. También, pretenden defender sus derechos, puesto que aún quedan muchas cuestiones pendientes por resolver”.

Docentes de la ULL y la ULPGC, autores de una serie internacional

ULL

Plácido Bazo y Marcos Peñate, profesores de las universidades de La Laguna y de Las Palmas de Gran Canaria, respectivamente, tienen una larga trayectoria en la escritura de libros de texto para la enseñanza del inglés en Educación Primaria. Tras más de 20 años colaborando con Oxford University Press en la creación de relatos realizados para el mercado español (Think in English, Fanfare, Stay Cool, etc.), la editorial inglesa les ha puesto al frente de un proyecto internacional junto a Vanessa Reilly: All About Us. Se trata de una serie de recursos impresos y/o digitales (libros de clase, libros de actividades, cuadernos de autoevaluación, material audiovisual…) organizados en seis niveles y destinados a la enseñanza del idioma en esa primera etapa escolar.

Este trabajo se empezará a utilizar en España en el mes de septiembre y en el curso 2019/20 se extenderá a otros países como Argentina, Chile, Turquía o Polonia, entre otros. Además, Oxford University Press ha seleccionado esta serie de libros como su candidato a los premios Duke of Edimburgh 2018.

La característica fundamental de la nueva serie es su apuesta por la comunicación oral. Los expertos señalan que son cinco las destrezas que hay que desarrollar para adquirir una lengua extranjera: escuchar, hablar, conversar, leer y escribir. Las orales son en las que el alumnado español muestra un nivel de éxito muy bajo. Es por ello por lo que se propone reforzar estos aspectos.

“Entendemos que las tradicionales actividades de escucha a partir de un CD son de un nivel de dificultad muy elevado y además no se corresponden con el mundo audiovisual en el que se desenvuelven los niños del siglo XXI. Esperar que el alumnado pueda entender las actividades de escucha tradicionales con unas condiciones acústicas que no son adecuadas y que no están en el formato audiovisual, es simplemente pedir un imposible y garantizar el sentimiento de frustración que tan arraigado tenemos al enfrentarnos a textos orales en otras lenguas”, aseguran Bazo y Peñate.

“Por todo lo anterior”, prosiguen, “planteamos a Oxford University Press que no podíamos continuar con ese formato y que había que apostar de una manera decidida por las actividades audiovisuales. Con éstas últimas garantizamos primero que el alumnado pueda focalizar su atención y además le facilitamos la tarea dándole un apoyo visual que complementa la información lingüística. Si los alumnos escuchan, captan la idea global y extraen información específica (con el apoyo de imágenes y palabras claves) tendrán la sensación de haber conseguido con éxito superar la tarea. Y lo que es más importante: por fin tendrán un ‘input’ oral comprensible”.

Los profesores señalan que el alumnado necesita ver y oír cómo los niños ingleses hacen la misma tarea de interacción oral. El ejemplo más potente es, sin lugar a dudas, la presentación oral del proyecto final. “Por fin hemos conseguido que Oxford University Press nos permita realizar un viejo sueño: que los niños y niñas de nuestras aulas vean cómo hacen y presentan oralmente niños ingleses un proyecto idéntico al que ellos han realizado”.

El proyecto contempla también un mayor número de canciones (que ayudan a conseguir que el alumnado reproduzca la pronunciación, el acento y el ritmo de la lengua inglesa) en los niveles inferiores y facilita a través de un video la gesticulación y los movimientos mientras se ponen en práctica.

Alumni ULL solicita a Clavijo establecer líneas de trabajo con el Gobierno

ULL

La junta directiva de Alumni ULL recibió en su sede universitaria ayer jueves 7 de junio al presidente del Gobierno de Canarias y antiguo alumno de la Universidad de La Laguna, Fernando Clavijo. La asociación le informó brevemente de su historia y sus orígenes, desde su génesis en 2001 hasta la actualidad, como organización que vincula a los exestudiantes con su alma mater y que comenzó con 56 socios frente a los 1700 que la integran en este curso 2017/2018.

Clavijo conoció que los Alumni quieren comprometerse, participar y hablar con la universidad, al tiempo que le hicieron saber que instituciones académicas deben involucrar a sus antiguos alumnos en la vida de la institución. Aprovecharon la visita para informarle de las actividades que realizan, incidiendo en las relativas al mecenazgo hacia el centro lagunero, iniciadas en 2004, y que llegan a todos los colectivos, pero también otras de carácter solidario y de divulgación de la imagen de la ULL, con un importante esfuerzo económico que en estos años ha supuesto unos 185000 euros.

El presidente regional valoró el trabajo realizado y animó a seguir «con la gran labor que llevan haciendo desde hace tiempo». Asimismo, la entidad informó que está iniciando los trámites, de acuerdo con la Ley de Asociaciones, para ser declarada de utilidad pública, ya que reúne los requisitos necesarios para su obtención.

Por último, los componentes de la junta directiva, dirigida por Carmen Pitti, solicitaron al presidente que la Dirección General de Universidades valore la posibilidad de iniciar líneas de trabajo con las asociaciones, tanto de la ULL como de la ULPGC, lo que ya sucede en otros ámbitos educativos con otras organizaciones.

La ULPGC, un camino óptimo para el empleo

Mundo

En un documento oficial de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), se publican datos reveladores sobre la inserción laboral de sus estudiantes ya titulados, también conocidos como egresados. Con la denominación ULPGC EMPLEA, el Vicerrectorado de Empresa, Emprendimiento y Empleo, ha elaborado el informe para recopilar toda una serie de estadísticas que permiten analizar  y reflejar cuál ha sido el futuro de sus alumnos con relación al mercado de trabajo.

A la hora de confeccionar el fichero, la institución universitaria ha tomado como punto de partida el año 2014. Es entonces cuando comienzan a titular las primeras carreras nacidas bajo la esfera del Espacio Europeo de Educación Superior y, por ello, lo han elegido como referencia. Para la elección considerada, en los datos no solo se tiene en cuenta el grado, sino también si se ha obtenido el máster en el curso posterior a la graduación, es decir, en 2015.

Frecuencia de 12 y 24 meses


En el año 2014 se titularon en la ULPGC 1 836 estudiantes de los cuales el 78 % obtuvieron un título de graduado y el 22 %, además, accedieron y concluyeron el máster. Según las ramas de conocimiento, el 53 % terminaron carreras relacionadas con las Ciencias Sociales y Jurídicas; el 19 %, Ciencias de la Salud; Técnicas, acabaron el 16 %; Humanidades 9 % y titulados en Ciencias finalizaron el 3 %.

Para la obtención de los valores de inserción laboral, se efectúa una misma consulta pero utilizando dos frecuencias de muestreo: una para los 12 meses  y, la otra, para después de 24 meses transcurridos desde la obtención del título correspondiente.

Al año de terminar, el 46 % de la población analizada se encuentra contratada, frente al 16 % que figuran en las listas de desempleo. Las cifras mejoran si se calculan un año después. A los dos años, una vez finalizado los estudios, aumentan en 23 puntos, siendo los resultados para la inserción laboral del 69 % para los que se encuentran trabajando y del 11 % en situación de paro. Desde la propia ULPGC, se advierte que es necesario añadir, en ediciones posteriores, una nueva frecuencia de muestreo. Esta vez de 36 meses, puesto que muchos de los titulados acceden a su primer trabajo a través de la fase de oposición y, que por término medio, esto se consigue superado los dos primeros años desde la conclusión de la etapa universitaria. Un fiel ejemplo se produce en el segmento de la educación.

Alta tasa de afiliación


Entre las diversas gráficas estadísticas que se arrojan en el informe, destaca la que hace referencia a si el alumno finaliza sus estudios con un título de grado o lo hace con, además, un máster. En este sentido, los estudiantes que accedieron a estos cursos de posgrado demuestran tener mejores guarismos en la inserción laboral, ya que, a los 12 meses el 53 % de ellos alcanzan un puesto de trabajo y aumenta la cifra al 70 % si el tiempo transcurrido son 24 meses. Sin embargo, los resultados que se consiguen para los titulados graduados, aumenta del 45 % al 70 % en el mismo rango temporal. Esta tendencia de igualdad resultante también se observa en el porcentaje de desempleados. Después de 24 meses, tan solo el 9 %, frente al 11 %, se encuentran en esta situación, siendo la menor para los que realizaron el máster. De las encuestas, llevadas a cabo por el Observatorio de Empleo de la ULPGC, se revela que el tiempo medio que transcurre hasta obtener el primer empleo es de algo más de 3 meses para másteres y casi 6 meses para grados.

Comparando las áreas de conocimiento existentes en la ULPGC, la que mejor se muestra como camino para la obtención de un empleo es: Ciencias de La Salud, con una tasa de afiliación del 89,5 %. Le siguen Enseñanzas Técnicas y Ciencias Sociales y Jurídicas, con 87 % y 86,5 % respectivamente. Por contra, las que menores porcentajes demuestran son: Humanidades, 77,9 % y Ciencias  con un 84 %. Para esta misma selección, los mejores rangos de tiempos en la contratación se relaciona con Humanidades. En contratos indefinidos las Enseñanzas Técnicas aportan el mejor resultado con un 38,2 % de tasa de afiliación.

ULPGC EMPLEA es una pieza que no cuenta con precedentes y, que, como piedra angular, va a permitir mediante el desarrollo continuado obtener informes históricos partiendo de este primer año, 2014. Asimismo, en él se le da vital relevancia, para la mejora de la inserción laboral, a las prácticas externas. Gracias a ellas, con la colaboración del sector empresarial, los alumnos, durante el desarrollo de sus estudios universitarios, obtienen la experiencia precisa para que definitivamente puedan enfrentarse con garantías al ansiado puesto de trabajo una vez se abandonan definitivamente las aulas.

La ULPGC participa en la XXX Feria del Libro dedicada a la mujer

Mundo

La XXX edición de La Feria del Libro comenzó ayer martes en el Parque San Telmo de la capital grancanaria y podrá ser visitada hasta el próximo 3 de junio. La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) estará, un año más, colaborando de forma activa en este importante evento para la ciudad. En esta edición, el tema principal gira en torno a la mujer por lo que la institución se encontrará ante un escenario ideal para continuar con uno de sus grandes objetivos actuales: la divulgación de la cultura, la educación y la ciencia; sobre todo, enfocado hacia las féminas.

El Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Social de la ULPGC ha presentado la programación que hará realidad mediante el stand de su Servicio de Publicaciones y Difusión Científica. Destacan actividades tanto para adultos como para niños. Así por ejemplo, el 30 de mayo, a las 12.00 horas, en su carpa, se llevará a cabo el taller de creación literaria: Mi primer relato espacial. La autora e ilustradora grancanaria Elia Verona será la encargada de ofrecerlo.

En esta ocasión, uno de los acontecimientos más esperados, con los libros como verdaderos protagonistas, se encuentra en el ciclo Feminismos. En él se presentarán escritos con perspectiva de género de Clara Serra, Leticia Dolera, Octavio Salazar, Irene Cívico y Sergio Parra, entre otros. Allí, presentarán sus respectivas piezas entre las que encontramos títulos como: Leonas y zorras, Morder la manzana. La revolución será feminista o no será, Idiotizadas: Un cuento de emporderhadas y Las chicas son de Ciencias.

La trigésima Feria del libro está organizada por la Asociación de Libreros de Las Palmas y cuenta con la ayuda de entidades como: el Ayuntamiento, el Cabildo, el Gobierno de Canarias, el Museo Elder y la Casa de África. Aparte del gran plantel de autores que se darán cita, destaca la transformación del emplazamiento en toda una Ciudad de Las Letras construida íntegramente con materiales reciclables. Todos los interesados pueden estar más informados en el blog de estas jornadas.

La enseñanza bilingüe, una opción viable para Canarias

ULL

El ciclo de coloquios temáticos ULL Opina, coordinado por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, dedicó una nueva sesión ayer miércoles, 23 de mayo, en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna a analizar Los retos de la enseñanza bilingüe en el Siglo XXI. Fue inaugurada por el vicerrector organizador, Francisco García; el viceconsejero de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, David Pérez-Dionis Chinea; la decana de la facultad anfitriona, María Dolores Baena; y el coordinador del evento, así como profesor del centro académico, Plácido Bazo.

El principal objetivo de la jornada fue ofrecer a la ciudadanía canaria y a sus representantes información sobre los propósitos y misiones que implica el abordar la educación desde una perspectiva plurilingüe y debatir sobre el futuro de esta modalidad educativa en España, en general, y en Canarias, en particular. En una sociedad cada vez más multicultural y abierta al mundo, gracias a las tecnologías de la información y la comunicación, este asunto cobra mayor importancia.

Gemma Delicado, profesora de la Universidad de Extremadura, durante su ponencia. Foto: ULL

Para el debate se invitó a Gemma Delicado, de la Universidad de Extremadura; Víctor Pavón Vázquez, de la Universidad de Córdoba; y Marcos Peñate Cabrera, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, quienes remarcaron en su exposiciones las grandes posibilidades de estas opciones en las Islas desde la óptica de la universidad, la educación Primaria y la Secundaria. Asistieron profesores de centros bilingües, técnicos de la consejería, así como profesorado y alumnado de la ULL.

Los ponentes invitados ofrecieron su visión de cómo debe abordarse este aprendizaje en dos lenguas, su metodología, su aplicación práctica y los elementos que deben tenerse en cuenta para que tengan la efectividad que se les supone.

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