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La Universidad de La Laguna organiza la XXXIV Semana de la Empresa

Ciencias Sociales y Jurídicas
Estas jornadas se centrarán en la participación de las mujeres en el liderazgo de negocios. Foto: PULL

La XXXIV Semana de la Empresa, organizada por la Universidad de La Laguna, tendrá lugar en la Facultad de Economía, Empresa y Turismo. El evento se celebrará desde mañana miércoles, 24 de abril, hasta el jueves 26. El comité organizador de las jornadas está integrado por la decana de la facultad que acoge la convocatoria, María Victoria Pérez, así como por otros profesionales de la ULL y representación estudiantil. La Institución organizadora considera esencial implantar jornadas anuales que conecten a los futuros egresados en nuestro entorno empresarial.

En esta nueva edición, la idea principal que se tratará es la participación de las mujeres en el liderazgo empresarial. Así, el programa contará con numerosas actividades y ponencias a lo largo de los tres días que dura la jornada, orientadas a diferentes temas según el día que sea, pero centradas en la mujer. Estas giraran sobre diversos aspectos, como las mujeres como motor de cambio, las mujeres y la gestión de las empresas de economía social… Asimismo, contará con dos coloquios entre invitados del evento, siendo una el jueves y otra el viernes.

Sofía Ramos: «Estas jornadas son absolutamente necesarias»


La moderadora de la segunda ponencia, Sofía Ramos González, estudiante de Posgrado en Investigación Social de la Comunicación Científica, señala que «nuestra universidad, por suerte, trabaja la igualdad y la perspectiva de género, pero también es importante que ofrezca la oportunidad de celebrar encuentros como este donde se contará con unas ponentes brillantes. Son expertas en sus áreas de las que podemos aprender mucho y que, además, son profesionales referentes para la comunidad universitaria y en el plano laboral.»

Por otro lado, concluye con que «estas iniciativas son un paso en pro de todos esos aspectos necesarios para ir en la dirección correcta y para mí será un honor, como alumna recién graduada de esta casa, moderar una mesa de tal nivel». Estas jornadas estarán patrocinadas por la Cátedra Cajasiete de Economía Social y Cooperativa, o la Cátedra Fundación DISA de Jóvenes Emprendedores, entre otros.

El aniversario de la naturaleza

Videomóvil

Como cada 22 de abril, se festeja el Día Internacional de la Madre Tierra. Se trata de una celebración nacida en 1970 en Estados Unidos gracias a un movimiento ambientalista que surgió con el objetivo de conservar los ecosistemas.  Ese mismo año, Gaylord Nelson, senador estadounidense, decidió instaurar este día con la finalidad de concienciar a la población sobre problemas como la contaminación, la sobrepoblación o la conservación de la biodiversidad terrestre. En la actualidad es una jornada dedicada a rendir homenaje a nuestro hogar y, sobre todo, luchar por conservarlo.

 

«La Psicomotricidad Relacional es esencial en el desarrollo infantil»

Ciencias Sociales y Jurídicas
Josefa Sánchez,trabaja en las necesidades de los niños con o sin discapacidad. Foto: L. Rodríguez

Josefa Sánchez Rodríguez es profesora titular del Área de Didáctica y Organización Escolar, perteneciente al Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna. Además, es docente en Psicomotricidad y en Educación Especial, así como en los prácticums de los títulos de Psicopedagogía y de Maestro. Asimismo, cuenta con numerosos proyectos de investigación y publicaciones relacionadas con estas disciplinas.

¿Cuáles son las intenciones y objetivos del Grupo de Investigación en Psicomotricidad Relacional«Comprobar cuáles son los efectos que tiene sobre el desarrollo la Psicomotricidad Relacional, que es una metodología de intervención con la que nosotros tratamos a los diferentes niños con los que trabajamos. De esa manera, sistematizamos e identificamos cuáles son los objetivos y las pautas de la mediación, y también utilizamos esta metodología para evaluar a aquellos que tienen alguna necesidad específica».

¿Qué funciones tiene el Servicio de Psicomotricidad de la ULL? «Su creación tiene la función de tener una muestra de niños diferentes sobre los que hacer un seguimiento, evaluación e intervención, y ver cómo se desarrollan. También para que sus familias y escuelas sean capaces de identificar este progreso y nos lo comuniquen».

¿Con qué rango de edad trabajan? «Llevamos 28 años en el proyecto y hemos tenido casos muy diversos, desde niños de 9 meses hasta jóvenes de 17 años. Actualmente tenemos dos convenios de colaboración. Uno con el Ministerio de Sanidad de Atención Temprana, donde atendemos en el período de edad de 0 a 7 años, y ahí fundamentalmente los casos que más se dan son menores con trastornos del espectro autista, que son remitidos por personal sanitario para valoración y/o intervención. El otro convenio es en cooperación con la Consejería de Empleo, Políticas Sociales y Vivienda. Se atienden niños y niñas que han tenido dificultades en la construcción vincular o que se encuentran en proceso de adopción. También investigamos cuáles son las huellas que les quedan de haber sufrido abandono, maltrato o situaciones de riesgo familiar».

¿Quiénes son los coordinadores de este servicio? «Es un servicio de la Facultad de Educación, coordinado por los profesores Miguel Llorca Llinares y yo, del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa, que cuenta con la participación de cinco profesionales licenciados y con especialización en Psicomotricidad».

Además de con niños, ¿trabajan con mayores? «La psicomotricidad es fundamental en todas las edades. Desde 2015 tenemos un programa en el que mediamos con personas mayores. Ahí recuperan el placer de moverse, de jugar, de entrar en relación con los demás, etc., así como la energía y alegría de vivir. Existe la especialidad de gerontomotricidad, estimulando de manera indirecta las habilidades cognitivas por medio de ejercicios físicos que estimulan estas áreas. Me gustaría seguir trabajando y explorando en esto. Además, se suma un proyecto intergeneracional, es decir, en conjunto de todas las edades. Es muy enriquecedor ver cómo personas de diferentes edades unidas en un mismo espacio, se conocen y se desarrollan. Nadie es autosuficiente y necesitamos de los demás, por ello vivimos en sociedad».

Formación especializada


¿Con qué especialidades cuenta la Universidad de La Laguna para esta rama? «Hay variedad de títulos de especialización. Desde el 5 de octubre de 2018 al 21 de junio de 2019, se está impartiendo en su segunda edición el Experto Universitario en Psicomotricidad Relacional,un título propio que ofrece una formación especializada en este ámbito con la finalidad de formar al alumnado para la intervención desde esta disciplina en la atención temprana y clínica. Se organiza en contenidos teóricos, formación personal y prácticas externas para la formación profesional».

¿Qué vertientes existen en la psicomotricidad? «Una educativa y una terapéutica. Todos los maestros de Educación Infantil deben ejercerla, pues está recogido en el currículum. Es fundamental en el desarrollo de los alumnos de cero a cinco años».

¿De dónde proviene esta práctica? «Fundamentalmente de Francia. Bernard Aucouturier y André Lapierre crearon dos facetas que cada vez confluyen más, a pesar de haber estado separadas durante un tiempo. Nosotros, en la Psicomotricidad Relacional, seguimos las pautas de Lapierre, trabajando con la espontaneidad del niño y la relación corporal. Mientras, en el resto de España predomina la Psicomotricidad Educativa de Aucouturier, más estructurada».

¿Existe una Psicomotricidad Dirigida? «Existió esa práctica anteriormente, que es lo que ahora se ha convertido en la Educación Física de Base, la cual consiste en trabajar el equilibrio y la coordinación a través del juego. En esa práctica todos los niños deben hacer lo mismo, seguir unas pautas disciplinarias y con el mismo objetivo. Hay algunas escuelas que aún trabajan en esa línea, pero en su mayoría se obra con la vertiente basada en la vivencia propia del menor».

La clave de esta metodología


¿Por qué relacional? ¿Qué implica la relación? «Porque los psicomotricistas intervenimos más con el cuerpo, buscando la relación afectiva con los niños. No significa estar todo el tiempo cerca de ellos, pero sí estar disponibles e implicados en su desarrollo. Motivamos al menor haciendo una estructura en la sala en la que pueda explorar en función de sus posibilidades. En esa actividad identificamos la personalidad de cada uno de ellos, así como sus emociones y miedos, ya que se les da pie a que sean espontáneos».

¿Cuál es la meta de este profesional? «El juego es terapéutico y, por lo tanto, principalmente queremos reconocer las dificultades y necesidades de los niños y que a través de él puedan superarlas».

¿Se trabaja siempre en grupo? «Puede trabajarse en grupo o individualmente. En el Servicio de Psicomotricidad trabajamos de ambas maneras, mientras que la escuela se hace colectivamente. De manera individual se intenta sanar esa dificultad que tiene el menor de relacionarse».

¿Por qué decidió dedicarse a esta disciplina? «En cuarto curso del Grado de Pedagogía conocí esta práctica y me enamoré. Supe que quería trabajar en esta rama y me formé. Descubrí lo importante que es para los niños sentirse arropados y queridos por sus profesores».

Proyectos e investigaciones


¿Qué proyectos están llevando a cabo en la actualidad? «Hemos finalizado recientemente uno de investigación para la detección temprana del autismo, junto con la Universidad de Tarragona, en niños de cero a tres años. Nuestra actuación fue elaborar un cuestionario que enviamos a muchos pediatras de los centros de salud para comenzar a detectar cuanto antes señales de autismo. Otro proyecto que desarrollamos en el período 2002-2006 iba dirigido a los bebés que nacían prematuros. Fue muy gratificante y lo realizamos en colaboración con el Hospital Universitario de Canarias, y fue aprobado por Fundación Canaria de Investigación y Salud. Con esos niños comenzamos la intervención cuando estaban en las incubadoras, ya que nacer prematuros influye en su desarrollo. Enseñamos a las familias a tocarles y cogerles en brazos, ya que un bebé necesita mantener el vínculo con sus padres para madurar física y psicomotrizmente, así como no sentirse abandonados».

 

«El ‘Design Learning’ se tiene que emplear desde preescolar»

Ciencias de la Salud
Alumnos de Enfermería junto a los profesores pioneros del proyecto. Foto: Alexis R. H.

Clases eternas. Contenidos teóricos que llegan a aburrir. Lecciones que generan un suplicio ir a las aulas. Seguro que muchos han vivido momentos en los que ir al recinto educativo parece todo un inconveniente para el aprendizaje . Afortunadamente, la educación dispone de varias soluciones para solventar este dilema y una de ellas recibe el nombre de Design Learning (Aprendizaje por diseño). Este método se está llevando a cabo en la asignatura de Física Aplicada a las Ciencias de la Enfermería de la ULL  desde el pasado curso y es pionero en su aplicación en la enseñanza.

Tres de los profesores que están poniendo en marcha este proyecto son María Elisa de Castro, Fernando Casinello y Gonzalo Duarte. Todos ellos afirman que esta novedad en sus clases viene a raíz de las calificaciones tan bajas de los alumnos en la asignatura de Física. A raíz de ahí, aseveran que buscaban una solución al respecto y dieron con la clave de desarrollar este sistema en las aulas, que en líneas generales está dando buenísimos resultados entre el alumnado.

“Como profesor era muy duro dar clases y ver que nadie atendía la explicación”, asegura Fernando Cassinello al recordar como impartía la materia antiguamente. “Tenía una sensación muy frustrada como maestro al darme cuenta que nadie me escuchaba cuando impartía la lección”, añade el docente.

“La nota es una media entre la opinión de los alumnos y los profesores”


Gonzalo Duarte manifiesta que una vez que los estudiantes finalizan las presentaciones, el resto de los compañeros pueden valorar el trabajo realizado por el grupo que expuso un tema en concreto. El coordinador de la asignatura afirma que esto causa gran aceptación entre el alumnado, puesto que es otra forma de percibir las calificaciones, siendo así totalmente diferente a la que estamos acostumbrados.

Referente a la concesión del proyecto de innovación Cassinello añade que esto “significa que estás haciendo un esfuerzo porque todo sea diferente. Para mí es un orgullo ver que los alumnos están contentos. Al fin y al cabo venimos a que la gente aprenda y no se aburran, por lo que si los estudiantes participan, ganamos todos y cambias las maneras de enseñar”. María Elisa de Castro quiso hacer una alusión a todas esas personas que tachan de poco innovadoras a las personas que trabajan en el mundo de la salud, y ve aquí un ejemplo de que esa afirmación no es real.

“Lo primero que tenemos que ver es si es viable, si lo puedes aplicar a la enseñanza. La verdad es que había experiencias, pero diferentes”, declara Cassinello al recordar el inicio del proyecto. Además, destaca que la innovación es que los estudiantes prueben cosas nuevas en el contenido y auto diseñen el aprendizaje en grupo, lo cuál les hace aprender para el futuro laboral.

A raíz de esto, Duarte hizo mención al trabajo en Enfermería y recuerda que en este ámbito el trabajo en equipo es esencial, por lo que expresa que hacerles trabajar en grupos y valorar lo que hacen sus compañeros es fundamental. De esta manera, “los estudiantes ven el resultado de lo que han aprendido y de lo que trabajan de manera conjunta”.

«El éxito del proyecto es la participación del alumnado»


Los docentes aseguran que el Design Learning tiene varias claves, y que todas son importantísimas. No obstante, aseguran que sin la participación del alumnado esto no se podría llevar a cabo, debido a que son ellos los que diseñan la asignatura.

“Cuanto antes se lleve a cabo este método, mejor”, aseveran los tres profesores, estando así de acuerdo en que desde preescolar se debe emplear este sistema. “Hay que estimular curiosidad y por descubrir las cosas desde niño. Tenemos que dejarles que jueguen, que tengan aulas abiertas, que investiguen y que se pregunten cosas para que las mentes crezcan”, afirma Cassinello.

Duarte quiso acordarse de los alumnos del instituto, que entran a la Universidad con la estructura de tomar apuntes y desarrollarlos en el examen. El profesor recalca que esto se debe de radicar de inmediato.  Además, aseguran que con este sistema hay más trabajo por parte de la docencia y del alumnado, pero es de calidad.

En vistas al futuro, Cassinello estima que este método se llevara a cabo en las aulas. “Se podrá llamar diferente pero el enfoque siempre será la participación del alumno y la evaluación continua”, comenta el docente.

Se han cumplido las expectativas


Un grupo de alumnos, que disfrutan de este proyecto de innovación y de esta nueva metodología, confiesa que lo esperado con el Design Learning se ha cumplido.  Manifiestan que lo bueno que tiene es que da lugar a la creatividad y aseveran que ha conseguido que todos se unieran en conjunto, lo que ha hecho que salieran buenos resultados. También coinciden en que este sistema se debe llevar a cabo desde preescolar.

Además, aseguran que desde un primer momento tenían ganas de desarrollar este sistema. Añaden que es una forma diferente de trabajar en la universidad y consideran les será muy útil de cara al futuro laboral, debido al fomento de la creatividad  y a las exposiciones en publico, que normalmente suelen ser un problema para la mayoría de los estudiantes.

La Facultad de Farmacia acogerá un curso de trastorno emocional

Ciencias de la Salud
Lugar en el que se desarrollará este acto. Foto: PULL

El Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la ULL, a través de su Cátedra en Farmacia Asistencial, ha organizado un curso con el objetivo de aprender a afrontar desde la Farmacia Asistencial a un usuario que presente ciertos trastornos emocionales. Además, en esta primera edición se tratará de manejar los primero auxilios sentimentales desde las oficinas y se buscará orientar a los estudiantes hacia un profesional de salud mental. El primer acto de este evento se desarrollará en la facultad de farmacia hoy lunes 8 de abril.

Coordinado por Carmen Rubio Armendáriz, docente en la Facultad de Farmacia y vicerrectora de Internacionalización de la ULL, el encargado de trasladar los conocimientos oportunos será Leocadio Martín Borges, maestro de psicología y especialista en Gestión del Cambio Divulgador. La metodología consistirá en clases activas y participativas por parte del alumnado, en las que todo estará adaptado a las características de los estudiantes y al espacio del que se disponga.

El taller consta de tres horas lectivas y tres teóricas presenciales y la asistencia es gratuita. No obstante, las plazas son limitadas y el máximo de asistentes asciende a 40. El criterio de evaluación será por asistencia y se emitirá un certificado a los presentes mediante el control de firmas.

Esta será la primera edición de este curso. Aún habrán dos actos más, que se desarrollarán el lunes 15 de abril en el Centro de Desarrollo Turístico de Costa Adeje y el 6 de mayo en el Campus de La Palma (Antiguo Hospital Las Nieves).

«Entre la Psicología y las Matemáticas hay buena química»

Ciencias
Enrique García Marco utilizó posibles problemas cotidianos para vincular ambas disciplinas. Foto: Lucía Rodríguez

El fisquito de ayer, jueves 4 de abril, celebrado en el Aula Magna de la Facultad de Física y Matemáticas de la Universidad de La Laguna, relacionó la Psicología y las Matemáticas. Enrique García Marco, psicólogo, doctor en Neurociencia Cognitiva y miembro del Instituto Universitario de Neurociencia (IUNE), fue el ponente que se encargó de enlazar estas dos disciplinas. Los objetivos de la charla fueron hablar sobre la toma de decisiones, usar conceptos de psicología para resolver problemas y enseñar a interpretarlos conectándolos con las matemáticas.

La conferencia empezó con la explicación de qué es la psicología, que se puede resumir en el campo que estudia cómo piensa el ser humano y cómo razona. Esto indica que podemos entender y comprender las ciencias exactas, aunque fallemos a veces. A continuación, el psicólogo planteó un problema simple de decisión: ver la televisión o ir a dormir. Se les asigna valores matemáticos probabilísticos a nuestras tomas de decisiones, para así analizar y comparar opciones.

Resolución de problemas


«Te dan una casa y puedes decidir quedártela o rechazarla. Si la rechazas te quedas con una segunda que no conoces», planteó Enrique. La estrategia óptima es que si la primera vivienda que ves alcanza tus expectativas o las supera, debes quedártela, y si no, arriésgate a ver la segunda. Las conclusiones son que sin expectativas de resultados, las decisiones son arriesgadas. Mientras que, en caso contrario, las tomas de decisión pueden estar por encima del azar y ser óptimas.

Finalizando de una manera más atractiva para los asistentes, García utilizó un ejercicio para entablar relaciones amorosas. El experto dijo que a lo largo de nuestra vida tendremos 9 parejas, y que cuando estemos con una podemos declararnos o abandonarle y nunca más verle. «¿Cómo declararte a la mejor de todas tus parejas?», preguntó. Según su estudio, la estrategia óptima trata de coger a un grupo de tres y abandonarles, y acto seguido coger a la primera pareja que sea mejor que los descartados.

La conclusión es que si no tienes expectativas de resultados, debes que adquirir experiencia en el campo y así obtenerlas. «Con estas resoluciones queda demostrado que entre la Psicología y las Matemáticas hay buena química», concluyó el ponente.

Récord de participación en el XV Congreso de Estudiantes de Química

Ciencias
La entrega de premios evidenció el esfuerzo realizado por todos los participantes. Foto: M. Moreno

No se trató de un evento cualquiera, fue el que puso fin, junto a la entrega de premios, el sentido del humor, los nervios y el amor por la profesión al XV Congreso de Estudiantes de esa Facultad. Hidrógeno… Energía… Electroquímica… Grafeno… ¿Alguna relación entre ellos? fue el nombre de la charla impartida por Elena Pastor Tejera, catedrática de Física Química en la Universidad de La Laguna, que tuvo lugar ayer jueves, 4 de abril, en el Salón de Grados de la Sección de Química. La pasión que tienen por su trabajo se vio reflejada por la alta participación este año.

La ponencia abordó, entre otras cosas, las formas más sostenibles a la hora de extraer hidrógeno. Elena Pastor afirmó que «el hidrógeno es la sustancia más presente y ligera del Universo pero en la Tierra la representación es simbólica». Es un vector energético, es decir, aunque se puede utilizar para producir energía, no es una fuente que la genere de manera directa. Se obtiene a través de algas o carbón y el proceso para extraerlo suele ser con gas natural o petróleo.

Subrayó que el cambio climático es un problema y que si queremos evitar la explotación de combustibles fósiles y la contaminación podemos optar por la electrólisis, «que consiste en utilizar la electricidad para separar los elementos de un compuesto, para lo que se emplean energías renovables». El problema, añadió, «es que las renovables son intermitentes y son necesarios sistemas que almacenen la energía para usarla cuando sea necesaria».

Entrega de premios


Pasadas las cinco de la tarde, se empezó a respirar un ambiente distinto ante la pronta entrega de premios. Unos reconocimientos que evidenciaron el esfuerzo realizado por todos los participantes tanto en la elaboración de comunicaciones como de pósteres. Laura Rosa Regalado, del Comité Organizador, fue la encargada no solo de dar comienzo al acto, sino también de ir llamando a los premiados para que recogieran el sobre con el vale y un libro cedido por la librería Lemus

Uno de los momentos más emotivos de la jornada fue la intervención de Fernando García, de la Real Sociedad Española de Química (RSEQ). Así, dijo que «los químicos cada vez más nos entendemos unos a otros, ya que pasamos tiempo juntos escuchándonos». Aseguró que «ya acabó la química del lenguaje encriptado» y que es importante estar asociado a la RSEQ porque «defiende los derechos de los químicos».

 

CCOO e Intersindical Canaria ganan las elecciones al PAS Laboral

ULL

Las elecciones para la Junta del Personal de Administración y Servicios (PAS) Laboral de la Universidad de La Laguna se celebraron ayer, martes 2 de abril. La votación se llevó acabo en la Sala de Juntas de la facultad de Ingeniería Agraria. El proceso se inició a las 10.00 horas y concluyó a las 18.00 horas. Las candidaturas más votadas fueron las de Comisiones Obreras (CCOO) e Intersindical Canaria, ambas con 4 representantes, lo que supone un cambio con respecto a los dos anteriores comicios.

La proclamación definitiva de las candidaturas dictaminó que para la mesa nº1, en la que se elegía a un solo representante para «Técnicos y Administrativos», se presentaron las organizaciones Intersindical Canaria y el Sindicato de Empleados Públicos de Canarias (SEPCA). Asimismo, la mesa nº2, en la que se elegía a los restantes miembros del órgano de representación para «Especialistas y no Cualificados», estaba compuesta por la Confederación General de Trabajo (CGT), CCOO, la Unión General de Trabajadores (UGT) y Alternativa SOC (ASOC), además de las dos nombradas anteriormente.

Los anteriores comicios, que tuvieron lugar en 2015, contaron con un 76,5 % de participación. Según Suso Junco, portavoz de ASOC y anterior vicesecretario del Comité de Empresa del PAS, se mostraron satisfechos con el alto número de electores que ejercieron su derecho a voto en los anteriores comicios. Durante el proceso, se mostró esperanzado con que aumentara el número de participantes, cosa que finalmente no ocurrió, puesto que disminuyó levemente en un 2,2 %. Asimismo, el censo final tuvo un resultado de 74,38 %.

Suso Junco: «Nuestro objetivo es que los alumnos estudien en las mejores condiciones»


El cabeza de lista de ASOC defiende que es esencial que haya un Comité de Empresa fuerte para la negociación con el Equipo de Gobierno: «Estamos en tiempos difíciles para la universidad y para la sociedad en general». Cree que se está agrediendo continuamente a los servicios públicos tratándolos con una visión muy mercantilista, haciendo desaparecer puestos de trabajo asociados a este sector con la privatización que se está llevando a cabo desde la Fundación de la ULL. Además, señala que no se puede ver su trabajo como un producto, sino como un servicio que hace más sencillo las tareas de los estudiantes.

Se tercia fundamental que el nuevo Comité de Empresa sea capaz de tener peso en las negociaciones con la administración. Con las próximas elecciones al Rector y la seguridad de la conformación de un nuevo Equipo de Gobierno, el futuro de este personal dependerá en gran medida de la toma de decisiones de este órgano de representación del PAS Laboral.

El embajador de Japón recibe a un estudiante agraciado con la beca MIRAI

ULL
Justo Pedro López Palomo con el embajador, Masashi Mizukami. Foto: PULL

El estudiante del Máster en Ingeniería Industrial de la Universidad de La Laguna Justo Pedro López Palomo realizóo una estancia en Japón gracias a la convocatoria MIRAI, destinada a promocionar la cultura y la industria niponas entre países europeos. La semana pasada, tras su retorno, fue invitado a acudir a una recepción concedida en la Embajada de Japón, ubicada en Madrid, por el embajador Masashi Mizukami, a la cual acudieron todas las personas beneficiarias de esta ayuda.

El programa MIRAI se convoca cada año por el Ministerio de Asuntos Exteriores japonés y el Centro Japonés para la Cooperación Internacional (JICE) y este año ha llegado a su cuarta edición a su 4ª edición. Consiste en una iniciativa para fomentar el intercambio intelectual y el entendimiento entre jóvenes de Japón y Europa. En esta edición, los becarios han viajado a Japón distribuidos en tres grupos según su especialidad: Política y Seguridad, Economía, y Ciencia y Tecnología, completando un programa de visitas y conferencias acorde con su campo de estudio. El programa, ha sido gestionado en la ULL por el Vicerrectorado de Internacionalización a través del consulado japonés.

Justo Pedro López Palomo es uno de los tres estudiantes españoles que ha obtenido esta beca de viaje, a la que se sumaron también cerca de 40 estudiantes europeos. Su estancia se celebró entre el 23 y el 30 de enero, y durante la misma visitó las principales industrias de algas y construcción de Tokio, al tiempo que se visitó también Hiroshima.

Todo listo para el Congreso de Estudiantes de la Sección de Química

Ciencias
El congreso contará con la participación de la Asociación de Jóvenes Investigadores de Tenerife. Foto: PULL.

La Universidad de La Laguna acogerá los próximos 2, 3 y 4 de abril el XV Congreso de Estudiantes de la Sección de Química. En total, la nueva edición contará con 22 participantes a modo de comunicaciones orales y 54 colaboraciones en formato póster. Los objetivos del evento son desarrollar las competencias transversales, promover el interés por la investigación, fomentar la divulgación científica y acercar al alumnado al entorno profesional de su titulación, entre otros.

Chameli Amatori, integrante del Comité Organizador, destaca la falta de participación por parte de los estudiantes de los primeros años del Grado, pues «en muchas ocasiones a los estudiantes les asusta que haya profesores entre el público». En este sentido y con el ánimo de quitarle hierro, subraya que «en realidad un congreso no es algo tan formal, sino una manera de exponer tus ideas».

José Ramón Bertomeu, profesor titular de la Universidad de Valencia, inaugurará el Congreso con la primera y única conferencia del día: Los orígenes pedagógicos del sistema periódico: La creatividad en las aulas de Química. El miércoles los estudiantes podrán disfrutar de las charlas ¿Pero, qué es esto de la Educación Ambiental, de la mano de la técnica en Turismo Beatriz Gómez, y Neuroquímica in vivo: otra forma de ver el cerebro, a cargo de José Luis González Mora, coordinador del Servicio SEGAI: Resonancia Magnética en Investigaciones Biomédicas. Asimismo, para finalizar la jornada, varios expertos debatirán en una mesa redonda sobre la industria y la investigación como salidas profesionales.

El congreso finalizará el jueves 4 de abril tras la ponencia de José Francisco Domínguez sobre las perspectivas futuras tras la formación académica.  Con anterioridad, se ha programado una conferencia sobre hidrógeno, energía, electroquímica y el grafeno, impartida por Elena María Pastor.

Airán Fernández: «Llegué muy justo por una lesión, pero cumplí el objetivo»

Deportes
Airán Fernández posa tras lograr el campeonato de España. Foto: PULL

Airán Fernández Rodríguez no es simplemente un estudiante de Medicina de la ULL. Este tinerfeño se proclamó el pasado sábado en Sevilla campeón de España de Halterofilia adaptada en la modalidad de -49 kilos. El haltera volvió a conquistar el título e hizo récord  del país tras batir su propia marca personal al levantar 83,5 kilos. Asimismo superó por medio kilo su anterior registro y sigue sumando éxitos deportivos a su enorme palmarés que parece no tener fin.

“No me considero un ejemplo. Tuve el accidente y he intentado seguir con mi vida como hacemos todos pero sin creerme ningún ejemplo”, admite. El deportista confiesa que conoce gente discapacitada como él, y que todos hacen deporte para intentar seguir con sus vidas lo mejor posible, sin tener en cuenta la discapacidad.

Descubrió la halterofilia cuando jugaba al baloncesto en el Ademi Tenerife, ya que tenía el objetivo de ganar masa muscular por el accidente que sufrió. Por ello, una vez asentado en la Isla decidió apostar por este deporte. Entrena tres veces en semana, aunque tiene que salir varios días a correr para mantener sano el sistema cardiovascular. Esto se debe a que el hecho de estar todo el día sentado ve fundamental hacer ejercicios de este tipo para quemar toda la grasa posible.

“En un futuro quiero hacer triatlones”


Airán Fernández es todo un apasionado del deporte. A pesar de reconocer y de asimilar que llegará el momento en el que su registro se estabilice y tenga que dejar la halterofilia, ya tiene en mente lo que quiere hacer en el futuro. “A pesar de que nadar se me da fatal, tengo la ilusión de entrenar para realizar triatlones”, subraya.

Volviendo a su modalidad, dice que en ella también tiene momentos malos, aunque sean minoritarios en comparación con los positivos. “Si hay situaciones poco recomendables son aquellas en las que tienes una competición y te ves apurado porque no llegas al peso. Tampoco es plato de buen gusto que haya algún movimiento en el que sientes que lo haces válido y te lo dan nulo. Pero, realmente hay muy buena gente en este mundo y  buen ambiente dentro de mi equipo, por lo que casi todos los momentos son buenos”, declara el campeón de España.

El haltera levantando los 83,5 kilos, nuevo récord nacional. Foto: PULL

Referente al título conseguido en Sevilla, Airán reconoce que llegó muy justito porque estaba lesionado del codo, debido a que lo esforzó demasiado el año pasado. No obstante, afirma que el objetivo a corto plazo se cumplió al superar su mejor registro y conseguir nuevamente el récord de España.

Tras conquistar Andalucía, Fernández Rodríguez quiere seguir alcanzando metas. Por ello, ya piensa en seguir entrenando, aunque reconoce que debe descansar durante esta semana. Aún así, tiene en mente llegar a levantar un peso considerable para que el seleccionador pueda contar con él para las olimpiadas de Tokyo, los europeos y mundiales.

Este haltera ha conquistado numerosos títulos nacionales. Ha dejado marcas que aún no se han batido en el ámbito nacional, pero guarda con especial cariño dos campeonatos: “Recuerdo que cuando levanté 80 kilos tuve una sensación única. Me costó mucho llegar a esta cifra y batir el récord fue una gran satisfacción. Este último también me supo muy bien porque venía de la lesión del codo y tuvo un gran mérito levantar esos 83,5 kilos”.

Noveno en el Mundial de 2017


Airán no solo ha triunfado en España. Además, también sabe lo que es ir a un Campeonato del Mundo. Lo hizo en 2017 en Hungría. Admite que fue con la ilusión de hacer un movimiento válido y afortunadamente así fue. “La verdad es que es un lujo haber quedado noveno”, reconoce.

En cuanto a la planificación para compaginar la halterofilia adaptada con la carrera de Medicina, Fernández Rodríguez se organiza de semana en semana: “Cuando tengo práctica por la mañana entreno por la tarde, y sino a la inversa. Luego los fin de semana los utilizo para descansar y a pesar de tener que darle más caña a la halterofilia que es lo que me mantiene y me da saneamiento económico, intento llevar la carrera lo mejor posible”.

 

WordPress Tenerife ofrece una charla sobre cómo recuperar ventas perdidas

Ingeniería y Arquitectura
Algunos de los asistentes compartieron su experiencia y punto de vista sobre el comercio electrónico con los ponentes invitados. Foto: Á. González

Una vez más, la comunidad tinerfeña de WordPress se ha reunido. En esta ocasión, la congregación tuvo lugar ayer, 27 de marzo, en el aula 1.3 de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología de la Universidad de La Laguna, siendo el comercio electrónico la temática elegida. Carlos Rodríguez, desarrollador de plug-in para WooCommerce en Yithemes, y Jacob Celso Rodríguez Torres, profesor de la Universidad Europea de Canarias, fueron los ponentes de la charla organizada por Meetup WordPress Tenerife.

Este tipo de encuentros están orientados sobre todo a bloggers o periodistas que utilizan este gestor de contenidos, el cual está enfocado en la creación de cualquier tipo de página web. Estos usuarios suelen desconocer cómo sacarle el máximo provecho a sus entradas o noticias. Asimismo, los coordinadores ofrecen funcionalidades ocultas para hacer que estos accesos sean más atractivos para los usuarios y los motores de búsqueda, así como a gestionar categorías, etiquetas, imágenes, etcétera.

La conferencia comenzó con la ponencia Cómo recuperar ventas en tu e-comerce, a cargo de Carlos Rodríguez. En ella explicó cómo recuperar ‘carritos abandonados’ (persona que comienza el proceso de compra en una tienda online pero no lo finaliza), y cómo fidelizar a los clientes. La desconfianza por parte de los usuarios, el exceso de campos a rellenar o la dificultad a la hora de añadir un producto son algunas de las causas que motivan al consumidor a no efectuar la compra a pesar de visitar el site.

Alternativas seguras


Además, enumeró varios de los motivos por los que los compradores abandonan sus pedidos: el proceso de pago es muy largo, necesidad de crear una cuenta, lentitud de la red informática, e incertidumbre para dejar los datos de la tarjeta de crédito/débito por precaución.

Sobre las posibles soluciones, Rodríguez resaltó que, «tenemos que hacer que nuestra página sea segura mediante el empleo de un certificado SSL». Este documento es un título digital que autentifica la identidad de un sitio vitual. Añadió que, hay que facilitarle al beneficiario el proceso de compra y de esta forma, ubicar la opción ‘añadir al carro’ en un zona visible.

Por otro lado, subrayó la importancia de evitar campos, pasos innecesarios y errores de carga. El informático explicó que las características del plug-in (programa informático que contiene un grupo de funciones que ayudan a mejorar WordPress en todos los aspectos) permiten ver, borrar y recuperar carritos abandonados de cibernautas no registrados.

«Cuiden el contenido de sus emails de recuperación de datos, es importante comunicar bien siempre», fue uno de los consejos que este ponente ofreció al público asistente.

Herramientas de seguimiento de usuario


A continuación, tomó la palabra Jacob Celso Rodríguez Torres, encargado de dar voz a la segunda ponencia: ¿Sabes qué hacen los compradores en tu e-comerce? Empezó su intervención repasando el ciclo de vida de un navegante: desde que entra al espacio virtual a través de una fuente, como puede ser una red social o una búsqueda directa con el navegador, pasando por el efecto rebote, el cual se produce cuando los usuarios visitan tu ciberespacio, y la abandonan directamente sin visitar ningún sitio más de la misma, hasta la adquisición del producto final.

El docente expresó que las páginas electrónicas «emplean herramientas de seguimiento de usuario para analizar su conducta en la red». Esto se hace mediante un mapa de calor de clicks con aplicaciones como Google Analitycs, o con Inpectelet, grabadora de movimientos virtuales«Con ello podemos mejorar el posicionamiento y la experiencia del internauta», dijo Rodríguez Torres sobre su funcionalidad.

Para finalizar, explicó que «estas funciones intermedian con la analítica web de Google», entre ellas Popcorn Metric, Amplitude, Omniture o HotjarSin embargo, cada una tiene un enfoque y un objetivo particular.

Estudiantes de la ULL desarrollan el nanosatélite Teidesat

Ciencias
Algunos integrantes del equipo Teidesat. Foto: N. Orozco

El equipo Teidesat, grupo formado por aproximadamente veinticinco estudiantes de varias disciplinas (Física, Astrofísica e ingenierías) de la Universidad de La Laguna, presentó ayer jueves, 28 de marzo, en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias, con motivo del XII Congreso de Estudiantes de Física (COEFIS), un proyecto de nanosatélites, que presenta unas dimensiones mucho más pequeñas que las habituales: diez centímetros de ancho, largo y alto, y un peso de 1’3 kilos. Los estudiantes de la Institución lagunera, pioneros dentro de esta, cuentan con el apoyo del Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), que les tutoriza.

La parte innovadora, según explicó Javier González Vilar, uno de los integrantes del equipo, es que este es «un satélite de comunicación óptica». Es decir, en una de las caras llevará una serie de leds que van a apuntar a la Tierra y emitirá pulsos de luz. Estos serán registrados desde un telescopio, que se encontrará en Izaña. De esta manera transmitirán mensajes, pero con una diferencia significativa con respecto al sistema convencional. Y es que «en la actualidad, la transferencia de datos se hace por radio, y sus ondas no permiten enviar tanta información como con las de luz, las cuales tienen una frecuencia mucho menor», apuntó el ingeniero mecánico.

El tamaño, como aseguró Carmen Corbella Pardo, otra estudiante de ingeniería mecánica, «es una ventaja, y al mismo tiempo, todo lo contrario. El hecho de tener que adaptar todo a su capacidad, es una complicación». Ahora bien, según aseguraron, una de las partes positivas es su coste. Ronda entre los veinte mil euros fabricarlo, un precio mucho más asequible que los de mayor envergadura.

Javier González: «Nuestra prioridad es entrar en la convocatoria de la ESA»


La Agencia Espacial Europea (ESA) ha puesto en marcha un concurso denominado Fly your satellite!, donde estudiantes de distintas universidades de toda Europa forman sus propios equipos y desarrollan nanosatélites. Los elegidos se beneficiarán de que la ESA costee el lanzamiento del mismo. Esta parte del proceso, que suele ser la más cara, oscila los cincuenta mil euros, esto es solo en casos muy excepcionales, suele ser más caro.

González Vilar afirmó: «Nuestra prioridad es entrar en la convocatoria de la ESA». Ahora bien, dejó claro que «si no lo conseguimos, buscaremos otra alternativa. Queremos llevarlo a cabo, cueste lo que cueste».

Hasta el próximo verano, la fecha exacta está aún por determinar, no se sabrá si, finalmente, han sido seleccionados para las primeras fases por la ESA.

Los videojuegos como herramienta de investigación

Ciencias
Lorena Martín, alumna de 2º de Biología, autora de uno de los pósters del Congreso. Foto: L. Rodríguez

El VIII Congreso de Estudiantes de Biología finalizó ayer miércoles, 27 de marzo, tras una serie de jornadas llenas de ciencia y divulgación. Lorena Martín Dorta, alumna de 2º curso del Grado, fue la encargada de clausurar este ciclo con una exposición sobre la utilidad de los videojuegos. Así, demostró a los asistentes que los juegos electrónicos no sirven únicamente como método de diversión, entretenimiento y ocio, sino también de aprendizaje. Se trata de una convención que impulsa la Universidad de La Laguna para que el alumnado se familiarice con la organización y participe en este tipo de eventos.

En su demostración hizo alusión a dos pasatiempos. El Foldit, que intenta predecir la estructura de una proteína aprovechando las intuiciones de resolución de problemas de los humanos y haciendo que la gente participe competitivamente para plegar estas estructuras moleculares. Esta investigación ha demostrado que las personas somos más inteligentes y eficaces que las tecnologías. Además, este ejercicio sirve como herramienta de exploración contra el cáncer.

El siguiente utilizado fue el Macrophage Empathy, que consiste en matar a las bacterias antes de que lleguen a cien unidades. El objetivo era identificar a los buenos y malos jugadores, así también como quienes lo hacían al azar. «Se consideran buenas partidas aquellas realizadas en un intervalo rápido», explicó Lorena.  Los participantes astutos cambian la dirección a través del teclado rápidamente en cortos períodos de tiempo. De esta forma, las células se van moviendo y se modifica su rumbo de manera constante. Su finalidad es conocer si el movimiento de los humanos se asemeja al de las células.

Por último, la ponente hizo referencia a la utilidad de los videojuegos. Tanto que declaró que «gracias a ellos, yo estudio Biología».

Todo a punto para el nuevo congreso de estudiantes de Física

Ciencias
Acto en la pasada edición del COEFIS. Foto: PULL

¿De qué sirven los conocimientos si no se transmiten? Esta es una de las preguntas que figuran en la descripción del Congreso de Estudiantes de Física (COEFIS), que celebra este año su duodécima edición. Cientos de universitarios se darán cita este jueves y viernes, 28 y 29 de marzo, en la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Laguna. Un congreso, como figura en su página web, «por y para estudiantes». Además esta edición ya es un éxito, pues sin haber comenzado aún ya ha colgado el cartel de sold out. De todas formas, el servicio de ULLmedia retransmitirá todas las ponencias a través de su página web.

Desde 2008 el aula Magna de la Facultad de Física y  Matemáticas ha albergado a múltiples interesados, bajo los objetivos de comunicar, fomentar el aprendizaje y concienciar sobre la importancia de la ciencia. Los presentes participan y prestan atención al intercambio de conocimientos y sus múltiples experiencias relacionadas con la Física.

El acto de apertura será este jueves, 28 de marzo, a las 9.00 horas, y el de clausura a las 19.45, el viernes. Las jornadas finalizaran a las 18.45 horas el primer día y una hora más tarde, el siguiente. Al término del Congreso se desarrollará una mesa redonda sobre «Alternativas profesionales en Física».

La Palma acoge la tercera edición de un curso sobre comunicación y farmacia

Ciencias de la Salud
La actividad se impartirá en el antiguo Hospital de Las Nieves. Foto: PULL

La tercera y última edición de Comunicación efectiva y activa en Farmacia Asistencial tendrá lugar este viernes día 29 a partir de las 16.00 horas y buscará mejorar las competencias comunicativas en el ámbito farmacéutico. También se darán claves para solucionar los conflictos que puedan darse en las oficinas. La actividad, que se impartirá en el antiguo Hospital de Las Nieves, está organizada por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad a través de su Cátedra en Farmacia Asistencial del Colegio Oficial de Farmacéuticos de Santa Cruz de Tenerife.

Coordinado por Carmen Rubio Armendáriz, docente en la Facultad de Farmacia y vicerrectora de Internacionalización de la ULL, el encargado de trasladar los conocimientos oportunos será Antonio Cano Ginés, docente del Departamento de Filología Española. La metodología consistirá en clases presenciales en las que se pretenderá que el alumnado sea activo y participativo. De esta manera, se utilizarán diferentes dinámicas adaptadas a las características del estudiante.

El taller consta de tres horas lectivas y dos online. La inscripción es gratuita y todo aquel que quiera acudir podrá apuntarse hasta el jueves. No obstante, las plazas son limitadas y el máximo de asistentes asciende a 40.

Las dos primeras ediciones contaron con una fuerte participación. Ambas se desarrollaron en Tenerife durante el pasado mes de febrero. La primera, en la Facultad de Farmacia, y la segunda, en el Campus de Adeje.

La ULL prepara el curso ‘Biofísica Orgánica de los Ecosistemas’

Ciencias
La Facultad de Farmacia acoge esta actividad en horario de mañana. Foto: PULL

La Biofísica Orgánica del Ecosistema: Rescatando el vínculo entre la ecología y contemporánea y sus fundamentos clásicos (BOEC) es la temática del itinerario organizado por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad y el Departamento de Botánica, Ecología y Fisiología Vegetal. El curso se desarrollará en el aula de esta sección, situada en la Facultad de Farmacia, entre este jueves 28 de marzo y el 3 junio. El catedrático de la Universidad, José María Fernández-Palacios Martínez, será el encargado de dirigirlo, así como el profesor Ricardo Alejandro Rodríguez De La Vega, quien impartirá las clases correspondientes.

El contenido a desarrollar será de forma expositiva, donde el alumnado tendrá una participación activa mediante debates y respuestas a preguntas sugeridas por el docente. Esta metodología se empleará con el fin de adquirir los aspectos teóricos y explicar los métodos aplicados para obtener los resultados y las publicaciones derivadas de la BOEC hasta el momento, además de motivar al estudiante en las presentaciones.

Asimismo, se valorará al alumnado mediante la entrega de informes acerca de temas específicos abordados por el profesor como parte del trabajo autónomo de los asistentes, por aportar comentarios relevantes o creativos que enriquezcan el debate y mediante la elaboración de un borrador de artículo basados en los principios teóricos.

Finalidad y programa


Cabe destacar que algunos de los propósitos del itinerario se basan en argumentar con ejemplos la necesidad de desarrollar un paradigma que ayude a superar la situación epistemológica de la ecología contemporánea, o demostrar la utilidad analítica y confiabilidad de los modelos incluidos en la BOEC en lo referente a las acciones prácticas de evaluación, manejo y monitoreo ambiental. Además, razonar las ventajas (tanto teóricas como metodológicas) de la síntesis y ampliación del ámbito de la investigación ecológica llevadas a cabo por la Biofísica Orgánica de los Ecosistemas, en comparación con la situación predominante en la ecología convencional contemporánea, es otro de los puntos a tratar.

El horario será el mismo durante los días de enseñanza: de 9.30 a 11.30 horas; los jueves, lunes, miércoles, viernes y sábados. Consta de cincuenta horas lectivas, de las cuales cuarenta y cuatro son teóricas y seis prácticas, ambas presenciales. Del mismo modo, su realización es reconocible por tres créditos.

«Priorizamos la educación en valores»

Sociedad
Eliana Caraballo nos cuenta su experiencia siendo profesora de Geografía en Uruguay. Foto: PULL

Eliana Caraballo, de veintisiete años, ejerce como profesora de Geografía en el Colegio y Liceo beata Imelda y en el Colegio y Liceo Español Miguel de Cervantes Saavedra, en Montevideo, Uruguay, desde 2013. La situación en ese pequeño país de América del Sur es bastante diferente en comparación con España, principalmente porque los profesores tienen que lidiar con la inseguridad que atraviesa el país y que afecta en gran medida a su actividad laboral. Sin embargo, la docencia es la pasión de Eliana, quien está dispuesta a enfrentarse a todo esto.

¿Cómo se vive la docencia en Uruguay? «Es una pregunta bastante difícil de contestar, ya que depende mucho del contexto en el que se desarrolle la docencia. A grandes rasgos, es una profesión que, logrando empatía con los estudiantes y teniendo detrás un buen grupo de gestión institucional, suele llevarse a cabo sin dificultades. Dentro del aula hay situaciones diversas: en ocasiones debemos luchar contra el absentismo y las faltas de respeto entre ellos y hacia los adultos. En otros casos, las actitudes de los estudiantes son gratificantes, ya que se esfuerzan por ser cada día mejores estudiantes y personas. Hoy en día en Uruguay, por la situación social del país, tenemos que priorizar la educación en valores sobre todas las cosas».

¿Qué nos puede decir sobre la docencia en Uruguay?  «La docencia es una profesión que en los últimos años ha tenido mucha demanda, aunque la misma no alcance para cubrir todos los puestos que se necesitan. Ser docente en Uruguay es pura vocación, ya que el sueldo que se recibe en comparación con el trabajo que se realiza es muy poco y nos enfrentamos a situaciones que durante la carrera no nos enseñan a enfrentar. Lamentablemente nuestra profesión está muy desprestigiada por parte de la sociedad. Las familias y los docentes deberían ser un equipo que trabaje por el bien de los adolescentes. Sin embargo, en los últimos tiempos han sufrido actos de violencia verbal y física, en vez de recurrir al diálogo».

«En Uruguay los profesores no ganan lo suficiente para poder vivir bien»


¿Cree que hay muchas diferencias respecto a la actividad docente en España? «En Uruguay no hay mucha información sobre lo que es el trabajo en sí de los docentes en España, ya que generalmente nos comparan con los demás países de América Latina y así hacernos creer que no estamos tan mal. De todas maneras por comentarios populares, conozco que el sueldo que reciben es acorde en relación al costo de vida del País, el trabajo que hacen antes, durante y después del dictado de la clase. En Uruguay no contamos con horas pagas para preparar materiales, proyectos interdisciplinarios u otras actividades. En varias instituciones educativas los grupos contienen más de treinta o cuarenta estudiantes, por lo que es muy difícil atender las particularidades de cada uno. Esto suele ser un problema para aquellos que tienen dificultades de aprendizaje específicos».

¿Los profesores ganan lo suficiente para poder vivir bien? «No. En absoluto. Un docente que trabaja ocho horas diarias tiene un sueldo que no supera los mil euros. Este es uno de los motivos por el cual considero que hoy en día nuestra profesión está muy desprestigiada. Más bajo parece aún nuestro sueldo si lo comparamos, por ejemplo, con un empleado que trabaja para el Gobierno sirviendo café a senadores y diputados, quienes ganan 1500 euros por seis horas. A eso hay que sumarle que el costo de vida es muy caro. Por decirte dos ejemplos: 1 kilo de carne picada cuesta diez euros, el alquiler de una vivienda no baja de 400 euros, a lo que hay que sumarle luz, agua, impuestos, sociedad médica o alimentación, entre otros».

¿Hay diferencias entre la educación privada y la educación pública? «Sí. En todos los aspectos: el compromiso con el estudio, el respaldo de la dirección hacia los demás actores, el cumplimiento de tareas, el compromiso de los padres, la limpieza de las instituciones… Siempre hay excepciones pero hoy en día la educación privada en Uruguay está mejor catalogada que la pública. Aunque los docentes seamos los mismos, el contexto socioeconómico y la respuesta de los estudiantes hace que existan diferencias. En un liceo público te encuentras con absentismo, altos porcentajes de repetición, estudiantes con familiares adictos a drogas… Además, otros estudiantes expresan que el único motivo para estar aquí es cobrar la asignación familiar que el Estado paga a las familias para que sus hijos acudan a estudiar. En un liceo privado, este porcentaje sería mínimo».

«Exalumnos ingresaron a la escuela en la noche, robaron material didáctico y, como si eso fuera poco, decidieron incendiarla»


¿Afecta a su labor como docente la inseguridad del país ? «Sí. Me ha tocado tener alumnas llorando porque extrañan a sus novios que se encuentran encarcelados. Otros alumnos te cuentan que saben manejar perfectamente un arma o que han perdido familiares y/o amigos en tiroteos. Una vez me tocó vivir una situación en la cual, un alumno que no quería trabajar, al insistirle que debía hacerlo me contestó: ‘Acá se hace lo que yo quiero, mira que tengo un arma en la mochila’. Hace unos años sucedió algo en la escuela de mi barrio que preocupó a toda la sociedad: exalumnos (adolescentes de doce años) ingresaron a la institución de noche, robaron ordenadores, televisores y material didáctico y, al irse, decidieron incendiarla. Sí. Prendieron fuego la escuela. Por eso decía anteriormente lo de la educación en valores. En casos así hay que priorizar los valores y luego los contenidos».

¿Vendría a impartir clases a España? «¡Me encantaría! Pero según tengo entendido mi título no es compatible. Mi formación es exclusiva en Geografía y los institutos de allí suelen tener la asignatura de Ciencias Sociales, lo que supone un gran conocimiento también de Historia».

La homologación del título para trabajar en España es diferente y según tengo entendido es probable que necesite más estudios. ¿Qué piensa al respecto? «En Uruguay la carrera para ser profesor demora cuatro años. A los largo de ese tiempo tenemos asignaturas que se dividen en generales y específicas. Las materias son exonerables, lo que hace que puedas llegar a recibirte sin haber pasado por examen. Eso ya te habilita a dar clases, es lo mínimo necesario. Sin embargo, depende de cada profesor el hacer cursos, posgrados o maestría para seguir aumentando sus conocimientos. Lamentablemente, en Uruguay esto último es un poco difícil. Por ejemplo, si queremos hacer un posgrado el lugar más cercano es Santa María, en Brasil. A los docentes hay que exigirles, por lo tanto me parece estupendo que se necesiten muchos estudios, son necesarios».

¿Por qué le dan tanta importancia a la Geografía de España viviendo en Uruguay? «La educación secundaria en Uruguay se cursa en seis años: tres pertenecen a Ciclo Básico y los siguientes tres a Bachillerato. Geografía es una asignatura que solamente se encuentra en Ciclo Básico, en donde al trabajar las diferentes ramas enfocadas a la Tierra, tenemos que dar ejemplos o hacer estudios de caso, por eso mismo los docentes pueden optar por trabajar con España. Cuando se trabajan las Américas se hace mucha referencia a la colonización y a la cultura que nos han llegado, sobre todo de España». 

¿Cómo es la actitud de los alumnos respecto al estudio de la asignatura? «Como es una asignatura en donde se trabaja la interacción entre el ser humano y la naturaleza, la gran mayoría de los temas están aplicados a la vida cotidiana de los estudiantes. Ese es uno de los motivos por los cuales la Geografía suele gustarles. Es muy poco abstracta. Muy realista. Muchos de los temas que trabajamos ellos los viven, los pueden comprobar».

¡También es tuyo, cuídalo!

Videomóvil

El Día Internacional del Agua se celebra hoy, 22 de marzo, desde que la Asamblea General de las Naciones Unidas lo acordara en 1992. El 96 % de La Tierra está formada por agua y estamos en un momento en el que la contaminación y el cambio climático están a la orden del día. El 60 % de los residuos que llegan a los mares son de plástico, un material que tarda casi 500 años en comenzar su biodegradación y va reduciendo su tamaño hasta ser imperceptible a nuestra vista. Este es el motivo por el que microplástico fue la palabra del año en 2018 para la Fundéu BBVA.

Profesores de la Escuela de Náutica explican esta problemática y, además, hablan de la polución que producen los barcos en sus travesías comerciales. Todo esto en un año electoral donde las miradas apuntan hacia los políticos para ver qué soluciones proponen.

El 25 de marzo comienza un curso sobre mantenimiento y reparación a bordo

Ingeniería y Arquitectura
Tendrá lugar el 25 de marzo en la Sección de Náutica, Máquinas y Radioelectrónica Naval. Foto: PULL

El Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad y el Departamento de Ingeniería Agraria, Náutica, Civil y Marítima de la Universidad de La Laguna han organizado el curso Formación específica de mantenimiento y reparación a bordo para ofrecer una formación al alumnado en materia de motores principales y auxiliares, sistemas electrohidráulicos y electroneumáticos y maquinaria de cubierta. La actividad comenzará el 25 de marzo y continuará hasta el 30 de abril en la Sección de Náutica, Máquinas y Radioelectrónica Naval.  Estará dirigido por el catedratico Isidro Padrón y coordinado por la profesora Ángela Hernández.

Además del objetivo ya mencionado, se pretende que los estudiantes inscritos sean capaces de comprender y realizar el mantenimiento y reparación de equipos como la giroscópica, Sistema de Identificación Automática (AIS), y aportar conocimientos sobre las características principales del procesamiento de datos.

Metodología y programa


El curso tiene una duración de 75 horas lectivas, de las cuales 55 son destinadas a teoría online y 20 a teoría presenciales. Mediante estos recursos el alumnado podrá adquirir contenido de las distintas áreas, así como la evolución de cada módulo realizando los test. No obstante, se harán reuniones para la presentación de trabajos e intensificar algunos aspectos. A las personas que asistan al 80 % de las horas lectivas se les otorgará un certificado de asistencia emitido por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, además de una certificación de aprovechamiento con la calificación obtenida a quienes superen la evaluación.

Respecto al programa y temario que se llevará a cabo, estará distribuido en diferentes días. Redes y sistemas de comunicaciones a bordo’, Funcionamiento de los equipos de apoyo a la navegación para su mantenimiento y reparación y Propulsión, sistemas motrices y de control de un buque son algunas de las temáticas a tratar durante la enseñanza de la que pueden visualizar los horarios en la página web oficial de la Universidad.

El profesorado encargado de impartir las clases está integrado por cuatro docentes pertenecientes al Departamento de Ingeniería Agraria, Náutica, Civil y Marítima: el catedrático Graciliano Nicolás Marichal Plasencia, y los profesores José Ángel Rodríguez Hernández, Ángela Hernández López y Deivis Ávila Prat.

El PAS Laboral de la ULL convoca sus elecciones para el 2 de abril

ULL
El periodo para presentar las campañas electorales se iniciará el 22 de marzo. Foto: PULL

El mes de abril es el elegido para celebrar las elecciones al Comité de Empresa del Personal de Administración y Servicios Laboral (PAS Laboral) de la Universidad de La Laguna. La organización encargada de comunicar el proceso ante la Oficina Pública Electoral de la Dirección General de Trabajo fue Intersindical Canaria (IC). La mesa electoral se constituyó el pasado 21 de febrero y se concretó que el día elegido para la votación sería el día 2 de abril. Aprobado el calendario del procedimiento, se estableció que serán trece los representantes sindicales, en función del censo y del número de trabajadores computados que suman un total de 484. De esos trece, un representante irá para los “Técnicos y Administrativos” (mesa nº1), mientras que los restantes irán para los “Especialistas y no cualificados” (mesa nº2).

La presentación de las candidaturas comenzó el día 6 del presente mes, y el plazo finalizó el pasado día 15. Hoy, 19 de marzo, se presentará la proclamación provisional de las mismas y, tras las pertinentes reclamaciones y las resoluciones de las propias, será el próximo jueves 21 cuando se proclamen las definitivas. Así, el periodo para las campañas electorales se iniciará el 22 de marzo, y finalizará el 29 del mismo mes.

Jesús Junco: «Debemos trabajar juntos por una universidad pública»


Los últimos comicios tuvieron lugar el 10 de marzo de 2015, siendo la candidatura de Intersindical Canaria la más votada. Sin embargo, la presidencia y la vicepresidencia fue a parar a manos de CCOO, siendo los elegidos Jesús Roberto Betancor Bonilla y Bienvenida Vega Barreto, respectivamente. Por otra parte, la secretaría está en manos de Laura Soriano Martínez, de FETE-UGT, y la vicesecretaría está a cargo de Jesús Rodríguez Junco, de ASOC. Éstos, junto a los vocales, conforman el Comité de Empresa del PAS Laboral actual. Así, con las nuevas elecciones, se verán quiénes renuevan y cuántos cambios se producen en los cargos de esta organización.

Rodríguez Junco (Alternativa SOC), nos comentó lo fundamental que es el trámite y defiende lo esencial del mismo de cara a las negociaciones con la administración general para un convenio colectivo y alguno de los objetivos principales del mismo, como el de «mantener una universidad pública y de fácil acceso».

Este es otro proceso que se une a las Elecciones al Comité de Empresa del Profesorado Docente Investigador, celebradas el día 27 de febrero, y a las elecciones al Claustro Estudiantil, organizadas el pasado diciembre. La importancia de estos comicios es aún mayor debido a que Antonio Martinón anunció su cese en la labor como rector de la ULL, lo que implicará que un PAS con fuerza negociadora puede ser determinante ante un equipo de gobierno nuevo.

Domingo Fernández: «Derrida, el mejor comentarista de textos filosóficos»

Artes y Humanidades
Domingo Fernández Agis, profesor de Filosofía de la ULL, inauguró la primera jornada del evento consagrado a la figura del filósofo francés. Foto: Alexis Rodríguez.

La primera jornada del seminario Literatura y Filosofía: estrategias y métodos de Jacques Derrida tuvo lugar ayer, lunes 18 de marzo, en el Salón de Grados de la Sección de Filosofía de la ULL. El encargado de impartir el evento e ilustrar la trayectoria filosófica, lingüística y literaria del pensador argelino fue Domingo Fernández Agis, profesor doctorado en Filosofía por la ULL. Durante el transcurso de la cita, el docente presentó algunas de las principales contribuciones al pensamiento desarrolladas por Derrida. Principalmente, reflexionó sobre los inexplorados límites del lenguaje escrito y los secretos que resguarda el ser humano y el texto.

“El planteamiento de mi conferencia, en principio, si uno ve el título parece que va a ser algo muy claro y diáfano. Pero al tratarse de Derrida eso es imposible”, así advirtió Fernández a la audiencia antes de adentrarse a explicar las ideas y métodos de Jacques Derrida. Tras anunciar la complejidad del autor, esbozó las principales características de su pensamiento acompañadas de datos y anécdotas biográficas, para esclarecer su comprensión.

El secuestrado universal, rehén de una cultura


Jacques Derrida (1930-2004) fue un filósofo francés de origen argelino que centró gran parte de sus investigaciones en el lenguaje. Durante su juventud fue expulsado de su instituto  por motivos racistas, debido a la aprobación de un decreto ley antisemita, tras la invasión de los nazis en Argelia. Esto se tradujo en que a los judíos argelinos, entre los que figuraba el filósofo,  se les arrebató la nacionalidad francesa. Ese acontecimiento marcó su obra y vida, despertando en él una aguda sensibilidad para detectar el racismo. Sobre todo, tal como narró el docente, le asombró el hecho de verse privado de una nacionalidad y lengua, que constituía su único habla. Este suceso explica el título de su obra El monolingüismo del otro. Es decir, “Derrida solo tiene una lengua y le dicen que esa lengua no es suya, le pertenece a otro”, detalló el profesor.

Además, comentó que la exclusión no solo permanece en el ámbito lingüístico y político, sino que también se cuela en la esfera cultural. Esta situación de marginación lo condujo a expresar lo siguiente: “Soy el secuestrado universal”; refiriéndose a que se sentía rehén de una cultura que no terminaba de aceptarlo. Incluso, tal y como relató Fernández, Derrida llegó a decir que solo quería ser un niño como los otros, sin embargo, le decían que era distinto porque era judío.

“No hay escrito interesante que en un principio no sea incomprensible”


“Es interesante como Derrida transgrede la frontera entre los géneros literarios”, expresó el profesor. Introdujo uno de los temas centrales de la obra del filósofo a través de una cita de Nietzsche: “Nunca nos libraremos de Dios, porque Dios está en la gramática”. Con estas palabras, Fernández abordó la visión de la escritura y literatura perteneciente al filósofo argelino. Haciendo referencia a la oposición de Derrida frente a la escritura homogénea y el empleo de los cánones inmutables, predeterminados y dogmáticos de esta; ya que impiden cualquier posibilidad de libertad creativa, argumentó el docente. Incluso, añadió que “el pensador construyó textos ininteligibles. Y no hay escrito interesante que en un principio no sea incomprensible”.

En relación a esta idea, apuntó que si en una primera lectura nos enteramos de la totalidad del mensaje, el texto no comunica gran cosa. Y bromeó al decir: “A lo mejor estamos leyendo la lista de la compra y nos creemos que es la fenomenología de Hegel”.

El lenguaje escrito permite descubrir límites que pasan desapercibidos en el discurso oral


Otra cuestión que se expuso en el seminario fue la contraposición entre el lenguaje oral y el escrito. Sobre la que Jacques Derrida manifestaba que el segundo tenía un mayor potencial creativo que el primero. “Permite explorar unos límites que pasan desapercibidos en el discurso hablado”, explicó el profesor apoyándose en un ejemplo elaborado por el filósofo argelino referido a la ortografía. En el que planteaba que si no cuestionamos ciertos aspectos de ella, no tendremos la posibilidad de innovar literariamente. Con ello no procuraba decir que se destruyese la ortografía, ni tampoco la mera aceptación de la misma, sino invitaba a su cuestionamiento, a alcanzar un equilibro entre ambas actitudes.

Además, un rasgo diferenciador de Derrida frente a otros filósofos es su confrontación con el pensamiento y el lenguaje de los textos que estudia. Ya que el pensamiento se encuadra dentro de unos cánones de expresión que quizás están limitando las posibilidades de romper las fronteras de su consciencia reflexiva. En definitiva, el fin de atisbar los márgenes conformó una actitud característica de este pensador, que se reflejó en gran parte de sus estudios. Según Domingo Fernández, “Derrida fue el mejor comentarista de textos filosóficos e, incluso, literarios”.

“Si alguien no tiene secretos que no se dedique a la literatura”


También se introdujo en la charla el concepto de juego vinculado con el pensador francés. Que consiste en profundizar a través de este, en las muchas posibilidades de expresión y formas del lenguaje escrito. Sobre lo que reiteró el profesor la suma necesidad de una expresión propia, de un lenguaje personal. Y para representar gráficamente lo que pretendía decir mostró una fotografía de la escritura de Leonardo Da Vinci. Un polifacético artista que había inventando sus propias grafías y solo era posible su comprensión con la ayuda de un espejo.

Entre los asistentes hubo una idea de Derrida que despertó especial interés, ya que se realizaron varias preguntas a Fernández sobre ello: el secreto. El docente explicó que para el filósofo argelino era imprescindible ocultar aspectos de sí mismo para alcanzar un vínculo más estrecho con el otro e incluso despertar el deseo sexual.  Pero este tema no solo lo vinculó con las relaciones humanas, sino también con la literatura. “Si alguien no tiene secretos que no se dedique a la literatura”, afirmó el profesor.

Finalmente, el docente invitó a la audiencia a aproximarse a los textos literarios y filosóficos de Derrida; para así descubrir la vida que hay en ellos y comprobar cómo nuestra experiencia puede ser transformada por su lectura. Además, se despidió con la última estrofa de un poema de José Ángel Valente titulado No inútilmente.

El evento concluirá hoy con la impartición de una segunda sesión, en el mismo espacio que ayer, de 17.00 a 19.00 horas.

La ULL organiza un seminario dedicado al pensador Jacques Derrida

Artes y Humanidades
La actividad, centrada en el filósofo de origen argelino, se impartirá mañana lunes y el martes. Foto: PULL

El edificio de la Sección de Filosofía de la ULL acogerá, en su Salón de Grados, el seminario Literatura y Filosofía: estrategias y métodos de Jacques Derrida. Estas jornadas se realizan «con la finalidad de poner de manifiesto la utilidad actual y la proyección de futuro que tiene la obra del filósofo de origen argelino», apunta Domingo Fernández Agis, director del proyecto. Se impartirá de 17.00 a 19.00 horas a partir de mañana lunes y hasta el martes día 19.  La actividad pretende desarrollar y aplicar una metodología que, inspirándose inicialmente en determinados elementos provenientes de la herencia nietzscheana, permite analizar su funcionalidad educativa.

Se abordarán cuestiones de carácter lingüístico y filosófico, como la relación entre vida e ideal de vida. Partiendo de estos aspectos, se formulará el problema del vínculo entre vida  y obra, la cuestión de la identidad personal, la valoración del pensamiento como actividad crítica, los conflictos relacionados con la difusión y producción de la cultura y la problemática de la posibilidad de lo imposible, que constituye un punto central en el pensamiento derridiano.

Beatriz Rodríguez: «Una de cada tres mujeres sufre violencia física o sexual»

Ciencias de la Salud
Beatriz Rodríguez Villegas posa con el cartel publicitario. Foto: Alexis Rodríguez

La Facultad de Medicina de la Universidad de La Laguna llevó a cabo el 13 de marzo una charla acerca de la Detección de la violencia de género en consulta debido a que el pasado 8 de marzo se celebró el Día Internacional de la Mujer. Por ello el simposio lo ofreció Beatriz Rodríguez Villegas, residente en Ginecología. Desde un principio, la ponente quiso dejar claro el objetivo de la reunión, que no es otro que entender la violencia de género más allá de la prensa.

Además, para partir de una base, recalcó en varias ocasiones que lo realmente importante para que se de este fenómeno es que haya un abuso sexista, y repasó varios datos que llamaron la atención de los asistentes, entre el que destaca que en Canarias hay 60 mujeres asesinadas desde el año 2014.

«No se aplica la ley en todas las parejas en las que hay un asesino»


Rodríguez Villegas quiso dejar claro que hay casos en los que el sistema judicial pasa desapercibido, debido a que ciertas mujeres retiran las denuncias por miedo al hombre. Por ello explicó el ciclo de violencia que barajan los expertos. Este comienza en una primera fase denominada “Luna de miel”, pasando por la tensión y finalizando en la agresión. No obstante, también dejó claro que hay otros estudiosos que estiman que todo estos sucesos conforman una espiral que comienzan con una agresión psicológica.

A raíz que avanzaba el curso, la especialista empezó a hacerse preguntas para atrapar aún más la atención del receptor. “¿Por qué se produce la violencia de género?», cuestionó la conferenciante, que se autorespondió de manera inmediata: “Se produce por el poder y control del hombre, a través de diversas técnicas, utilizando menores, rompiendo círculos sociales de la mujer”.

En una parte de la charla, la comunicadora hizo un inciso refiriéndose a nuestro Archipiélago. Comentó estadísticas realmente llamativas puesto que el territorio isleño es la segunda comunidad autónoma con más llamadas al 016 por población. Sin embargo, recalcó que la tasa de feminicidios en nuestra tierra es de las más bajas del país.

El problema es de carácter sanitario


Tras la pregunta de un estudiante de Medicina, la experta aclaró que la violencia de género radica en la sanidad. A raíz de evidenciar esta peculiaridad, explicó como había que afrontar estos casos desde las oficinas sanitarias y los síntomas que presentaban las víctimas, entre los que resaltó los cortes, quemaduras y moratones.

“Además, nos tenemos que fijar en los antecedentes familiares que pueda tener la acosada, en su vestimenta y en el lugar en donde presenta las heridas pertinentes”, afirmó Rodríguez Villegas, que quiso dar un consejo a los receptores: «Os recomiendo que aseguréis la confidencialidad, observar actitudes y estado emocional, facilitar la expresión de sentimientos, actitud empática, seguir secuencia lógica, se aconseja empezar formulando preguntas para posteriormente pasar a otras más concretas y directas, abordar directamente violencia”.

Los niños también sufren


Para finalizar el encuentro, Rodríguez Villegas declaró que no solo se trataron agresiones a las parejas. Los niños también padecen estos perjuicios en el hogar. Para ello, ilustró un dato que reflejaba que desde el 2013 han fallecido 23 niños y 233 han resultado huérfanos.  Es por ello, por lo que la relatora confirmó que los pediatras tienen que estar formados, ya que los niños se pueden autolesionar, fomentando el estrés y lo que conlleva estar sumergidos en el fracaso y acoso escolar.

«Los números son el punto de partida del fútbol»

Ciencias
La ponente María Muñoz utilizó varios ejemplos para vincular estas dos áreas. Foto: Lucía Rodríguez

La 8ª temporada de Un fisquito de Matemáticas viene cargada de temas para romper estereotipos. El Aula Magna de la Facultad de Física y Matemáticas de la Universidad de La Laguna acogió ayer, 14 de marzo, una nueva entrega con el objetivo de encontrar una relación entre el fútbol y la disciplina de las ciencias exactas, de la mano de María Muñoz, profesora de Matemáticas. Este coloquio coincidió con el Día Nacional de Pi, por lo que previo a la reunión, los alumnos de esta especialidad se encontraban en el patio del edificio realizando una foto de la expresión π formada con la unión de sus cuerpos.

Para la ponente, el fútbol no tiene competencia en la pasión que despierta, ya que en el Mundial de Rusia de 2018 fueron 3 000 000 000 los telespectadores de todo el planeta. Así, asegura que los números juegan un papel cada vez más importante en este deporte: clasificaciones de jugadores y equipos, asistencias y goles, ángulos de saque de esquina, etcétera.

Al igual que las matemáticas sirven para responder a multitud de cuestiones de nuestra vida cotidiana, también lo hacen en cuestiones futbolísticas. Un ejemplo es que para calcular la probabilidad de marcar un gol en los últimos dos minutos en La Liga de Campeones de la UEFA  se recurre al azar. Asimismo, se puede acudir a la geometría y la dinámica para estudiar el exitoso «tiquitaca» del FC Barcelona. También valen para las teorías de juegos y de incentivos; las grandes desviaciones estadísticas; los macrodatos y sistemas en red y las probabilidades y la psicología (aplicadas a las ofertas de los corredores de apuestas).

Interpretaciones de estudiantes


Muñoz había realizado un ejercicio a sus alumnos para conocer qué nexo establecerían ellos entre estas dos dinámicas y utilizó dos de las respuestas más interesantes en su ponencia. Uno de los estudiantes puso la lupa en los sistemas de juego, refiriéndose a las cuatro mejores alineaciones, según expertos, de la historia del fútbol. Estas son el Hungría de 1953, el Inter de Milán de los años 60, el Liverpool de finales de los años 70 y por último,  el FC Barcelona de la temporada 2010/2011. Todas consisten en triangulaciones.

Otra alumna contestó basándose en una teoría del Dinamo de Kiev de los años 60, en la cual su correlación consistía en que es un juego de cooperación, donde la actuación de un equipo debe ser más que la suma de sus partes, con las tres curvas de actuación en correspondencia con el esfuerzo del equipo.

Genís Roca dará una charla en la ULL sobre los desafíos digitales

ULL
Genís Roca, fundador y presidente de RocaSalvatella. Foto: PULL

El tercer encuentro con empresas colaboradoras con la Universidad de La Laguna se celebrará mañana viernes, 15 de marzo, en el Paraninfo. El objetivo es reconocer la ayuda que prestan estas organizaciones que acogen a jóvenes estudiantes durante sus prácticas o como recién titulados con poca experiencia laboral. El acto comenzará a las 09.00 horas y la entrada será gratuita. Al inicio tendrá lugar la bienvenida por parte del rector, Antonio Martinón, y continuará con un reconocimiento a las compañías participantes. Luego tendrá lugar la intervención del ponente Genís Roca con la charla Miradas nuevas para afrontar nuevos retos.

El invitado a esta asamblea es el presidente de Roca Salvatella. Además, en 2013 y en 2014, fue elegido por el periódico El Mundo como uno de los 25 españoles más influyentes en Internet por su capacidad de interpretación de los cambios tecnológicos y socioeconómicos. También es un experto en cómo la transformación digital está alterando los entornos personales, profesionales y empresariales.

En su actividad ayuda a las sociedades a entender los cambios tecnológicos en clave del ámbito al que se dedican y las acompaña a explorar nuevas oportunidades empresariales. El asistente, por otro lado, es coautor del primer libro publicado en España sobre el ciberespacio: El fenómeno de la Web 2.0.

Tiene más de veinte años de experiencia en dirección de negocios, creación de proyectos virtuales y exploración de las redes.

La ULL organiza una sesión en Tacoronte sobre los ecocomedores

ULL
Finca El Mato, Tacoronte. Foto: vía web de la Asociación para el Desarrollo de la Permacultura

La jornada de ecocomedores titulada Hacia una Universidad más social y sostenible, tendrá lugar mañana, 15 de marzo, en la Finca El Mato, en el municipio de Tacoronte. El objetivo es fomentar el cambio en las cafeterías y establecimientos para que proporcionen una alimentación sana mientras se trabaja sobre la sostenibilidad en el entorno universitario. El acto comenzará a las 9.00 horas y la asistencia es gratuita hasta completar aforo, aunque es necesario realizar una inscripción previa, la cual ya está cerrada.

Esta acción formativa está dirigida a empresas de restauración colectiva y personas con responsabilidad en la contratación pública. En el transcurso de la actividad se facilitará información sobre el programa Ecocomedores de Canarias y la plataforma para el acceso a productos de proveedores locales. También se abrirá un espacio de debate para definir las posibilidades de incluir estos servicios en las cafeterías de la Universidad.

El evento está dirigido por Francisco Javier Amador Morera, director de Secretariado de Responsabilidad Social Universitaria del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la ULL y Margarita Hernández, técnica del Instituto Canario de Calidad Agroalimentaria del Gobierno de Canarias y coordinadora del programa Ecocomedores Escolares de Canarias. Además, se contará con la presencia de dos mujeres pioneras en el campo de la ecología: Isabel Coderch y Nani Moré.

Aparte, para disminuir la huella de carbono, habrá una guagua para el traslado de las personas participantes, que las recogerá y llevará de vuelta a sus lugares de origen tras la finalización de la asamblea. El evento terminará a las cuatro de la tarde tras la degustación de un menú elaborado desde el ecocomedor del CEIP Princesa Tejina, el cuál está en funcionamiento actualmente. El punto de encuentro es la trasera del Hotel Nivaria en La Laguna.

El Centro Cultural Aguere acoge este jueves la segunda edición de ‘La Noche de Pi’

Ciencias
El evento contará con la participación de cinco colaboradores relacionados con la disciplina. Foto: PULL.

El Espacio Cultural Aguere celebrará mañana 14 de marzo,a las 21.00 horasla II edición de La Noche de Pi. La finalidad de la jornada, organizada por la Sección de Matemáticas de la Universidad de La Laguna, es recordar la importancia de la disciplina para el desarrollo de la humanidad. La fecha de celebración ha sido escogida a propósito por su relación con la constante Pi.

El acto se desarrollará en un tono cómico y desenfadado gracias a la participación de ponentes como Guido Santos, biólogo y finalista del Certamen internacional de monólogos científicos FameLab. Contará también con la colaboración de Christian Bartolomé y Guillermo Herrera, estudiantes del grado en Matemáticas. David Iglesias, Graduado en Astrofísica y, David Nuñez, licenciado en Matemáticas, se encargarán de la representación mediante un duelo dialéctico de la competitividad existente entre matemáticos y físicos.

Edith Padrón, moderadora del evento, señala que las actividades están pensadas para un público general, con el claro objetivo de sacar a la calle lo que se consigue con las matemáticas. Asimismo, subraya que “a pesar de que se puede pensar que esto es una actividad para ‘frikis’, para nada lo es, pues son actuaciones muy amenas y acude un público muy variado”.

Además de este evento, los estudiantes han organizado La ola de Pi, una actividad colaborativa organizada en la plaza de entrada a la Facultad d Matemáticas y Física. Esta consistirá en que las 75 personas participantes coloquen sobre sus cabezas un cartel con los 75 dígitos del número, y después de hacer una foto aérea, al revertirlos, formen una ola.

Infraestructuras ejecuta más de 1300 actuaciones

ULL
Norena Martín, vicerrectora de Infraestructuras y Servicios Universitarios. Foto: PULL

Dentro del habitual ciclo de desayunos informativos del Rectorado con medios de comunicación, ayer lunes 11 de marzo le tocó el turno al Vicerrectorado de Infraestructuras y Servicios Universitarios, cuya titular es Norena Martín. Este departamento ha realizado desde 2017 más de 1300 actuaciones de obra civil en las instalaciones del centro académico, lo que ha supuesto una inversión de once millones de euros. Esta cantidad supone multiplicar por 17 la inversión en infraestructuras, señaló la vicerrectora en el encuentro, en el que destacó que el parque edificatorio de la Universidad de La Laguna es muy antiguo y que, superada la crisis, atender la reparación y modernización de las infraestructuras resultaba un asunto crucial.

Una de las acciones destacadas ha sido la rehabilitación de las cubiertas de los edificios de Derecho y Ciencias Políticas y Sociales, el Animalario y del edificio departamental de Geografía, Filología y Psicología, además de la finalización del módulo B de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología.

También, se ha llevado a cabo la rehabilitación de la fachada del módulo A de la Facultad de Educación y de los asfaltos y aparcamientos de Derecho y Ciencias Políticas y Sociales, Ingeniería Agraria, Arquitectura Técnica y Edificio Central, así como la renovación de las salas hídricas y de instalaciones de protección contra incendios.

Otra de las acciones llevadas a cabo por el vicerrectorado es la mejora de la accesibilidad de los centros, con instalaciones de diversos ascensores en Náutica y Medicina, además de la mejora de los accesos y de las aceras. Otro capítulo abordado ha sido la renovación de los equipamientos de los centros, algunos de ellos con mobiliario muy deficiente. Es el caso de las aulas de Medicina y de la Facultad de Educación, así como de diversas salas de estudios y bibliotecas.

En busca de soluciones


El rector de la institución académica, Antonio Martinón, apuntó que al comienzo de su mandato se propuso tres objetivos en este ámbito: finalizar la obra donde se aloja en edificio de Informática, lo que ya se ha conseguido; y buscar una solución para la infraestructura de la Sección de Medicina, lo que parece también haberse logrado al replantear el plan director creado en 2015 con un nuevo edificio en altura, para el que se prevé un presupuesto de 10 millones de euros en su primera fase y que cuenta con los parabienes del Gobierno de Canarias, dijo, con lo que esta obra podría comenzar en 2020. Pendiente queda buscar una solución final para la Facultad de Educación, de la que el rector reconoció barajar distintas opciones, pero sin haber madurado ninguna definitivamente, señaló.

Otra de las áreas del Vicerrectorado tiene que ver con la sostenibilidad, en la que se han ido dando algunos pasos. Así, a comienzos de 2018 se aprobó la Declaración de Política de Sostenibilidad Ambiental de la Universidad de La Laguna y poco después han comenzado las adhesiones a distintas redes nacionales e internacionales. Se está desarrollando un cuadro de mando para sistematizar todas las acciones, después de haber realizado en 2017 un diagnóstico de sostenibilidad en este centro académico.

En este ámbito se han llevado a cabo diversas acciones de distinto tipo, entre las que se contempla las de ahorro y eficiencia energética, complementadas con el uso de energías renovables, y la puesta en marcha de dos marquesinas fotovoltaicas, entre otras. El Colegio Santa María es el primer edificio que ha obtenido una calificación energética registrada, que pretende ahora ampliarse al resto de centros alojativos de la universidad. Además, con diversas actuaciones se ha conseguido una sustantiva reducción del consumo de energía eléctrica. También han sido detectadas varias fugas de agua en diversos edificios, que han sido reparadas y se están llevando a cabo acciones para sistematizar y sectorializar su consumo, lo que ha llevado igualmente a un descenso de su uso en último año.

Otra área de este amplio vicerrectorado son los servicios universitarios. En Publicaciones la vicerrectora destacó la implantación del portal de revistas científicas y del DOI para los documentos publicados, así como la puesta en marcha de procedimientos electrónicos. En 2018 se ha pasado de 10 a 16 revistas científicas editadas por el propio servicio.

Servicios universitarios


En cuanto al Servicio de Biblioteca, Norena Martín destacó la excelente calidad de sus exposiciones, la renovación del sello de calidad +400 de EFQM o la obtención del segundo puesto en el ranking de bibliotecas con influencia en redes sociales en España, además de la creación de dos biblioLabs, concebidos como espacios maker en los campus de Guajara y Anchieta. La vicerrectora hizo referencia a los cambios en el uso de la red de bibliotecas, dado que la compra de revistas y libros electrónicos ha experimentado un importante crecimiento, así como la búsqueda de recursos y la descarga de documentos electrónicos, lo que hace presagiar una nueva configuración de este servicio.

Finalizó con una referencia al Servicio de Deportes, cuyo director, Ramón Rojas, ha sido distinguido recientemente con la Medalla de Oro de la institución. Se trata de un servicio de amplio reconocimiento, muy demandado desde diferentes sectores de la comunidad universitaria, y que ha ido especializándose en deporte no competitivo y mixto, potenciando así el deporte femenino y de recreación.

La protección de los fondos marinos de Canarias, a debate en la ULL

ULL
Las Zonas de Especial Conservación protegen especies y hábitats catalogados por la Unión Europea. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna celebrará mañana, martes 12 de marzo, a partir de las 19.30 horas en el Paraninfo, una nueva edición de ULL Debates que, en esta ocasión, llevará como título La vida en nuestros mares: ¿cómo debemos abordar la protección las Zonas de Especial Conservación?. La asistencia a este coloquio será gratuita y abierta al público, pero aquellas personas que deseen obtener un certificado de asistencia deberán inscribirse previamente en la página web del encuentro.

El debate estará precedido por una presentación de fotografías a cargo de Francis Pérez, fotógrafo canario ganador del prestigioso premio World Press Photo, que ilustran de manera impactante la problemática abordada: las amenazas medioambientales que sufren las especies marinas en aguas canarias.

A continuación tendrá lugar el debate propiamente dicho, con las intervenciones de Blanca Pérez, viceconsejera de Medio Ambiente del Gobierno de Canarias; Virginia Estévez, jefa de Sección Técnica de Conservación del Medio Natural del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente; Antonio Sampedro, de la Asociación de Cetáceos del sur de Tenerife; José Antonio Conde, Capitán Marítimo de S/C de Tenerife; y Ángel Lobo, profesor del Departamento de Disciplinas Jurídicas Básicas de la ULL. Presenta y modera Natacha Aguilar, investigadora Ramón y Cajal de la ULL especializada en cetáceos.

Franja Teno-Rasca


Las Zonas de Especial Conservación marinas protegen especies y hábitats marinos catalogados por la Unión Europea, y son de especial relevancia en Canarias gracias a su extraordinaria biodiversidad. Una de ellas zonas es la ZEC Franja Marina Teno-Rasca, en el suroeste de Tenerife, que alberga una de las pocas poblaciones residentes conocidas en el mundo de calderón tropical. Esta zona tiene un intenso uso humano y el reto es compaginar este uso con la protección de la vida marina.

Esta edición de ULL Debates pretende buscar sinergias y encontrar soluciones que ayuden a detener el estrés que experimenta la población residente de calderones y a prevenir las colisiones de embarcaciones con los cetáceos.

La ULL celebra su Día Institucional este lunes en el Paraninfo

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El Paraninfo acogerá hoy lunes, a las 19.00 horas, el acto institucional. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna celebrará el próximo lunes, 11 de marzo, a las 19.00 horas en el Paraninfo su ya habitual ceremonia del Día Institucional, que cada año se organiza en tal fecha para rememorar el momento de la fundación del centro académico. Durante el acto habrá espacio para reconocer la labor de la comunidad universitaria ya sea por su reciente jubilación o para premiar su extraordinario rendimiento en diferentes ámbitos.

Tras la apertura del acto a cargo del rector, Antonio Martinón, el catedrático de Filología Española Marcial Morera Pérez impartirá la conferencia Importancia de Betancuria en la formación del habla canaria.

Seguidamente, se rendirá homenaje al personal jubilado, tanto de administración y servicios como docente e investigador. A continuación, habrá una tanda de entrega de premios: los Institucionales de la Universidad de La Laguna, concretamente a la innovación educativa, a la investigación, a las mejores prácticas en administración y servicios, a la internacionalización y al mecenazgo; los del Consejo Social a los mejores trabajos fin de máster de Ciencias de la Salud, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Humanidades y Técnicas; y los galardones convocados por la asociación Alumni ULL.

Tras una actuación musical a cargo de la clarinetista Amanda Armas Capote, llegará el turno de las intervenciones institucionales: la del presidente del Consejo Social, Raimundo Baroja; la de la presidenta de Alumni ULL, Carmen Pitti; y la del propio rector, Antonio Martinón, que cerrará el acto.

Abierto el plazo de inscripción para el Diploma Universitario en Gastronomía

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El plan de estudios combina formación teórica y experiencia práctica en entornos reales. Foto: PULL

El Diploma Universitario en Gastronomía y Alimentación dará comienzo el lunes 25 de marzo. El objetivo de este título es ofrecer una formación especializada, con profesores de la ULL y docentes que provienen del ámbito profesional, como destacados chefs, directivos de grupos hoteleros y especialistas en asesoramiento gastronómico. Así, esta nueva propuesta formativa de la Institución lagunera cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Adeje y de ASHOTEL y tiene el apoyo de diversas empresas del sector turístico y hotelero, como GF Hoteles, Grupo Golf Resort, Dreamplace Hotels & Resorts y Spring Hotels Group.

El título cuenta con plazas limitadas y la inscripción estará disponible hasta el 20 de marzo. Se trata del primero en Canarias y está dirigido a graduados universitarios y titulados en Formación Profesional de Grado Superior y Grado Medio, preferentemente en el ámbito de la gastronomía y la hostelería. También, está enfocado a profesionales del sector turístico y la restauración, que cuenten con experiencia acreditada en al menos uno de los siguientes campos: alimentación, gastronomía y restauración. Una vez inscritos se llevará a cabo un proceso de selección según méritos académicos y profesionales del alumnado.

Bonificación de la formación


Las personas que deseen acceder a este diploma podrán optar a ayudas que bonificarán un 50 % del coste total de la formación. De igual manera, en caso de estar trabajando, será posible que la empresa pueda acogerse al sistema de formación bonificada, de forma que no suponga coste alguno para el alumno. La mayor parte del curso tendrá lugar en el Centro de Desarrollo Turístico Costa Adeje (CDTCA). Las clases estarán integradas por un máximo de 25 personas, garantizando así una atención personalizada. Se impartirán los martes y miércoles en horario de tarde.

El plan de estudios se basa en un formato dual y consta de 120 créditos ECTS. Está distribuido en dos años que combinan formación teórica y experiencia práctica en entornos reales. Durante ese tiempo se impartirán temas relacionados con la gastronomía, la nutrición, la dietética y los alimentos. Además, el alumnado podrá adentrarse en el mundo de la economía y la gastronomía, la comunicación, los sistemas y procesos de producción o aprender inglés aplicado al sector.

Una de las características de este título universitario es que busca dar un impulso laboral a sus participantes, favoreciendo el reciclaje profesional. De esta forma, se ofrece la posibilidad de llevar a cabo la formación práctica en diferentes empresas que pueden favorecer, una vez finalizadas las prácticas, la inserción laboral de los estudiantes.

Plantel de docentes


El título acoge como docentes a un amplio equipo de profesionales de diferentes ámbitos como el marketing y la nutrición, profesorado de la ULL, periodistas, directivos de grandes grupos hoteleros, chefs de reconocido prestigio, etc.

En la rama de la restauración se contará con, entre otros, Lolo Román, Premio MAHOU 2018 a mejor cocinero canario en el exterior, que, actualmente, es profesor de la rama de Vanguardia en el Basque Culinary Center y que, asimismo, dirige su propia asesoría gastronómica; Juan Carlos Clemente, asesor gastronómico de Hoteles 5 Estrellas Lujo en Iberostar Hotels & Resorts, o David Rivero, chef del Kabuki del The Ritz Carlton Abama, que ostenta dos soles Repsol y una estrella Michelin.

La Capilla acoge una exposición sobre los fondos marinos canarios

Cultura / Ocio
Además, se realizará una exposición fotográfica de los fondos marinos canarios de Francis Pérez. Foto: Francis Pérez

El Espacio Cultural La Capilla de la Universidad de La Laguna acogerá a partir de hoy, 7 de marzo, la muestra fotográfica Habitantes del Suroeste del fotógrafo submarino Francis Pérez, ganador en 2017 del prestigioso premio World Press Photo. La exposición transmite el frágil e impresionante mundo del silencio y pretende, además, llamar la atención sobre la necesidad de preservar el equilibrio del ecosistema marino en Canarias, amenazado por la acción humana. La muestra permanecerá abierta al público hasta el 1 de abril en el Espacio Cultural La Capilla. Puede visitarse de lunes a viernes de 17.00 a 20.00 horas. La entrada es gratuita.

Entre las instantáneas pueden verse calderones de aleta corta, habitantes de la Zona de Especial Conservación Teno-Rasca y grandes protagonistas de la zona, aunque también hay espacio para observar tortugas marinas, carabelas portuguesas y tiburones azules en su hábitat natural.

La Zona de Especial Conservación Teno-Rasca está situada en el suroeste de Tenerife y alberga 74 especies con distinto grado de amenaza. El fotógrafo destaca, no obstante, la presencia de una de las comunidades de calderón de aleta corta (Globicephala macrorhynchus) más importantes del mundo. Los últimos estudios realizados por la ONG Asociación Tonina estiman la población en alrededor de 391 individuos con distinto grado de residencia.

Aumento del estrés de los animales


No obstante, este espacio marino ha experimentado un incremento notable en el número de visitantes y, como consecuencia, la proliferación de todo tipo de usos y actividades que están impactando en el litoral de manera negativa.

Entre los efectos más preocupantes, reflejados en los últimos informes, están los cambios de comportamiento registrados cuando existen embarcaciones ilegales en las inmediaciones. En concreto, los animales descansan menos y comunidades como la de ballenas piloto presentan valores de cortisol (hormona del estrés) que doblan los de otras comunidades no sometidas a las presiones antropogénicas.

Fotografías con estilo único


Francis Pérez nació en Canarias y comenzó a tomar fotografías submarinas de los fondos marinos en Tenerife. Como amante de los océanos y buceador entusiasta, enfoca el mundo submarino con un estilo único. Sus fotografías muestran su propio punto de vista en lugares como Indonesia, Mar Rojo, Malasia, Sudáfrica, Mozambique, Filipinas, Micronesia, Galápagos, Chile, México, Cuba y las Islas Canarias.

En los últimos años ha colaborado con revistas como National Geographic Spain y con libros como Blue Hope: Exploring and Caring for Earth’s Magnificent Ocean de Sylvia Earle, editado por National Geographic, en el que una de sus imágenes fue la portada. Por otra parte, ha sido galardonado en numerosos concursos de fotografía internacionales incluyendo el primer premio en la categoría naturaleza del World Press Photo 2017.

«Si quieres triunfar en el taekwondo debes salir de Canarias»

Deportes
Julia Real estudia Derecho en la ULL. Foto: PULL

Julia Real Alemán divide su vida en dos. Una parte le lleva a la Facultad de Derecho cada mañana para estudiar en la Universidad de La Laguna, y otra le transporta a su desahogo y rincón familiar particular: el tapiz de su club, el Samguk Tenerife. En el sur de la isla es donde la taekwondista de 21 años ha forjado una ristra de medallas con subcampeonatos de España Junior, Senior, por clubes o universitario. A pesar de las dificultades que la joven apunta de competir a nivel nacional con los deportistas de la Península, la futura jurista tiene un su punto de mira un nuevo objetivo este sábado 9 de marzo: el campeonato de España Senior.

Empezaste con el taekwondo a los ocho años y no te llegó a convencer al principio. ¿Qué significa para ti a día de hoy? “Me supone un respiro, un momento de evadirme, o de desconexión. Toda la tensión acumulada la llevo al taekwondo”.

¿Lo ves como un hobby o como algo que te puedes dedicar en el futuro? “Dedicarse seriamente es complicado. Ahora lo veo más como una afición, y compito más como un hobby, ya que no tengo tanto tiempo para entrenar como antes”.

«Ir a los Juegos Olímpicos es un sueño para mí»


¿Ves posible acudir a los Juegos Olímpicos de Tokio 2020? “Me lo marqué como objetivo en su día. Ahora mismo es muy difícil. Es un sueño sin duda, y soñar es gratis, pero tendría que puntuar mucho en varios Open. Además, en mi caso es diferente porque acudo a todas estas competiciones gracias a mi club, el Samguk, que lo costea. Otras taekwondistas tienen a la Federación Española detrás”.

¿Has recibido alguna beca o ayuda de la universidad u otras administraciones? “Sí. Por parte de la universidad, cuando es el campeonato universitario no nos pagan nada, pero si ganas medalla te consiguen patrocinadores. En los últimos años me han pagado por esta vía. Con respecto a otras instituciones, también hace dos años el Cabildo o el Gobierno de Canarias me han aportado subvenciones por los méritos deportivos”.

El taekwondo también está muy presente en tu círculo familiar… “Ja, ja, ja. La verdad que sí. Mi padre se metió en el mundillo para ayudarnos y ser un apoyo cuando me fui a vivir a Madrid dos años. Veía infinidad de vídeos. Hoy en día está muy involucrado junto a mi entrenador principal Leopoldo García. También mi pareja practica esta modalidad y mi hermana, Marian, es una crack con solo 16 años”.

Julia Real durante una competición. Foto: PULL

«Los canarios estamos en desventaja con respecto a la Península»


¿Tiene más futuro que tú en esta disciplina? “Sin duda. Mi hermana empezó con cuatro añitos y a día de hoy es bicampeona de España. Tiene un gran recorrido por delante. Encima está en el mismo peso que yo, así que la semana que viene en el campeonato de España nos podemos enfrentar. Esperemos que sea en las últimas rondas”.

Si comparamos el nivel de taekwondo de Canarias con respecto a la Península, ¿dirías que estamos un escalón por encima o por debajo? “En general hay bastantes carencias, pero sí es verdad que de las Islas han salido taekwondistas muy buenos y han sido becados. Pero estamos en desventaja con respecto a la Península en cuanto a los desplazamientos. Sacarnos fuera supone mucho coste, por lo que solo podemos hacer concentraciones interinsulares. También somos bastante pocos y tenemos pesos muy dispares. Por ello, que un taekwondista canario prospere a nivel nacional tiene muchísimo mérito. Si quieres triunfar debes salir de Canarias”.

«La ULL no me da ninguna facilidad para compaginar los estudios con el deporte»


¿Te está siendo fácil compaginar los estudios con el deporte? “No es nada sencillo. Los horarios no ayudan. Yo tengo que ir hasta el sur muchas veces para entrenar, etc. Cuanto más avanzan los cursos, más difícil se pone la cosa”.

¿La ULL te da alguna facilidad? “La verdad que no. En su día intenté cambiar una asignatura de tarde para por la mañana por los entrenos y me dijeron que no. Sin embargo, el Servicio de Deportes siempre me ha ayudado en lo que ha podido y nunca me han puesto pegas”.

La taekwondista de 21 años disputará este sábado el Campeonato de España Junior. Foto: PULL

¿Qué campeonato te ha marcado más? “Sin duda el campeonato de España Senior que quedé subcampeona en 2016. Lo recuerdo con cariño porque era el segundo año que competía en esta categoría, y me tocó un sorteo muy complicado con rivales de renombre. El primer combate empecé perdiendo de ocho puntos y me repuse. No me lo esperé y avancé hasta llegar a la plata. Además, también tuvo un componente emotivo, ya que se lo dediqué a una compañera que me ha ayudado mucho, Natalia, que se retiró ese día. Ella era campeona de España y cuando iba a ir al Europeo se rompió la mano, así que mi plata fue para ella”.

Con el campeonato de España ya este sábado 9 de marzo, ¿sigues alguna preparación específica cuando se acerca un torneo tan importante? “Se lleva un preparación especial en las que compagino las sesiones de taekwondo con las de gimnasio con un entrenador personal. Entreno de lunes a viernes y a veces entreno los sábados. Con respecto a la alimentación, intento controlar el peso y me centro en una dieta proteica”.

«El objetivo para el campeonato de España es hacerlo bien y pasar del primer combate»


¿Qué propósito tienes en el campeonato de España? “El objetivo inicial es hacerlo bien y pasar del primer combate. Si consigo una medalla, mejor que mejor ja,ja,ja”.

¿Dónde se ve Julia en cinco años? “Ahora mismo a nivel académico tengo un cúmulo de ideas. De aquí a cinco años quizás me imagino formándome en la rama del Derecho y, con el taekwondo, depende de donde esté. Si sigo en Tenerife, a lo mejor no puedo seguir practicándolo por las limitaciones, pero si estudio en la Península las cosas cambiarían”.

¿Cómo te definirías como deportista en tres palabras? “Constante, disciplinada y humilde”.

La ULL participa en el desarrollo del plan de actuación volcánica de La Palma

Sociedad
El territorio del municipio de Fuencaliente ha sido asolado varias veces por erupciones volcánicas. Foto: PULL

El Plan Insular de Actuación ante el Riesgo Volcánico de La Palma (Paivpal) ha iniciado su andadura, dentro de las acciones promovidas por el Cabildo de dicha isla para mejorar la seguridad, la prevención del riesgo de desastres y la gestión de las emergencias en la medida que exige la sociedad actual y la complejidad territorial de las Islas. En su desarrollo colaboran varias instituciones, con el apoyo de, por un lado, la Universidad de La Laguna a través de su Cátedra Reducción del Riesgo de Desastres. Ciudades Resilientes y, por otro, Cruz Roja Española, que desarrolla el encargo explícito de planificar la materia de albergue y abastecimiento.

El equipo de la cátedra universitaria está integrado por su director, Pedro Dorta Antequera, y colaboradores con experiencia en el desarrollo de planes de emergencia territoriales, como Jaime Díaz Pacheco y Abel López Díez. Al equipo se suman especialistas en vulcanismo histórico en Canarias como Carmen Romero Ruiz, que asume la dirección del proyecto, y Cayetano Guillén Martín. También participan jóvenes investigadores en formación con experiencia en el desarrollo de este tipo de planes, como José Ángel Rodríguez Báez y Raquel Perestelo Abreu. Todos ellos, vinculados al Departamento de Geografía e Historia de la Universidad de La Laguna.

La Ley 17/2015, de 9 de julio, del Sistema Nacional de Protección Civil contempla, entre otras cuestiones, la elaboración de planes especiales, entre los cuales uno de los indicados es referido a Emergencia Volcánica, que además debe tener su plan homónimo a nivel autonómico, y de manera expresa para Canarias, donde este riesgo tiene carácter latente.

El Gobierno de Canarias aprobó su primer Plan Especial de Protección Civil para la Emergencia Volcánica en 2010 (Pevolca), que tras algunas pruebas de aplicación, entre la que destaca la gestión de la emergencia en la isla de El Hierro en 2011, ha sido actualizado a una nueva versión aprobada en 2018. Dentro de este sistema de planificación, los planes locales de actuación volcánica insulares y municipales son claves y estratégicos para la gestión de este tipo de emergencias.

Revisión del plan de actuación


El Cabildo de La Palma, que había iniciado el proceso de revisión de su actual Plan de Emergencias Insular (PEIN), decidió también embarcarse en la redacción del Plan Insular de Actuación Volcánica de La Palma (Paivpal) a mediados de 2018, consciente de la alta latencia del riesgo volcánico en la Isla, señalada en el propio Pevolca y confirmada por la ciencia en este campo. Una reciente serie de eventos sísmicos de baja intensidad terminaron de confirmar la necesidad de poner en marcha todos los mecanismos de preparación que estén al alcance de todas las administraciones.

El Paivpal se está desarrollando de manera que cumpla estrictamente con los contenidos mínimos que exige el Pevolca y el Sistema de Protección Civil vigente pero, además, incorpora mejoras e innovaciones, muchas de las cuales se encuentran indicadas por instituciones internacionales como la Oficina de Naciones Unidas para la Reducción del Riesgo de Desastres (Unisdr).

Funciones


Una de ellas es la propia participación de distintas instituciones en desarrollo del plan, pero alguna más concreta puede ser el de las funciones de los órganos del Paivpal. Éstas se han detallado para las diferentes situaciones de emergencias reflejadas en el semáforo volcánico, es decir, no sólo están referidas al momento de la emergencia, sino al antes, durante y después de la misma. De este modo, se organiza también el subplan general de evacuación, donde el Cabildo tendrá gran protagonismo, no sólo aportando medios y recursos, sino incluso gestionando la emergencia a través del Paivpal, en las fases y el nivel correspondiente que se encuentre activado en la emergencia, tal y como indica el Pevolca.

En Paivpal será el documento que preverá el marco orgánico-funcional y los mecanismos que permiten la movilización organizada de recursos humanos y materiales necesarios para la protección de personas y bienes, en el marco de una emergencia volcánica en la Isla, así como la definición del modo en que se coordinará con otras administraciones durante las distintas fases y niveles de la emergencia.

Actualmente, el documento se encuentra en su fase final y se planifica su envío al pleno para su aprobación y envío a homologación durante los próximos meses. En este momento, se está redactando el subplan de comunicación a la población, así como el capítulo de implantación, a través del cual se establecen los tiempos y la forma en que el plan debe ser entrenado, sobre todo en lo que se refiere a procesos de información, formación, adiestramiento, preparación de recursos, etc. los cuales se desarrollan principalmente en situaciones de calma eruptiva, prealerta o semáforo verde.

La exposición colectiva ‘Meraki’, en el Paraninfo

Cultura / Ocio
Las 34 obras se expondrán en a Sala de Arte Paraninfo Pablo González Vera. Foto: PULL

La sala de arte Pablo González Vera, en el Paraninfo de la Universidad de La Laguna, acogerá hasta el 8 de mayo la exposición colectiva Meraki. La muestra, que fue inaugurada el pasado 1 de marzo a las 20.00 horas, está compuesta por 34 obras de los artistas Eilyn Amores, Leonardo Izquierdo y Osvaldo Chong y realizadas con diversas técnicas. Comisariada por Leonardo Rodríguez Izquierdo, la propuesta artística propone «indagar en el vacío, arrojarle piedras a la luna, disparar a las estrellas, recortar en trocitos parte de unos sueños para transformarlos en ideas, símbolos o fantasías». Los tres creadores actúan conforme a unos valores estéticos propios, lo que no es óbice para que entre ellos se establezca una reflexión de la que se puedan obtener interesantes conclusiones.

Eilyn Amores muestra en su trabajo el reto de figuras infinitamente pequeñas que se enfrentan a realidades colosales, lo que produce vértigo y zozobra en el espectador. Sus personajes ínfimos se hallan perdidos en la inmensidad buscando asideros donde apoyarse y encontrar cobijo. La autora habla a través de sus creaciones sobre la incomunicación y la opresión, pero también sobre el deseo de alcanzar a otros que puedan acompañarnos para no perdernos en la desolación.

Por su parte, en la obra de Leonardo Izquierdo predominan los fondos tenues y colores azules oscuros, grises suaves y leves amarillos. Se distinguen parejas que se abrazan, se fuerzan y se alivian hasta alcanzar la extenuación y, al mismo tiempo, el clímax. Son escenas profundas y polivalentes situadas en un espacio de equilibrio erótico entre el placer, la paz y el dolor.

Por último, a Osvaldo Chong le seduce un lugar utópico que puede ser abierto hasta el infinito, y que duplica su significado en forma de ciudad o de gato. Elabora su trabajo con técnicas cubistas e invita al visitante a asistir a una ilusión óptica donde la percepción ha de desdoblarse para amplificar la mirada. La muestra permanecerá abierta al público hasta el 8 de mayo de 2019. Puede visitarse de lunes a viernes de 17.00 a 20.00 horas en la Sala de Arte Paraninfo Pablo González Vera. La entrada es gratuita.

Poliamor, una decisión consensuada

ULL
Roy Galán, Sonnia Chinea y María Ferraz durante el encuentro celebrado en el Paraninfo. Foto: S. López

El Paraninfo de la Universidad de La Laguna acogió ayer jueves, 28 de febrero, la charla El (poli)amor en la sociedad digital, la primera sesión del ciclo De igual a igual. En torno a las 18.30 horas, tras un ameno café y pastas en presencia de los ponentes, dio comienzo el encuentro con el aforo de la sala universitaria casi completo. Roy Galán, licenciado en Derecho por la ULL y escritor, y María Ferraz, trabajadora social del Gobierno de Canarias y docente de la institución lagunera, fueron los encargados de este primer encuentro. La cita, moderada por la periodista, profesora del Grado de Periodismo y directora de Radio El DíaSonnia Chinea, trató de acercar a los asistentes las diferentes modalidades de amor y su relación con el mundo digital. Entre ellas, el poliamor, «una relación afectiva, sexual e íntima establecida entre tres o más personas con el conocimiento y consentimiento de todos los implicados».

La jornada, que se desarrolló en un tono distendido y con la intervención de los asistentes mediante del hashtag #Deigualaigual, arrancó con comentarios de los invitados a la guagua «Stop Feminazis», de la organización Hazte Oír. Para Galán, estos mensajes aluden a una política del resentimiento: «Esta guagua es una trampa mental; está negando una realidad». Por su parte, Ferraz expresó su preocupación ante los crecientes movimientos en contra del feminismo o el colectivo LGTBI. «Es preocupante que no haya pensamiento crítico», aseveró.

El encuentro continuó entrando en materia. Según Chinea, el mundo digital se ha posicionado en un lugar para encontrar el amor, «pero no siempre sale bien». Por su parte, el escritor lagunero aseveró que la sociedad, en las redes sociales, busca el reconocimiento de los demás e insta, por consiguiente, a la mercantilización de los afectos. En relación a las aplicaciones de búsqueda de pareja, la trabajadora social expresó que, para hacer un buen uso de ellas, debemos tener claro qué es lo que queremos: «¿Reconocimiento? ¿Sexo? ¿Una amistad?».

Pilares de las nuevas relaciones personales


Con respecto a las nuevas y diversas relaciones personales que se están generando en la sociedad, Ferraz propuso tres pilares para su establecimiento: «Ética de los cuidados, la cultura del buen trato y entrenamiento las competencias socioafectivas de las personas». Según la docente, siempre hay que aplicar estos conceptos sin importar el medio; es decir, da igual si es dentro o fuera de la pantalla.

Los invitados, con respecto al poliamor, hablaron sobre las situaciones que pueden darse para adoptar este modelo de relación entre personas y remarcaron la necesidad de que la decisión sea siempre consensuada. Una vez superado el ecuador de la cita, se abarcaron otros temas como el desconocimiento que tienen los menores de sus genitales y el sexting, el envío de recursos pornográficos de personas mediante las redes sociales. En relación a lo anterior, Galán aseguró que «mostrar a una mujer teniendo sexo es algo negativo para su reputación, pero para un hombre, no».

La sesión se despidió con un largo aplauso de los asistentes y de los propios invitados. La segunda entrega del ciclo De Igual a Igual tendrá lugar en el mes de abril y tratará sobre el feminismo.

La Universidad de La Laguna premia la excelencia y la pluralidad de su institución

ULL
Los premios, repartidos entre el PDI y el PAS, se caracterizaron por la paridad de género. Foto: PULL

El Paraninfo de la Universidad de La Laguna distinguió hoy 26 de febrero con uno de sus máximos galardones, la Medalla de Oro, a siete miembros de la comunidad universitaria, que representan, en palabras del rector, Antonio Martinón, la excelencia y la diversidad de este centro de estudios. Se trata de un grupo de investigadores y gestores que lo han dado todo en este centro académico y que han aportado su buen hacer en sus diversas disciplinas.

Así, Manuel Álvarez de la Rosa, Ángeles Betancor Yanes, José Méndez Pérez, Fernando Rodríguez Junco, Ramón E. Rojas Hernández, Ángela Sierra González y María Luisa Tejedor Salguero han sido los grandes protagonistas de una ceremonia en la que han estado rodeados de amigos, colegas y de la comunidad universitaria en general. Martinón apuntó que la iniciativa de estas medallas se ha producido en el seno de la comunidad universitaria, a través de órganos muy diversos. “Nos permite ofrecer a la sociedad la imagen de lo que somos, de lo que hemos sido y de nuestro futuro. Ellos y ellas representan la pluralidad de esta casa, con experiencias vitales distintas, de los que cuatro son personal docente e investigador y tres lo son de administración y servicios. Los siete son buenos universitarios y han transferido a la sociedad su saber y su hacer”, resumió el rector.

También se refirió al compromiso de los galardonados, que han asumido distintos cargos de responsabilidad de gobierno en los que han participado a distintos niveles. “Han sabido convertir la idea en palabra, y la palabra en realidad, haciendo así una mejor universidad. Una mejor universidad debe desterrar del lenguaje del ellos y nosotros; estos siete universitarios han ayudado a que así sea”, remarcó Martinón. Los galardonados expresaron su honda emoción por este reconocimiento institucional del centro académico donde han desarrollado toda su carrera profesional.

Cuando se premia el buen hacer


La profesora de la Facultad de Derecho Margarita Isabel Ramos Quintana fue la encargada de glosar los méritos de la persona acreedora de la primera medalla, Manuel Álvarez de la Rosa. De él destacó su dilatada trayectoria académica en la Universidad de La Laguna, iniciada en 1970 y conclusa en 2015, con su designación como profesor honorario, así como su “sentido de la trascendencia y la repercusión social de su magisterio” centrado en el Derecho de Trabajo y de Seguridad Social. Sus vínculos con universidades iberoamericanas, así como con la Universidad de Salamanca, contribuyeron a crear un consolidado grupo de investigación sobre sus ámbitos de interés. Entre sus numerosos méritos científicos y académicos, destaca la redacción, junto al profesor Palomeque López, de un manual de referencia que ya ha superado las veintiséis ediciones. La ponente resumió la aproximación al Derecho del profesor homenajeado con dos palabras: método y sistema.

Álvarez de la Rosa tomó la palabra para dar las gracias “con emoción y sinceridad”, tal y como aconsejara el clásico romano Cicerón, apuntó. Recordó sus inicios como estudiante en pleno franquismo, cuando algunos profesores citaban palabras que en aquel tiempo parecían “exóticas”, como “democracia y constitución”. Ya como docente, recordó su asociación con Palomeque López, gracias a la cual se fraguó el ya citado grupo de investigación, dentro del cual ha intentado transmitir la idea de que “lo más importante para investigar es saber cómo realizar la pregunta adecuada”. El jurista afirmó que ya había llegado la hora de ceder el testigo a sus compañeros del equipo y concluyó su intervención señalando que, seguramente, todas las personas presentes en el acto tendrían un elemento en común: su deseo por que la Universidad de La Laguna progresara.

Primeras Medallas de Oro al PAS


El exrector Eduardo Doménech fue el encargado de presentar la medalla a la integrante de la plantilla de personal de administración y servicios Ángeles Betancor Reyes. Agradeció al equipo de gobierno y al rector Martinón la decisión de conceder estas distinciones tanto a integrantes del personal docente e investigador (PDI) como del personal de administración y servicios (PAS) y, además, guardando el principio de paridad de género. De Betancor valoró su gran compromiso y saber hacer al servicio de la institución. Entre 1988 y 2018, periodo en el que ha estado activa, ocupó varios cargos en diversas unidades administrativas de la institución, en las que demostró “competencia, dedicación y un exquisito trato humano”.

Tras recibir su medalla y diploma, Ángeles Betancor agradeció a la universidad la concesión de la distinción y, especialmente, el hecho de que, por primera vez, se reconozca con Medallas de Oro la dedicación del personal de administración y servicio, por lo que consideró que era un reconocimiento colectivo “a las compañeras y compañeros que se esfuerzan por lograr día a día una universidad mejor”. Tuvo palabras de recuerdo a varias personas que le habían acompañado en su trayectoria, especialmente al exrector Doménech, con quien trabajó primero en la Facultad de Medicina y, más tarde, en el Rectorado.

Generosidad, determinación y autoexigencia


En tercer lugar, el profesor Jorge Juan Betancor Pérez resumió los méritos del siguiente laureado, José Manuel Méndez Pérez, a quien conoce desde los 18 años, cuando inició su periplo como alumno y, posteriormente, como compañero en el Departamento de Análisis Matemático. De él valoró su generosidad, pues son muchas las veces en las que ha aconsejado a sus compañeros en varios proyectos, siendo de facto coautor pese a que nunca llegara a firmarlos. También destacó sus principios de “determinación y autoexigencia”, así como la gran labor que está desempeñando en la actualidad como presidente de la Academia Canaria de Ciencias.

En su discurso de aceptación, Méndez Pérez afirmó sentirse “abrumado” y “tan emocionado como conmocionado” por las palabras que le precedieron. Recordó los azarosos inicios de los estudios de Matemáticas en 1969, de manos de un abnegado profesorado capitaneado por Nácere Hayek, y cómo poco a poco fueron estabilizándose hasta llegar al momento actual, en el cual las matemáticas son “una ciencia de moda, muy demandada por el entorno profesional”. Ello le llevó a manifestar su preocupación por que en el futuro cercano no queden matemáticos para la docencia, porque preferirán dedicarse al mundo profesional. Tras recordar a los compañeros que le han acompañado en su devenir académico, señaló que, pese a que la distinción recibida es de carácter individual, para él se trata de “una medalla compartida”.

Gestión pública profesional y cooperativa


La directora del Servicio de Biblioteca, Carmen Julia Hernández, fue la encargada de presentar al cuarto acreedor de la medalla universitaria, Fernando Rodríguez Junco, a quien calificó como “un magnífico compañero”. De su dilatada trayectoria vital destacó varios aspectos, como su presencia en el movimiento estudiantil a finales del Franquismo y su elección como concejal de La Laguna a inicios de la democracia. Tras ocupar varios cargos administrativos, fue director de la Biblioteca Universitaria entre 1998 y 2006 y, posteriormente, se ha especializado en acceso abierto y evaluación, no en vano este servicio es acreedor de varios certificados de calidad nacionales.

En su turno de agradecimiento, Rodríguez Junco recordó sus casi cuatro décadas en la institución, durante los cuales ha sido testigo de su transformación y crecimiento, evolucionado hasta lograr por fin la implantación de una forma de gestión profesional y cooperativa que pone el acento en el servicio público. Gracias a su trabajo, ha contactado con diversos profesionales de diversos ámbitos, lo cual le permitió señalar su certeza en la “gran calidad humana de la comunidad universitaria”. También tuvo un recuerdo especial para algunas personas que le acompañaron en su trayectoria y que ya no están, como su hermano José Julio, a quien debe su dedicación al mundo de las bibliotecas; el antropólogo Fernando Estévez; y su compañera en el servicio Marta Ouviña.

Humanismo en el deporte


Tras un interludio musical, fue el turno de Ramón Rojas Hernández, director del Servicio de Deportes, quien fue presentado por el profesor Vicente Navarro Adelantado. Este docente, especialista en la didáctica del deporte, señaló que cuando ocupó un cargo de gestión de gobierno, se dio cuenta enseguida de que estaba ante un servicio “maduro y engrasado”, que si no crecía más era por limitaciones presupuestarias. En 2018, recibió el reconocimiento honorífico de la Asociación Canaria de Gestión Deportiva, reconociendo así toda una trayectoria profesional. Rojas se ha esforzado por potenciar el deporte sin violencia e inclusivo, premiando y potenciando la participación de la mujer. Navarro lo definió como un ‘humanista del deporte’, apostando por otra visión de la actividad deportiva que aglutine valores y compromisos éticos personales.

El homenajeado habló del “nosotros”, del personal del servicio y otros compañeros que han hecho crecer Deportes, al tiempo que enfatizó el lado humano de todo profesional. “Creo que nuestra humanidad no se nos da constituida para siempre, sino que puede verse disminuida o aumentada, en función de nuestras acciones”. Afirmó que para uno crecer debe ayudar a crecer a los demás. La propia coherencia, afirmó, ha sido su principal criterio para conducirse en la vida. “Es urgente aprender a ser no violentos y a no discriminar, y la Universidad de La Laguna debe convertirse en el lugar idóneo para ese importante reto. El deporte ha de ser saludable, cooperativo, positivo y debe servir para el desarrollo personal”.

Sierra: «La ULL está subestimada»


La catedrática de Filosofía Ángela Sierra fue la siguiente homenajeada. Inmaculada Perdomo fue la encargada de glosar sus méritos, calificada de “maestra, referente y mujer sabía”. Sierra estudió Derecho y Filosofía en Barcelona y su docencia y obra filosófica se centran sobre todo en la filosofía griega y el pensamiento utópico. Junto a la vertiente académica, Perdomo resaltó de ella su dimensión política, dado que fue eurodiputada por Izquierda Unida, y de hecho contribuyó a la redacción del Tratado de Ámsterdam. Feminista destacada, ha contribuido a la visibilización de las mujeres filósofas, en un canon hasta el momento eminentemente masculino. Destacó de Ángela Sierra su compromiso con la democracia y sus muchos y fructíferos contactos internacionales, especialmente en América Latina, dado que ha sido una de las valedoras de que esta Universidad de La Laguna haya puesto en marcha el Campus América.

Ángela Sierra, en su turno de palabra, afirmó que su mérito reside en haber trabajo por una universidad más libre y democrática, teniendo frente al reto de la globalización su propia historia. Esta distinción es el fruto de todos aquellos que me han acompañado”. Sierra dijo que comparte la pasión de convertir a la Universidad de La Laguna en un ámbito de pluralidad social y excelencia académica. Este centro debe ser protagonista de los cambios que necesita el mundo. Aprovechó la ocasión para denunciar la subestimación con la que se ha tratado a esta universidad, una institución moderna que se merece otra consideración, dijo. “Es para mí un punto de satisfacción ver tantas mujeres profesoras y tantas alumnas y ahora candidatas a rectoras…. Esta lucha subterránea ha servido para algo”. La catedrática sostuvo que la docencia y la investigación son una aventura en la que vale la pena invertir la vida; “porque la tarea es crear y aprender”.

La tercera rectora de España


La sesión finalizó con la concesión de la medalla de oro a María Luisa Tejedor Salguero, catedrática de Edafología y Química Agrícola, exrectora de este centro académico. Carmen Jiménez Concepción fue la docente que glosó los méritos de Tejedor, resumidos en 48 años de docencia, dado que empezó desde muy joven a impartir docencia. Buena docente, sabía transmitir la pasión de sus enseñanzas, y no en vano ha sido designada madrina de muchas promociones. Su vocación investigadora es incuestionable, dijo, y también muy temprana. De amplia producción científica, ha logrado que su prestigio sea referente nacional e internacional, y que de hecho es miembro de jurado de diversos certámenes nacionales. Tejedor fue rectora, la primera en esta universidad y la tercera en la universidad española, además ha sido consejera de Industria del gobierno regional, y ha ostentado varios cargos más de gestión.

“Esta medalla obliga mucho”, dijo la homenajeada, que recordó a los escasos antecesores titulares de esta distinción.  La catedrática también recordó sus inicios en la investigación, campo en el que fue creciendo. “He recorrido todos los escalafones como profesora hasta lo más alto”, y de hecho fue testigo de la puesta en marcha de la entonces incipiente estructura científica de este país. “Estoy muy orgullosa de haber sido la primera rectora de la Universidad de La Laguna, con apenas cuarenta años. He sido pionera, sí lo he sido, pero también la comunidad universitaria que lo votó”. Tejedor afirmó que ser universitaria es una forma de encarar la vida, de creer en principios, de buscar la verdad y de admirar los comportamientos éticos.

La ULL entrega siete Medallas de Oro a notables integrantes de su comunidad

ULL
El Paraninfo acogerá hoy lunes, a las 19.00 horas, el acto institucional. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna celebrará mañana martes, 26 de febrero, a partir de las 11.30 horas en el Paraninfo, el acto de entrega de las Medallas de Oro de la institución a siete notables integrantes de la comunidad universitaria pertenecientes tanto al personal docente e investigador como al de administración y servicios. En concreto, las personas agasajadas son, por parte del profesorado, Manuel Álvarez de la Rosa, José Manuel Méndez Pérez, Ángela Sierra González y María Luisa Tejedor Salguero, mientras que en representación del personal administrativo recogerán la distinción Ángeles Betancor Yanes, Fernando Rodríguez Junco y Ramón Rojas Hernández.

La Medalla de Oro es una de las más altas distinciones que puede conceder la ULL y, a lo largo de los años, ha destacado a personas de relevante trayectoria profesional y compromiso social y a instituciones que han acompañado al centro académico en su tarea de servicio público. En esta ocasión, la universidad ha fijado la mirada sobre sí misma para significar la importancia que tienen las personas que forman parte de su comunidad en la mejora de la investigación, la docencia y gestión.

La institución lagunera ha publicado una página web especial sobre esta ceremonia, en la cual está disponible el programa detallado y una semblanza de cada una de las siete personas honradas, que se suman a las trece Medallas de Oro que, desde 1987, ha concedido la institución.

Desarrollo de la ceremonia


El acto estará presidido por el rector, Antonio Martinón. Tras la lectura por parte de la secretaria general, Dulce Cairós, del acta del Consejo de Gobierno en la cual se acordó la concesión de las medallas, se procederá a la entrega nominativa de cada una, precedida por unas palabras de cada persona agasajada que estarán complementadas por la intervención de otro integrante de la comunidad universitaria que glosará sus méritos. Aproximadamente a mitad de acto habrá una actuación musical.

Por orden de concesión de medallas, la primera persona en recibirla será el profesor honorario de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Manuel Álvarez de la Rosa, que será presentado por la profesora Margarita Isabel Ramos Quintana. A continuación, recibirá la distinción Ángeles Betancor Yanes, administrativa que ha pasado por la Gerencia y el Rectorado de la universidad, entre otros destinos, cuya figura será destacada por el ex-rector Eduardo Doménech Martínez.

El tercer agasajado será el catedrático de Análisis Matemático José Manuel Méndez Pérez, cuyos méritos serán defendidos por el profesor Jorge Juan Betancor Pérez. Fernando Rodríguez Junco, profesional vinculado durante toda su carrera al Servicio de Biblioteca de la Universidad de La Laguna, será el receptor de la cuarta medalla, presentada por la actual directora del servicio, Carmen Julia Hernández.

Tras el interludio musical, Ramón Ezequiel Rojas Hernández, director del Servicio de Deportes, recogerá una medalla que avala su gestión de más de dos décadas, presentada por el profesor jubilado Vicente Navarro Adelantado. La séptima distinguida será la profesora titular y ex-decana de Filosofía Ángela Sierra González, cuyos méritos serán presentados por la profesora Inmaculada Perdomo Reyes. Finalmente, cerrará el acto la entrega de la medalla concedida a la investigadora y ex-rectora Marisa Tejedor Salguero, cuya candidatura será defendida por la profesora Carmen Concepción Jiménez Mendoza.

Psicología y Logopedia inaugura el lunes su semana divulgativa

Ciencias de la Salud
Facultad de Psicología, donde se desarrollarán las jornadas. Foto: PULL.

Un año más, la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universidad de La Laguna celebra unas jornadas divulgativas sobre la docencia e investigación que se desarrolla en su especialidad, organizadas en colaboración con los dos colegios profesionales de la comunidad autónoma canaria. Arrancará este lunes 25 de febrero, se desarrollará hasta el jueves 28 y contará con varios talleres, mesas redondas y conferencias.

La inauguración de estas XIII Jornadas de la Facultad de Psicología y Logopedia tendrá lugar a las 11.00 horas en el Aula Magna del Aulario de Guajara, y contará con la presencia del rector de la ULL, Antonio Martinón; el decano de la Facultad, Bernardo Hernández; la decana del Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife, Carmen Linares Albertos, y su homólogo de Las Palmas, Francisco Sánchez, y la coordinadora de la Comisión de Proyección Social del centro organizador, Carmen Hernández Jorge.

Seguidamente, la catedrática del Departamento de Psicología Cognitiva, Social y Organizacional, Ana María Martín, será la encargada de dictar la conferencia inaugural del evento, titulada Intervención psicosocial para la integración de personas en conflicto con la ley y que cerrará el primer día del programa.

Dos mesas redondas


El martes 26 estará íntegramente dedicado a la impartición de tres talleres simultáneos que comenzarán a las 18.00 horas: Estrategias de resolución de casos clínicos: perspectiva individual y grupal, a cargo de profesionales del centro Alter Psicología; Acompañar a los adolescentes dentro y fuera de sus muros, por Tamara Cabrera, directora de la Escuela Infantil de Añaza; y el taller de logopedia Iniciación a la terapia miofuncionalorofacial, cuya ponente será Denise Rapold, de Neurocenter.

El programa también incorpora dos mesas redondas. La primera, Iniciándose en la profesión, se desarrollará el miércoles 27 de febrero a las 11.00, y en ella intervendrán antiguos estudiantes de la facultad que ahora desempeñan sus tareas profesiones en diversos centros, como Alter Psicología o Neurocenter.

Pseudoterapia y regulación


La segunda mesa, el jueves 28 de febrero, se celebrará a partir de las 18.00 bajo el título Pseudoterapias e intrusismo: la oportunidad de la regulación estatal, y en ella participarán Bernardo Hernández, Francisco Sánchez, la representante de la entidad colegial de Santa Cruz de Teneife, Karina Tripicchio, y el catedrático del Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, Juan Capafons.

Finalmente, ese mismo jueves, tras la mesa redonda, se clausurará la semana de actos con una ceremonia en la cual se homenajeará al profesorado de la facultad recientemente jubilado, el cual contará con la presencia de la vicerrectora de Ordenación Académica y Profesorado, Carmen Rosa Sánchez; la vicedecana de Psicología, Antonieta Nieto Barco; la vicedecana de Logopedia, María Suárez, y la coordinadora de la Comisión de Proyección Social de la Facultad, Carmen Hernández.

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