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Fundación General de la ULL

Nuevo convenio entre la Fundación General de la ULL y Turisfera

ULL
Antonio Martinón y Mª Dolores Rodríguez de Azero en el acto de firma. Foto: PULL

La Fundación General de la Universidad de La Laguna y la Asociación Clúster Tenerife de Innovación Turística (Turisfera) firmaron hoy, lunes 18 de febrero, un protocolo general de actuación mediante el cual las dos entidades retomarán la actividad conjunta y promoverán diferentes actividades de formación, investigación, prácticas y transferencia, entre otras. Por parte de la fundación firmó el protocolo el rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, puesto que es también presidente del patronato de la entidad, mientras que por el clúster empresarial lo hizo su presidenta, María Dolores Rodíguez de Azero.

La Fundación General de la ULL fue una de las entidades que hace ocho años participó en la puesta en marcha del clúster, pero luego decidió desvincularse del proyecto por entender que éste ya estaba lo suficientemente maduro. Y, efectivamente, en este tiempo, Turisfera ha logrado que una treintena de empresas de todos los sectores de la cadena de valor del turismo tinerfeño se haya vinculado a esta entidad, manifestando su compromiso por colaborar recíprocamente y apostar por la innovación en el sector, principal objetivo de esta agrupación.

Ahora, tanto la fundación como el clúster han considerado conveniente retomar la relación y la promoción de proyectos comunes, razón por la que se firma este protocolo para dar marco legal a la nueva relación, el cual tendrá una vigencia inicial de tres años, prorrogables hasta cuatro años adicionales. De hecho, la primera colaboración está próxima a celebrarse, en forma de taller sobre economía circular en el sector turístico, que ha sido preparado por técnicos tanto de la fundación como del clúster y se celebrará el próximo 25 de febrero con la asistencia confirmada de 25 empresas y entidades públicas relacionadas con el sector turístico.

La economía circular, por su relación directa con las políticas de sostenibilidad, es una materia por la que los municipios turísticos están apostando muy fuete, dedicando una considerable financiación para su desarrollo. Eso supone una oportunidad para que tanto Turisfera como la fundación puedan promover acciones enmarcadas en este nuevo enfoque económico que busca reaprovechar y reciclar recursos para eliminar residuos y aminorar el impacto medioambiental de la activad humana.

Martinón apela a que el empresario canario cree cultura de la innovación

ULL
El rector y Julio Brito hicieron balance de las líneas de actuación de la Fundación General de la ULL. Foto: PULL

El rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, apeló ayer lunes a que el empresario canario cree cultura de la innovación y que no vea a los recién graduados como simples empleados, sino que se aprovechen de las ideas nuevas y sugerencias que puedan aportar tras su paso por la universidad. En este sentido, valoró positivamente que el 60 % de los estudiantes que son contratados a través de la Fundación General de la ULL se queden en la empresa una vez finalizan el período de ayuda (Beca de Inserción Laboral) que ofrece la Fundación.

Por su parte, el gerente de esta entidad, Julio Brito, afirmó que “algo falla en el ecosistema emprendedor canario”, pues los esfuerzos que acometen para impulsar la cultura emprendedora (el curso pasado la Fundación asesoró 240 proyectos empresariales) no suelen arraigar.  No obstante, subrayó que, empeñados en la promoción de la cultura emprendedora, han comenzado a trabajar con los colegios.

Estas declaraciones las realizaron en un encuentro informativo en donde hicieron balance de las líneas de actuación de la Fundación, que este curso académico cuenta con un presupuesto de diez millones de euros, cuyas principales funciones son el fomento del empleo, la generación de propuestas de formación continua orientada a la mejora de la cualificación del colectivo de profesionales y, por último, la dedicación a la transferencia del conocimiento, que promueve la conexión de las capacidades científico-tecnológica de ULL con cualquier demandante de prestaciones de desarrollo tecnológico e innovación.

Transferencia del conocimiento


Otro de los aspectos abordados fue el trabajo que se realiza en torno a la gestión técnica, administrativa y económica de proyectos de transferencia, iniciativas en las que se vincula al personal investigador universitario con demandas de servicios muy especializados por parte de otras administraciones públicas o empresas privadas. En este sentido, Brito puntualizó que en 2018 se ejecutaron más de 200 proyectos, el 30 % de éstos en el área de las Ciencias Sociales y Jurídicas, con un importe formalizado de más de cinco millones de euros, lo que ha supuesto un crecimiento de alrededor del 20 % por año en los últimos tres ejercicios.

El gerente se refirió a la investigación aplicada, dirigida por 94 investigadores universitarios, y que tiene como objetivo motivar tanto al profesorado como al tejido productivo a conectarse y explorar las posibilidades de desarrollar proyectos conjuntos.

Retos sociales y empleo


Tanto el rector como el gerente de la Fundación se mostraron muy satisfechos con la consolidación de una línea de trabajo enfocada a la aplicación de metodologías novedosas, creadas en la ULL, a la solución de retos sociales de actualidad, como es el caso de la problemática del empleo entre colectivos con bajo poder adquisitivo, o el tratamiento del envejecimiento más allá de propuestas meramente asistenciales. Brito se refirió a algunos proyectos consolidados como Barrios por el Empleo o Juntos en la Misma Dirección y otros más novedosos como el proyecto Mayores en Comunidad, que aborda el envejecimiento activo, o la Escuela de Formación en Gobernanza e Innovación Pública, dirigida principalmente al personal de las instituciones públicas.

Otro de los temas que se abordaron fue la implicación de la ULL en el acompañamiento hacia el empleo de sus graduados. En este sentido, la Fundación ofrece un servicio de orientación laboral por el que pasaron más de 1200 estudiantes. De forma complementaria, tanto el rector como Julio Brito se refirieron al programa de formación práctica por el que se gestionan estancias prácticas en contextos reales en empresas para que los recién titulados puedan tener su primera experiencia profesional, rompiendo así la primera barrera para entrar al mercado laboral que es la falta de experiencia. En este apartado, en 2018, 676 personas pudieron realizar una experiencia práctica en las 301 organizaciones participantes en el programa, incorporándose este año 36 nuevas empresas.

 

La Fundación General de la ULL asesora a la empresa británica Lightbringer

ULL
Un equipo multidisciplinar ha trabajado para que su establecimiento en Tenerife se haga de forma adecuada y pueda comenzar a desarrollar nuevos productos tecnológicos en Canarias. Foto: PULL

El equipo técnico de la Red Canaria de Centros de Innovación y Desarrollo Empresarial  (Red CIDE) de la Fundación General de la ULL, junto a otras áreas de la propia Fundación, ha asesorado a la empresa británica Lightbringer, para que su establecimiento en Tenerife se haga de forma adecuada y pueda comenzar a desarrollar nuevos productos tecnológicos en Canarias. Las mencionadas unidades de la Institución académica han centrado el foco en la búsqueda de un grupo de investigación multidisciplinar en la Universidad de La Laguna. Lightbringer cuenta con experiencia previa en Inglaterra y Silicon Valley.

Lightbringer trata de mejorar la vida de las personas a través de dispositivos individuales, basados en la inteligencia artificial, que permiten reaccionar ante diferentes emergencias, activando la llamada de socorro cuando sea necesario o bien llevando a cabo controles rutinarios de diversos indicadores de la salud.

Las áreas de la Fundación General de la ULL que han participado en este proceso de asesoramiento han sido: la Unidad de Emprendimiento, que ha llevado a cabo la orientación correspondiente a la constitución de la empresa en Tenerife; Empleo, proporcionando las vías para la demanda de personal y previsiones de la empresa a medio-largo plazo; y, Formación, que ha facilitado a Lightbringer el asesoramiento relativo a los cursos de español para el personal de la Empresa.

El asentamiento de Lightbringer en Tenerife se produce a raíz de la colaboración y coordinación de INTech Tenerife, organización dependiente del Cabildo insular, y el técnico de la  Red CIDE en la Fundación General. Por otro lado, Lightbringer se ha beneficiado de la línea mantenida por la Zona Especial Canaria, que se caracteriza por acoger a empresas que contribuyan a la promoción del desarrollo económico y social de Canarias en diversos sectores productivos.

Ahora, el reto está en perfilar el proyecto entre la empresa y la Universidad de La Laguna, así como en continuar con el asesoramiento en aspectos importantes como la búsqueda de financiación.

 

Las becas de inserción Cataliza, se desarrollarán a partir de febrero

ULL
Esta iniciativa del Servicio Canario de Empleo ofertará 220 ayudas para jóvenes de entre 18 y 29 años. Foto: PULL

Cataliza es un programa de formación práctica en empresas, destinado a las personas jóvenes desempleadas y sin experiencia laboral, pero con formación de carácter superior. Es posible gracias al Servicio Canario de Empleo (SCE) y se desarrollará a partir de febrero de 2019. Las personas beneficiarias de estas becas recibirán una bolsa de ayuda de 645,41 euros. Promovido por la Universidad de La Laguna, a través de su Fundación General, este programa de becas prácticas también es una alternativa para las empresas tinerfeñas, ya que les permite integrar talento joven a sus equipos de trabajo.

El objetivo de Cataliza pasa por potenciar la inserción laboral de las personas con titulación universitaria, formación profesional de grado superior o certificado de profesionalidad de nivel III.

En la presente edición, Cataliza ofertará un total de 220 becas para jóvenes de entre 18 y 29 años, ambos inclusive. Para optar a una de estas plazas, es indispensable contar con titulación en estudios de carácter superior; contar con inscripción formal como demandante de empleo en el Servicio Canario de Empleo (SCE) y en el Registro del Sistema Nacional de Garantía Juvenil; y no tener vínculo alguno con el SCE, la ULL o empresas participantes en el Programa.

Las candidaturas serán seleccionadas por el propio Servicio Canario de Empleo, en base a los resultados de los sondeos que llevará a cabo en su base de datos, mientras que las empresas llevarán a cabo sus respectivos procesos selectivos, de entre los currículos recibidos. Posteriormente, las personas beneficiarias serán convocadas a una reunión informativa, en la que se ampliará toda la información relativa al Programa.

Las prácticas tendrán un periodo mínimo de tres meses de duración, y un máximo de seis, y las jornadas no podrán superar las seis horas, sumando un total de 30 horas semanales. A su vez, las personas que se beneficien de las becas Cataliza tendrán la obligación de realizar la formación sobre “Diseño y desarrollo de propuestas innovadoras en el ámbito empresarial”.

Requisitos para las empresas


Por su parte, las empresas deberán cumplir una serie de requisitos. En primer lugar, solo podrán presentarse entidades íntegramente privadas y que estén al corriente de sus obligaciones con las administraciones estatal y autonómica; dispongan de un establecimiento permanente en Canarias; presenten un plan formativo que se ajuste al perfil solicitado; y cumplan las normas de seguridad y prevención de riesgos laborales.

En el aspecto económico, el SCE cubre el 40 % del importe de las becas y las empresas solo aportarán el 60 %. Asimismo, los tutores deberán superar la formación online gratuita que acredita como tal.

Tegueste acogerá en febrero la I Jornada Insular de Voluntariado Ambiental

Solidaridad
Las inscripciones para este encuentro son gratuitas y se pueden formalizar on-line. Foto: PULL

El Cabildo de Tenerife, a través del Área de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Seguridad, celebrará el próximo 23 de febrero la I Jornada Insular de Participación y Voluntariado Ambiental. La cita tendrá lugar en el municipio de Tegueste y servirá para visibilizar este tipo de actuaciones y fomentar el intercambio de experiencias entre los asistentes.

Esta acción, impulsada por la Oficina de Participación y Voluntariado Ambiental del Cabildo, está dirigida principalmente a personas o colectivos con experiencia previa en esta materia, responsables y técnicos de administraciones locales, empresas y ciudadanos interesados en estas iniciativas cuyo fin es la gestión sostenible de los recursos naturales y culturales de la Isla.

El vicepresidente y consejero insular responsable del Área, José Antonio Valbuena, explicó en la presentación de las Jornadas que esta experiencia servirá para reflexionar sobre nuevas fórmulas de acción que favorezcan la participación en la mejora de nuestro entorno como estrategia de educación y formación ambiental de la ciudadanía.

Valbuena informó que se ha pasado de 300 voluntarios en 2004 a más de 8000 en 2017 y destacó la labor de la Oficina de Participación y Voluntariado Ambiental en acciones recientes como el programa de prevención de incendios forestales, el control de especies exóticas, la recogida de pardelas cenicienta, la formación y asesoramiento en huertos comunitarios o el programa de seguimiento de mariposas diurnas.

Inscripción gratuita


Las inscripciones para este encuentro insular son gratuitas y se pueden formalizar a través de la web de la Jornada.

El programa del evento se desarrollará desde las 8.30 y hasta las 21.15 horas e incluirá charlas, exposiciones, talleres formativos, debates, grupos temáticos, proyección de cortos relacionados con el voluntariado ambiental y una visita cultural y gastronómica por Tegueste.

La iniciativa cuenta con la colaboración de los ayuntamientos de Tegueste, Puerto de la Cruz y Fasnia; la Universidad de La Laguna y su Fundación; Sinpromi; la Dirección Insular de Voluntariado y Promoción de la Inclusión Social del Cabildo de Tenerife; el Área insular de Agricultura, Ganadería y Pesca de la Corporación insular y el Centro Internacional para la Conservación del Patrimonio (CICOP), entre otras entidades.

El Aula Cultural de Enoturismo abre un nuevo curso de formación

ULL
La quinta edición se realizará entre los meses de enero y junio. Foto: ULL

La Universidad de La Laguna a través de su Aula Cultural de Enoturismo y Turismo Gastronómico, y la Fundación General de la ULL reeditan la quinta edición del Curso de Especialista en Gestión Enoturística y Análisis Sensorial de Vinos, una formación que fomenta la cultura vitivinícola y prepara a nuevos profesionales para el desarrollo económico y empresarial alrededor de la industria vitivinícola regional y sus relaciones con el turismo.

La quinta edición ofrece la posibilidad de realizar todo el itinerario formativo o bien decidirse por alguno de los módulos que lo componen. El alumnado que realice los tres módulos que componen el curso (Viticultura-enología, Gestión Enoturística, Análisis Sensorial de Vino en cualquiera de sus dos niveles), y aprueben las respectivas evaluaciones obtendrán la certificación Especialista en Gestión Enoturística y Análisis Sensorial de Vinos de la Universidad de La Laguna.

Esta edición cuenta con novedades en los módulos de Viticultura – Enología, y Gestión Enoturística, que vuelven a ser semipresenciales, siendo el alumno quien organice su tiempo para formarse desde el 1 de enero al 30 de junio del 2019, y teniendo ambos módulos la posibilidad de realizar prácticas en bodegas o empresas enoturísticas.

Los directores de la formación, Gonzalo Brito y Gabriel Santos, explicaron que esta quinta edición ha querido diversificar la formación paralela que conlleva el curso, y en esta ocasión se realizarán clases maestras en las islas de La Palma, El Hierro, Lanzarote, Gran Canaria y La Gomera.

La matrícula del curso puede realizarse por módulos individuales y podrán formalizarse a través de la web oficial del curso o en la página web de la Fundación General de la Universidad de La Laguna.

Los 15 mejores proyectos de ‘Campus Pitch’ serán evaluados por un jurado

ULL
La Facultad de Economia, Empresa y Turismo acogerá hoy viernes esta jornada, donde se expondrán las ideas de negocio más valoradas. Foto: Emprende.ULL

laCampus Pitch, la Feria de la Comunidad Emprendedora, se despedirá hoy viernes 23 de noviembre en el Aula Magna de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la Universidad de La Laguna. En esta jornada, denominada Foro de Presentación de Proyectos, se expondrán, entre las 9.00 y 11.00 horas, las 15 mejores ideas de negocio ante la comunidad universitaria. El jurado premiará a las mejores y valorará aspectos como la creatividad, viabilidad técnica, propuesta de valor y Storytelling.

Esta iniciativa, que nació en la Unidad de Emprendimiento de la Fundación General de la ULL (Emprende.ULL), área que ha trabajado conjuntamente en las 55 iniciativas emprendedoras del evento. Así, hoy se reducirá esa falta de exposición pública o visibilidad que acusan los nuevos trabajos empresariales, gracias a la participación activa de las empresas patrocinadoras del encuentro: Fred Olsen ExpressCajasieteSenda EcowayFundación DISAINTech TenerifeTurisferaMetriz y Fundación Fyde-Caja CanariasConsejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Aguas, entre otras.

Asimismo, colaboran en la organización  el Servicio Canario de Empleo y la Consejería Agricultura, Ganadería, Pesca y Aguas. Además, estas acciones están cofinanciadas por Fondos Comunitarios del Fondo Social Europeo, por medio del programa operativo FSE Canarias, para el periodo 2014-2020, con un porcentaje del 85%, y por el Plan Especial de Empleo de Canarias.

Expertos destacan el potencial de Canarias como región del conocimiento

ULL
El congreso internacional 'Knowledge Cities World Summit' celebró ayer en la Universidad de La Laguna su primera jornada. Foto: PULL

Expertos de Reino Unido destacaron ayer miércoles, en la primera jornada del congreso internacional Knowledge Cities World Summit, que se celebra en la Universidad de La Laguna, el potencial que tiene Canarias como región emergente de la economía del conocimiento. Asimismo, lo compararon con algunas ciudades como Liverpool. El evento, organizado por el World Capital Institute, la Fundación General de la ULL y la Humboldt Cosmos Multiversity, reúne por primera vez en el Archipiélago 30 especialistas de México, Alemania, Reino Unido, EE.UU., Brasil, Austria, Puerto Rico y Perú.

La cita arrancó con la mesa redonda sobre Ciudades del Conocimiento en la que participaron la doctora de Geografía Urbana de la Universidad de Edimburgo, Caty Garner; la doctora de la Universidade de Caxias do Sul en Brasil, Ana Cristina Fachinelli; el doctor de la Universidad de Lancaster, Philip Ternouth, y la doctora de la Universidad de Manchester, Blanca García. Todos ellos, coincidieron en reseñar el papel fundamental que juegan las instituciones universitarias y en la necesidad de que las Islas aprendan de los errores cometidos por otras zonas.

Los especialistas reseñaron la necesidad de pasar a una sociedad del conocimiento y la existencia de una futura cuarta revolución industrial


En este contexto, los ponentes incidieron en la necesidad de pasar a una sociedad del conocimiento que sea capaz de generar, difundir y utilizar este entorno para mejorar los estándares de calidad de vida de los ciudadanos de manera sostenible. Igualmente, adelantaron que aún hay cambios que están por llegar con la cuarta revolución industrial, basada en la robótica y la inteligencia artificial, los cuales tendrá consecuencias en el empleo, entre otros aspectos, y en la que las universidades también pueden ser primordiales como socios innovadores.

Por su parte, el organizador del seminario, el docente de la ULL, Rodrigo Trujillo, subrayó la labor de las centros porque “son fundamentales para la cualificación del capital humano de las regiones y de conexión entre la innovación y el beneficio para la sociedad”. Los conferenciantes también valoraron la perspectiva de desarrollo del Archipiélago, enfocada hacia la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación, sanidad, y empleo para lograr una mayor cohesión, calidad de los servicios y avanzar en justicia social.

“Las urbes han dejado de ser motores fiables del progreso”


Seguidamente, los expertos analizaron las diferencias y la clara división entre las áreas rurales y urbanas, así como lamentaron que en este contexto se haya producido un aumento de la desigualdad, ya basada en la riqueza en términos de activos, en lugar de en los ingresos. “No se ha tomado en consideración el impacto de estas medidas en las familias y la gente. Las urbes han dejado de ser motores fiables de progreso”, aseveró Cathy Garner.

Asimismo, la representante de la institución británica advirtió de que cada día alrededor de 200 000 personas se trasladan a vivir a las ciudades, lo que está provocando una situación insostenible desde el punto de vista medioambiental. “El capitalismo urbano no está funcionando y es necesario buscar nuevos caminos. La urbanización en sí misma no va a detenerse, porque tiene sus ventajas, pero es necesario repensar los modelos económicos implantados en esos lugares”, apostilló.

El VI Concurso de Divulgación Cienci@ULL abre sus inscripciones

Ciencias
Los trabajos audiovisuales se podrán presentar hasta el 5 de diciembre. Foto: PULL

La Universidad de La Laguna y su Fundación General convocan, a través de la Unidad de Cultura Científica y la Innovación, la sexta edición del Concurso de Divulgación Científica Cienci@ULL. Se dirige a jóvenes investigadores e investigadoras de las universidades y centros de I+D de Canarias, quienes tendrán hasta el próximo 5 de diciembre para entregar un proyecto audiovisual. Esta iniciativa, que se inició en 2014, es posible gracias a la colaboración de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información y de la Consejería de Economía, Industria, Comercio y Conocimiento.

El principal objetivo será dar a conocer la labor indagadora que se realiza en las instituciones académicas del Archipiélago con el uso creativo de vídeos divulgativos, que deberán cumplir una serie de requisitos para entrar en alguna de las modalidades de participación.

Requisitos y modalidades de participación


Los cortos deben tener una duración máxima de 5 minutos y mostrar, de forma cercana, cómo se pueden aplicar los resultados de las investigaciones científicas para solucionar necesidades o problemas comunes de nuestra sociedad. El carácter de las piezas tendrá que ser didáctico y usar un lenguaje divulgativo, pero sin perder el rigor científico.

Hay disponibles dos modalidades de participación: individual y colectiva. Igualmente, se distinguen dos premios cuya dotación económica estará destinada a cubrir gastos de material para futuros estudios. El galardón para el mejor valorado tendrá una cuantía de 800 euros, y el segundo se beneficiará de 200.

La presentación de los trabajos se debe realizar mediante un formulario de inscripción antes del 5 de diciembre de 2018 a las 14.00 horas. Igualmente, la entrega de premios se realizará el 17 de diciembre de 2018.

Bases

La violencia en la prostitución, a análisis en la Pirámide de Guajara

Ciencias Sociales y Jurídicas
El seminario tendrá lugar el 26 y 27 de noviembre. Foto: PULL

El seminario avanzado de investigación Huellas de exterminio patriarcal. La Prostitución como instrumento normalizador de la violencia, dirigido por la profesora de Sociología de la Universidad de La Laguna, Esther Torrado Martín-Palomino, se celebrará los días 26 y 27 de noviembre, entre las 10.00 y 20.00 horas, en el Salón de Actos de la Pirámide de Guajara de Periodismo. Las personas interesadas en asistir deberán inscribirse en la sede virtual de la Fundación General de la ULL, antes de este viernes 23.

El evento, organizado por el Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres de la ULL (IUEM), constará con una serie de conferencias, ponencias y comunicaciones tanto de personas relevantes del ámbito académico, como de organizaciones e instituciones sociales, abordando cuestiones relacionadas con el sistema prostitucional, tales como la pornografía, la prostitución y la trata de seres humanos.

Asimismo, se divulgarán los resultados de investigación de dos proyectos pioneros y novedosos financiados por el Instituto Canario de Igualdad del centro lagunero: Diagnósticos sobre la situación de la prostitución de mujeres en Canarias y Percepción social de la prostitución de mujeres en Canarias y análisis de la demanda prostitucional.

También se presentará el libro de Francisca Guisado Adame


La iniciativa pretende servir como base para otras indagaciones feministas, generando impacto en las políticas públicas desde la profundización en este fenómeno, desde una perspectiva feminista crítica.

La inauguración del ciclo correrá a cargo del vicerrector de Investigación, Francisco Almeida; y la directora del IUEM, Inmaculada Perdomo. Posteriormente, el seminario combinará las ponencias con espacios de debate y la presentación del Libro XXVII Taller de Política Feminista Pornografía, prostitución, trata y vientres de alquiler, a cargo de Francisca Guisado Adame, presidenta del FORUM de Política Feminista de España.

Comienza la Feria de la Comunidad Emprendedora en la ULL

ULL
55 proyectos se presentarán en diferentes facultades hasta este viernes. Foto: FGULL

La Feria de la Comunidad Emprendedora de Emprende.ULL comenzó ayer lunes en la Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la Universidad de La Laguna y siguió su curso, hoy martes, en la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología. En Campus Pitch, se darán cita 55 proyectos, los cuales se expondrán en varias facultades de la Institución con el objetivo de dar a conocer sus ideas de negocio, así como la captar clientes entre la comunidad universitaria. El evento se trasladará mañana, entre las 9.00 y 13.00 horas, a Educación.

En esta primera edición solo participarán personas con destacado espíritu emprendedor y que toman, o han tomado, parte del proceso de asesoramiento y consolidación empresarial del área de emprendimiento de la Fundación General de la ULL. Así pues, se generará un espacio de encuentro, convirtiendo en realidad la experiencia de comercializar sus productos y servicios, y aplicando los conocimientos en ventas y marketing adquiridos durante el procedimiento formativo.

Por último, este viernes 23 de noviembre, en el Aula Magna de la Facultad de Economía Empresa y Turismo, quince de las propuestas, seleccionadas previamente por el jurado y público, serán presentadas en un foro ante las empresas patrocinadoras de la cita: Fred Olsen Express, Cajasiete, Senda Ecoway, Fundación DISA, INTech Tenerife, Turisfera, Metriz y Fundación Fyde-Caja Canarias, entre otras. Asimismo, aparte de la ULL y la FGULL, colabora en la organización de estas jornadas el Servicio Canario de Empleo y la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias.

La Fundación General organiza un curso de piloto profesional de drones

ULL
El curso se desarrollará desde el 12 al 30 de noviembre de manera presencial y 'online'. Foto: PULL

La Fundación General de la Universidad de La Laguna celebrará un curso de piloto profesional de drones, homologado por la Agencia Estatal de Seguridad Áerea, y con la colaboración de UAVCANARIAS y HEMAV Training. Las clases teóricas y prácticas se impartirán entre el 12 y 30 de noviembre en dos localizaciones diferentes. La teoría se desarrollará en el aula 8 de la FGULL, el 15 y 16 de este mes, de 16.00 a 20.00 horas y, la práctica (aún sin fecha) en el Polígono Industrial de Granadilla. Para formar parte del alumnado de esta formación semipresencial de 64 horas será requisito obligatorio ser mayor de edad y tener el certificado médico de LAPL o Clase 2.

El ciclo estará dirigido por especialistas como Francisco Cordero Bernal, Daniel Bajiou Mrocznows y Soufiane Ifkirne Hafid. Asimismo, el temario contará con 10 módulos: normativa aeronáutica; conocimiento general de aeronaves; performance; meteorología; navegación e interpretación de mapas; procedimientos operacionales; comunicaciones; factores humanos para RPAS; servicios de tránsito aéreo; y, por último, comunicaciones avanzadas.

Para aprobar todo el taller, se deberá realizar un examen teórico, previsto para el 26 de noviembre, y uno práctico de 4 horas de vuelo, aún con fecha por confirmar. Además, las personas interesadas podrán participar desde dos vías diferentes, cuya variación se produce en función de la asistencia presencial y trabajo autónomo en sesiones virtuales. Así pues, los matriculados podrán escoger entre acudir a 20 horas presenciales y 40 online (opción a), o bien, asistir a 10 horas de clase y 50 virtuales (opción b).

Todo aquel que supere el curso tendrá una bonificación en la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE).

‘Ciencia Teatralizada’, hasta el 8 de noviembre en la ULL

Ciencias
Imagen de la pasada edición, la cual acogió a 1000 estudiantes de primaria de la Isla. Foto: FGULL

Por tercer año consecutivo, la Universidad de La Laguna organiza la exposición Ciencia Teatralizada en las instalaciones de su Campus Central. La inauguración, que tuvo lugar hoy martes, de 10.00 a 13.30 horas, congregó a una gran cantidad de alumnos de distintos centros educativos de la Isla, que podrán seguir visitando la muestra hasta este jueves 8 de noviembre. En esta ocasión, se han inscrito un total de 750 niños de 13 colegios tinerfeños, quienes disfrutarán de pequeñas piezas teatrales, juegos y sencillos experimentos científicos.,

La edición pasada reunió a 1000 estudiantes de cuarto, quinto y sexto de Primaria en torno a diferentes módulos explicativos donde se mostraron aspectos relevantes de la ciencia y su enseñanza, tales como: grandes descubrimientos, la interdisciplinariedad o el papel de la mujer, entre otros.

La exposición, que ha sido elaborada por alumnado de la asignatura de Los Recursos en la Didáctica de las Ciencias del Grado de Maestro en Educación Primaria, se divide en varias partes: Jocelyn Bell Burner y la vida de las estrellas, Grace Murray Hopper, pionera de la computación, Emmy Noether y la simetría de las matemáticas, El Quijote y la Ciencia, las Meninas de Velázquez y la Ciencia, Newton y la gravedad, Maxwell: electricidad e imanes, Aristarco y el modelo heliocéntrico, Hutton, padre de la Geología.

Una actividad para fomentar las vocaciones científicas y profesionales de los más pequeños


La actividad está dirigida por el profesor e investigador Antonio Eff-Darwich, y se cuenta con la colaboración de la Unidad de Comunicación Científica y la Innovación de la Universidad de La Laguna (Cienci@ULL), la Fundación General e INtech Tenerife, dentro de un programa de acciones para fomentar las vocaciones científicas y profesionales de los más pequeños.

En concreto, participarán los centros de Nuestra Señora del Rosario, Punta del Hidalgo, Mayco School of English, Parque la Reina, Camino Largo, San Luis Gonzaga, Manuel de Falla, Igueste, Unificado Isabel la Católica, Mayco, El Chapatal, Nuestra Señora de la Luz, y Tagoror.

Empresarios del sector de la construcción regional visitan el SEGAI

ULL

El Servicio General de Apoyo a la Investigación (SEGAI) de la Universidad de La Laguna reunió durante la mañana de hoy, miércoles 31 de octubre, a diferentes agentes del sector de la construcción regional. La visita a las instalaciones de esta infraestructura científico-tecnológica pretendió mostrar las posibilidades que brinda la ULL a la hora de dotar de herramientas para la indagación y el análisis, así como asesoramiento a diferentes empresas que trabajan principalmente en diferentes partes del Archipiélago.

El SEGAI cuenta con una treintena de actividades y con ellas quiere convertirse en una vía para que las entidades puedan resolver posibles dificultades que antes tenían que solucionar fuera de las Islas. Gracias a sus diferentes tareas, es posible atender necesidades específicas del ámbito como la detección de aluminosis, la concentración del gas radón o, incluso, aportar conocimientos para la renovación de materiales que contaminen menos el medioambiente, entre otras.

El encuentro comenzó con una presentación en la que intervinieron Francisco García Rodríguez, vicerrector de Relaciones con la Sociedad; José Luis Rodríguez, director del SEGAI; Serafín Corral Quintana, director de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de la ULL; Gustavo Luis Cedrés, técnico de la Red CIDE en la Fundación General; y Diana Mesa, técnica del SEGAI. En esta charla previa se desarrolló con detalle cómo puede ayudar la institución académica a las empresas a mejorar su productividad.

En busca de una formación específica


La intervención del vicerrector se centró en el servicio que puede llegar a prestar la universidad a la sociedad y, más concretamente, al mundo de la construcción. En este sentido, se refirió a que las posibilidades son muy amplias, puesto que el Centro trata de estar en contacto directo con las entidades para ofertar una “formación para toda la vida” que se ajuste al perfil de profesional que se requiere.

Los representantes que acudieron también pudieron aportar sus inquietudes a los técnicos. Esta preocupación se basa en la falta de enseñanza específica por parte de los demandantes de empleo y la necesidad de renovación. Por otro lado, también tuvieron palabras de admiración al conocer de primera mano todo lo que les puede ayudar colaborar con el SEGAI.

Tras la presentación, los asistentes visitaron los laboratorios de los que dispone esta infraestructura científico-tecnológica, así como pudieron conocer las áreas de análisis térmico, de espectroscopía, de absorción atómica, de microscopía electrónica o de difracción de rayos x.

Campus Teach forma en emprendimiento a decenas de profesores

ULL

La iniciativa Campus Teach, de la Fundación General de la ULL, formó la pasada semana en emprendimiento a decenas de profesores de todos los niveles educativos. La primera jornada de las dos celebradas tuvo lugar en el salón de actos de la Facultad de Educación con la presencia de docentes de diferentes centros y estudiantes del área. Tal y como se expuso en las intervenciones iniciales, la idea central fue compartir el valor de ser emprendedor en las aulas, no desde una perspectiva mercantilista, sino como una forma de crear proyectos que los aborden de forma cooperativa.

La apertura corrió a cargo del vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la ULL, Francisco García, quien afirmó que “el trabajo que tienen los maestros en los tiempos que corren es clave para toda la sociedad”. En este sentido, remarcó que la competencia emprendedora resume muy bien el camino que tenemos para el futuro próximo. “Formar personas que asuman riesgos, que innoven, que transformen… Estamos en tiempos de construir otros futuros posibles”, admitió.

El vicerrector dio paso a Inmaculada Castaño, profesora de Primaria y coordinadora de la Fundación Trilema, quien impartió una conferencia que se caracterizó por la participación de los asistentes. Castaño presentó Escuelas que emprenden e insistió, especialmente, en la importancia de conseguir experiencias relevantes para el alumnado y de hacerlo vinculando a los diferentes agentes sociales y recursos del entorno donde están ubicadas las escuelas: mayores, comerciantes, zonas comunitarias como parques o plazas, colectivos etc.

La “mejor docente de Secundaria en España”, Lucía Esther Quintero, participó en las jornadas


Tras esta exposición teórica se sucedieron tres talleres simultáneos: Emprendiendo aprendiendo, dictado por el creador de Educación Vital, Miguel Mederos. Además, el profesor de Infantil y Primaria y coautor del libro Thinks for kidsRaúl Bermejo, profundizó en los aspectos particulares de la creatividad y talento. La propia Castaño, junto a dos profesores del Colegio Decroly, cerraron la cita con Aulas Changemaker.

Campus Teach concluyó su actividad el pasado viernes con una estructura similar a la del primer día. El salón de actos de Magisterio fue de nuevo el escenario principal, en este caso con la ponencia del especialista en Comunicación Audiovisual, Eduardo Negrín Torres. El investigador habló sobre tecnología para el emprendimiento en el aula y dio paso a los tres últimos ciclos prácticos sobre las TIC´s .

Por una parte, la “mejor docente de Secundaria en España”, Lucía Esther Quintero, habló sobre la utilidad de la Realidad Virtual en el proceso de abrodación. Por otra, Jorge González, tutorizó el curso Flippeando y emprendiendo, mientras que, el ingeniero en Digital Codesign, Miqueas Fortes, cerró la edición con Movimiento maker.

La Astrofísica en Canarias genera 3,5 euros por cada uno invertido

Ciencias

Tras analizar la actividad del Sector de la Astrofísica en las Islas, Juan José Díaz Hernández, profesor titular en la ULL e investigador principal del estudio, estima que por cada euro invertido en las empresas públicas y privadas de investigación durante 2016 se generaron 3,56 euros en el Producto Interior Bruto de Canarias. Estos resultados se basan en las aportaciones económicas de numerosas instituciones científicas de todo el mundo que operan en los Observatorios de Canarias, el tejido empresarial dedicado a la industria y los servicios relacionados con estas instalaciones.

En la rueda de prensa, en la que también participaron el director del IAC, Rafael Rebolo López, y el gerente de la Oficina de Proyectos Institucionales y Transferencia de Resultados de Investigación de este instituto, Anselmo Sosa Méndez, se dieron a conocer las conclusiones de esta investigación recientemente publicada en forma de libro. Las entidades colaboradoras son la Universidad de La Laguna, la Fundación General ULL y el Centro de Estudios de Consumo (CESCO).

Impacto Económico y Social


En el trabajo titulado Estudio sobre el Impacto Económico y Social de la Astrofísica en Canarias se mide la contribución de la actividad monetaria desarrollada durante el año 2016 por el IAC y las más de 70 instituciones de 25 países que operan en el Observatorio del Teide, Tenerife, y en el Observatorio del Roque de los Muchachos, La Palma. Asimismo se tuvo en cuenta el ejercicio profesional del tejido empresarial dedicado a la provisión de todo tipo de suministros y a la prestación de servicios de alojamiento, restauración, transporte y servicios auxiliares en las instalaciones astrofísicas.

Entre lo más significativo, destaca que la producción de bienes y servicios derivados del conjunto del sector analizado en este trabajo ascendió a más de 124 millones de euros en el año de referencia. Además, contribuyó a la creación de 1554 empleos anuales a tiempo completo, incluyendo tanto a los trabajadores contratados directamente por el sector como a los derivados del mismo.

El análisis realizado a partir de esta investigación también concluye que, si bien el Sector de la Astrofísica en Tenerife representa el 0,43 % del PIB insular y el 0,34 % del empleo asalariado, en La Palma este dato asciende hasta suponer un 3,3 % del Producto Interior Bruto de la Isla y el 2,3 % del empleo asalariado a tiempo completo.

“Las administraciones públicas reciben un 40 % más de ingresos que el IAC”


El director del Instituto recordó que este informe ya se presentó en la última reunión del Consejo Rector del centro, en la que estuvieron presentes tanto el presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, como el ministro de Ciencia, Innovación y Universidades, Pedro Duque, entre otros. “Aunque teníamos estimaciones, no lo habíamos visto de esta manera. Sabíamos cuánto recibimos de las administraciones públicas, pero no conocíamos con exactitud el retorno económico a la sociedad”, recordó Rebolo. Añadió que “las administraciones públicas reciben por impuestos y cotizaciones sociales un 40% más de lo que transfieren nominativamente al IAC”.

Por su parte, el gerente de la OTRI del IAC, Anselmo Sosa, subrayó que “este centro viene recogiendo, desde 2005, datos del impacto económico de las instituciones usuarias, principalmente del Observatorio del Roque de los Muchachos, porque hoy es una necesidad ofrecer no solo el valor tecnológico y científico que aporta el conjunto de instalaciones científicas y su capital humano, sino también el valor que representa para la sociedad”.

La ULL, sede de la 36º reunión de la Conferencia de Rectores Españoles

ULL

La Universidad de La Laguna albergará desde hoy, miércoles, hasta este viernes 26 la trigésimo sexta reunión de la sectorial de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) de gerentes. Un total de 150 personas de los equipos de alta dirección de centros de educación superior de todo el país se encontrarán en la ULL en unas jornadas que, bajo el nombre La adaptación y gestión del cambio en el proceso de transformación universitaria, analizarán las principales cuestiones que afectan a la gobernanza de estas instituciones.

El evento atenderá aspectos tan transversales como el liderazgo, la captación de recursos, la  transformación digital o la gestión del talento, entre otros. Con el apoyo de la Fundación General, esta cita se ha dividido en tres ejes temáticos: uno sobre Contratación, Infraestructuras y Sostenibilidad; otro acerca de la innovación; y un tercer panel que versará sobre la investigación.

Todo ello, se desarrollará mañana jueves 25 en sesión de tarde, en varias salas de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo. Antes, la inauguración se celebrará hoy en horario de tarde en el Paraninfo, a partir de las 16.30 horas, con la presencia del rector, Antonio Martinón; la consejera de Educación y Universidades, Soledad Monzón; el rector de la Universidad de A Coruña y presidente de la Sectorial de Gerentes, Julio Abalde; así como de la propia gerente anfitriona de este encuentro, Lidia Pereira, se abrirá un programa de conferencias.

Xavier Marcet cerrará el evento este viernes


Tras la ceremonia oficial de apertura llegará la primera intervención, a cargo del rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, y presidente de la Sectorial de Tecnologías de la Información, quien disertará acerca del cambio digital de las universidades. Le seguirá la ponencia inaugural con la que además se cerrará el día: Talento y liderazgo en las organizaciones, las nuevas competencias para el siglo XXI, a manos de José Luis Fuentes, director gerente de Aliento Coaching Internacional.

Al día siguiente las actividades se trasladarán a la Facultad de Economía, Empresa y Turismo, para volver el viernes 26, último día, al Paraninfo del centro universitario. La Sectorial de la CRUE de Gerentes se cerrará con la exposición, a las 12.00 horas, Universidad y gestión del cambio, a cargo de Xavier Marcet, fundador y presidente de Barcelona Drucker Society.

La Fundación General de la ULL oferta un curso de ‘community manager’

ULL

La Fundación General de la Universidad de La Laguna oferta, otro año más, el curso Community Manager: gestión, desarrollo y mantenimiento de comunidades virtuales. La formación, que tendrá carácter online, se impartirá desde el próximo lunes, 22 de octubre, hasta el 4 de noviembre. 30 horas teóricas, 30 lectivas y 45 de trabajo autónomo del alumnado que constituyen el programa de este ciclo por el que podrán obtenerse 3 créditos ECTS. Los profesores encargados de la materia serán Cristofer Juan Expósito Izquierdo y Airam Expósito Márquez.

Entre los objetivos destaca la opción de  crear, desarrollar y mantener comunidades virtuales; y aprender a definir y ejecutar una estrategia eficaz para gestión de redes a través de las herramientas, técnicas y métricas aplicadas en el mundo de los gestores de en redAdemás, la enseñanza pretende dar una visión clara de las redes, sus aplicaciones, capacidades y gestión para el desarrollo de la imagen de marcas comerciales.

La inscripción se realizará en la página de la FGULL, hasta este miércoles 17, y el precio varía dependiendo de la categoría. Para los estudiantes, el personal docente e investigador y el equipo de administración y servicio de la comunidad universitaria el coste será de 50 euros. Asimismo, a esta tarifa reducida también se podrán acoger los demandantes de empleo, los miembros de AlumniULL (Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos) y el estudiantado de la Fundación que haya realizado dos o más acciones formativas en el año en curso. El precio de la tarifa general, en cambio, es de 60 euros.

Un investigador predoctoral participará en el proyecto ‘Somos científicos’

Ingeniería y Arquitectura

José Manuel González Cava, investigador del Departamento de Ingeniería Informática y de Sistemas de la Universidad de La Laguna con un contrato de Formación de Profesorado Universitario (FPU) del Ministerio de Educación, es una de las treinta personas seleccionadas para participar en la iniciativa Somos científicos. Esta edición del proyecto, promovido por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y la Obra Social La Caixa, se celebrará en noviembre.

Durante todo el mes, estudiantes de entre 10 a 18 años formularán preguntas a través de chats. Los investigadores seleccionados no solo responderán sobre cuestiones relativas a sus labores indagadoras, sino también sobre su día a día. En cada sesión, los infantes votarán por las respuestas que más les hayan gustado y se realizará una eliminatoria. Al final del concurso, la persona más votada ganará un premio de 500 € netos para financiar un trabajo de divulgación científica.

González Cava formará parte de la denominada Zona Zerebrum, donde pretende aportar todo su conocimiento sobre inteligencia artificial. Ya ha participado anteriormente en otras citas como las Rutas Científicas, organizadas por la Fundación General, o el programa COMPARTE, destinado a difundir la investigación universitaria entre alumnado con altas capacidades. “La experiencia siempre ha sido enriquecedora y me atrevería a decir que aprendo y disfruto yo más que ellos”, reconoce.

El mejor expediente de su carrera


Por ello, es un gran defensor de la divulgación científica, ámbito en el que le gustaría avanzar y sobre el cual ya tiene algunas ideas. “¿Por qué no crear un evento que acerque la profesión científica a colegios? Se podría plantear una Caravana de la Ciencia donde se visite institutos de la Isla”, comenta.

El futuro doctor, aparte de tener una curiosidad infinita y  muchas iniciativas en mente, ha obtenido numerosos galardones como el de mejor expediente por la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología, el Premio Final de Titulación de la ULL y el tercer lugar en el Nacional Fin de Carrera del Gobierno de España. Asimismo, cursó el Máster de Ingeniería Industrial de la institución lagunera hasta 2016, año en el que empezó a impartir clases en el Centro.

Actualmente trabaja en la automatización del proceso anestésico, del Grupo de Ingeniería de Control, y se encuentra en la Universidad de Lund (Suecia), donde amplía conocimientos en el ámbito biomédico.

Foto: ULL

El Ayuntamiento de Arona y la ULL ofrecen 55 talleres sobre ciencia

Ciencias

El Centro Empresarial de Arona, en Las Galletas, inició esta semana su programa de actividades orientadas al emprendimiento y a la cualificación para el empleo. A su vez, se pone en marcha el Laboratorio de Ciencia y Tecnología, que, de la mano de investigadores y doctorandos de la Universidad de La Laguna, ofrece 55 talleres a los alumnos del municipio. Las actividades se centran en materias como pensamiento computacional, matemáticas, química, biología marina, aguas y suelo o seguridad marítima.

El Laboratorio de Ciencia y Tecnología es una de las líneas de formación en las que se divide el programa del Centro Empresarial: Arona Emprende y ARN Innova, insertada en esta última. Ambas tienen como objetivo cambiar el modelo productivo del municipio y de la Comarca Sur, impulsando una formación complementaria de alto nivel a los alumnos de Primaria y Bachillerato o Formación Profesional.

Segunda edición


La programación de la segunda edición de la iniciativa echó a andar esta misma semana, con la bienvenida del alcalde de Arona, José Julián Mena, la concejala de Promoción Económica, Dácil León, y el vicerrector de Investigación de la Universidad de La Laguna, Francisco Almeida. Los responsables fueron acompañados por el director gerente de la Fundación General de la ULL, Julio Brito, y el director científico de Cienci@ULL, Antonio Darwich.

Todos ellos visitaron a 21 alumnos de quinto curso de Primaria del CEIP La Estrella, quienes acudieron al laboratorio y participaron en dos talleres, uno sobre pensamiento computacional y otro sobre técnicas de fundición de materiales para la creación artística.

Colaboración entre instituciones


Mena explicó que el Ayuntamiento de Arona y la ULL han colaborado en la puesta en marcha del Centro Empresarial de Las Galletas, que tiene como objetivo ofrecer oportunidades a los estudiantes de los centros educativos y  emprendedores del municipio.  Según el alcalde, se pretende poner a su disposición “herramientas tecnológicas y de formación de alto nivel que redunden en su cualificación, en un cambio de modelo económico y fomenten el espíritu emprendedor”.

Por su parte, León recordó que el centro nació para dar respuesta a las necesidades  de formación que tenían quienes forman el tejido productivo de Arona. Además, deben contar con las herramientas necesarias para poner en marcha nuevas iniciativas de negocio y aprovechar las oportunidades de empleo que ofrece y ofrecerá el municipio en los próximos años.

La ULL inicia un proyecto para el acompañamiento de los mayores

ULL

Un grupo de seis mujeres de la Asociación Vecinal El Chaboco, localizada en el barrio de San Jerónimo en Tacoronte, visitó recientemente las instalaciones de la Fundación General de la Universidad de La Laguna en un encuentro con el equipo técnico de Innovación Social de esta organización. Se trata de una reunión inicial de trabajo con las personas protagonistas del proyecto experimental “Comunidades Inclusivas ante el Envejecimiento”, una iniciativa que pretende generar respuestas a la problemática social derivada de un envejecimiento pasivo y en soledad.

La iniciativa tratará de atender a las necesidades básicas de las personas mayores del barrio, entre ellas, el acompañamiento y el estímulo de su participación en la vida comunitaria realizando aportaciones que puedan ser valiosas para el conjunto social. El proyecto tiene carácter experimental y se espera que sus resultados puedan ser aplicados de inmediato. Esta acción es el primer resultado del recién estrenado Laboratorio de Innovación Social sobre Envejecimiento, del que continuarán creándose nuevas intervenciones.

Intervención conjunta


En el proceso de trabajo se encuentra implicado el Ayuntamiento de Tacoronte, la Consejería de Empleo, Políticas Sociales y Vivienda del Gobierno de Canarias y la entidad financiera CaixaBank con oficina en el municipio norteño.

Desde la propia asociación vecinal se diagnosticó que estas personas, en muchos casos, se encuentran confinadas en sus hogares, con un estilo de vida inactivo motivado por la carencia de actividades adaptadas a sus edades y expectativas. Para solventar este hecho, se propone una intervención conjunta, en la que las competencias técnicas y académicas aportadas por la ULL se unen al profundo conocimiento de la realidad social y la historia del territorio que atesoran las participantes de la Asociación Vecinal El Chaboco.

El primer paso es un análisis detallado de las características de la población mayor de San Jerónimo, utilizando tanto fuentes de información estadística y documental, como acudiendo a las propias personas mayores para conocer su realidad, sus necesidades y aspiraciones. Este colectivo supone el 18 % de la población total de San Jerónimo, ofreciendo el barrio indicadores de envejecimiento significativos.

Desarrollo del proyecto


Pese a que en pueblo se ofrecen diversos talleres municipales y se han comenzado a realizar actividades más especializadas en colaboración con el proyecto ANSINA, promovidas a través de la intermediación de la Asociación Vecinal, una parte importante de la población mayor no es partícipe, ni se relaciona en el espacio público, a veces por desconocimiento de las posibilidades existentes. De hecho, una concurrencia más numerosa de mayores podría favorecer la emergencia de más iniciativas en las que sean protagonistas, beneficiando directamente a este grupo social.

Igualmente, se sondeará cuáles son las actividades que desean para evitar esa soledad no deseada y activar su mayor protagonismo en el contexto social en el que se desenvuelven. Se pretende que la propia dinámica del proyecto favorezca la información y la motivación de la población mayor del barrio.

Las nuevas tendencias en educación, a debate en la ULL

ULL

Un total de siete ponentes traerán a la Universidad de La Laguna las tendencias más novedosas en educación, uniendo propuestas para el trabajo con el alumnado y el uso de las tecnologías. La iniciativa se denomina Campus Teach y está organizada dentro del proyecto educativo de fomento del espíritu emprendedor Enseñar para Emprender. Tendrá lugar los días 25 y 26 de octubre en la Facultad de Educación y en el aulario de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, donde se abordarán dos ejes: educación en emprendimiento, el primer día, y tecnología y educación, el segundo.

Este evento pretende traer referentes de prácticas innovadoras y suscitar un debate en profundidad sobre las nuevas formas de enseñar, para lo que se espera contar con la comunidad docente y con el alumnado universitario de la rama de Educación.

El formato de las jornadas mezcla charlas centrales y talleres simultáneos a elegir para trabajar aspectos específicos de forma práctica. Se generarán espacios de encuentro en el que docentes en activo y jóvenes puedan intercambiar inquietudes e ideas. Ambas jornadas se desarrollarán en horario de tarde, desde las 15.30 hasta las 20.30 horas. La fecha límite para formalizar la inscripción es el próximo 23 de octubre a través de la web de la Fundación General de la ULL.

La punta de lanza de “la nueva educación” en Tenerife


Los expertos seleccionados destacan tanto en ámbito local como en la Península. Así, el jueves, 25 de octubre, Inmaculada Castaño abrirá Campus Teach con una presentación denominada Escuelas que emprenden. Castaño es coordinadora de formación de la Fundación Trilema y lleva acompañando y asesorando en innovación educativa y emprendimiento a docentes y centros educativos por toda España desde hace más de 10 años. Tratará las fórmulas para trabajar el emprendimiento en el aula, cómo vincular los proyectos de emprendimiento a los contenidos curriculares de las asignaturas y mostrará ideas en el aula que dan respuesta a necesidades del entorno y persiguen la mejora social.

A continuación, se abrirá el espacio de talleres, con tres opciones: Miguel Mederos, creador del proyecto internacional colaborativo Educación Vital, abordará buenas prácticas para el desarrollo de la competencia emprendedora en la escuela. Otra de las opciones será el de Raúl Bermejo, maestro de Infantil y Primaria y coautor del libro Thinks for kids. En esta ocasión, Bermejo, que se presenta como un “convencido de que los niños y las niñas aprenden a través del juego, la creatividad y la experimentación”, trasladará a los participantes la aplicación de una metodología lúdica en las clases, que respeta los ritmos naturales y los intereses de la infancia. La propia Inmaculada Castaño guiará un taller denominado Aulas Changemaker, una idea que se basa en que cada niño tenga oportunidades para convertirse en un “agente de cambio”.

Recursos audiovisuales para incrementar el aprendizaje


En la jornada del viernes 26 se contará con Eduardo Negrín, doctorado en la Universidad de La Laguna y experto en el uso didáctico de medios audiovisuales como potenciadores del aprendizaje en el aula. Negrín mostrará las herramientas digitales para la transformación educativa llegando a las claves para convertirte en docente online. Como en la jornada anterior, esta primera charla dará paso a una serie de tres talleres a elegir.

Se contará con Lucía Quintero, mejor docente de Secundaria de España (Educa Abanca 2017) especializada en tecnología educativa. La joven profesora ilustrará con sus proyectos y trayectoria profesional para dar conocer, no sólo buenas prácticas en el uso de la realidad virtual en Educación, sino también cómo aplicarla para trabajar la competencia emprendedora. La segunda opción será el taller de Jorge Manuel González, creador del blog Estos Locos Bajitos y profesor en activo que ha sido nombrado en varias ocasiones como uno de los mejores docentes de Educación Infantil de España en los premios Educa Abanca.

I+D+i, la clave de estas jornadas


Manuel González ha sido galardonado varias veces por su ya conocido proyecto Flipped Classroom en Infantil. Por último, se podrá participar en el grupo que llevará Miqueas Fortes, ingeniero electrónico con especialidad y experiencia en actividad I+D+i, emprendedor y CEO de Digital CODesign, que desarrollará un taller eminentemente práctico para experimentar la filosofía maker.

En Campus Tech se desarrollará una metodología donde la persona participante podrá donar económicamente la cantidad que considere en función de su experiencia durante la ponencia o taller. Esta iniciativa ha sido propuesta con el fin de encontrar una fuente de apoyo para desarrollar de forma sostenible los proyectos educativos de base emprendedora que surgen del servicio de emprendimiento de la Fundación universitaria.

El Servicio de Idiomas de la ULL alcanza los 700 estudiantes matriculados

ULL

El Servicio de Idiomas de la Universidad de La Laguna comenzará su actividad docente en las próximas semanas. En la actualidad, se contabilizan casi 700 personas que tomarán parte en alguna de las formaciones de alemán, inglés, italiano, lengua de signos, francés, portugués, español para extranjeros, árabe o ruso durante el próximo cuatrimestre. En algunas de las opciones todavía es posible encontrar plazas. Así, el centro se postula como un enclave de estudios de lenguas modernas abierto a la sociedad, así como un activo punto de encuentro entre la comunidad universitaria y todo tipo de personas que desean aprender o mejorar su conocimiento de los diferentes idiomas.

Formación reconocida por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias


El formato de los ciclos ofertados varía y trata de adaptarse a las propias necesidades sociales. Por un lado, se encuentran los “cuatrimestrales”, de 50 horas, que cuentan con dos días de clase a la semana y que, tras la asistencia al curso académico, completan un nivel de aprendizaje homologado por el Marco Europeo de las Lenguas, estándar reconocido en todo el territorio europeo. A estos se suman los “específicos” en los que se trabajan competencias muy concretas, como por ejemplo el de Inglés para entrevistas de trabajo o el de Inglés inicial para mayores de 55 años.

También existen orientados a la obtención de certificaciones internacionales como los de la Universidad de Cambridge o el Instituto Goethe para la acreditación del alemán. Igualmente, el Servicio de Idiomas es examinador de la Asociación de Centros de Lenguas en la Educación Superior (ACLES).

Desde hace dos años el máximo organismo rector de la política educativa en Canarias daba validez a las acreditaciones expedidas en el Servicio de Idiomas universitario que se correspondan con los niveles del Marco Europeo de Referencia para las Lenguas. Esto se traduce en que se podrán presentar estas acreditaciones en todos los procesos de selección o convocatorias públicas de la propia Consejería de Educación.

Matrícula abierta hasta mediados de octubre


Aproximadamente hasta mediados de octubre, las personas interesadas podrán acceder a cualquier taller. En cuanto al procedimiento de inscripción, el estudiantado que ha pasado recientemente por la entidad, consiguiendo la acreditación de un determinado nivel de dominio, puede acceder a la siguiente etapa de forma directa, realizando todo el trámite, pago incluido, a través de la sede electrónica de la Fundación General de la ULL (FGULL), entidad encargada de la gestión.

Las personas que se sumen por primera vez o que desconozcan con qué nivel de idiomas cuentan deberán solicitar cita para realizar una sencilla prueba. La solicitud para el examen se realiza, igualmente, a través de la sede electrónica de la FGULL.

La Fundación General impulsa cursos de promoción y gestión digital

ULL

El programa regional de Formación en Innovación continúa con su agenda de acciones en esta recta final de año, tras el curso que comenzó ayer martes sobre gestión digital con 30 estudiantes. El turno le llegó hoy miércoles a un nuevo ciclo que permite especializarte en el sector o ámbito tecnológico. A pesar de que ya han empezado las sesiones, aún restan algunas plazas para matricularse en esta actividad en la que también colabora y organiza el Gobierno de Canarias.

Además, por primera vez, esta iniciativa de la Consejería de Economía, llegará a Lanzarote con el comienzo de varios talleres de transformación digital. Todos ellos serán impartidos el próximo 4 de octubre. Las personas de la Isla interesadas en participar podrán inscribirse, como siempre de forma gratuita, a través de la sede electrónica de la Fundación General de la ULL.

Asimismo, próximamente, aunque todavía no están las fechas cerradas, se celebrarán nuevas ediciones en Fuerteventura, La Palma y La Gomera.

34 empresas se han incorporado


En total, se calcula que 34 entidades se han incorporado a esta cultura de la innovación, integrando a jóvenes que, finalizada su enseñanza, realizarán una intensa labor de consultoría y de introducción de nuevas dinámicas organizativas. A estas empresas se suman siete centros de investigación que también trabajarán con personas becadas para hacer efectiva la labor de transferencia de sus resultados de investigación a la sociedad. Este grupo se pondrá en marcha el 1 de octubre.

El Programa de Formación de Gestores de la Innovación 2018 es un proyecto de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información, cofinanciado en un 85% por el Fondo Social Europeo (FSE) en los términos establecidos en el Programa Operativo de Canarias 2014-2020.

Aprende a ilustrar la ciencia

Ciencias

El Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de La Laguna y su Fundación General, a través de su Aula Cultural de dibujo Borge Salas, organizarán desde el próximo 2 de octubre hasta el 13 de noviembre el curso Introducción a la Ilustración Científica en Ciencias de la Naturaleza. Este contará con la colaboración del Cabildo de Tenerife y Museo de la Naturaleza y el Hombre, donde tendrán lugar las tres clases o sesiones de  17.00 a 20.00 horas.

El objetivo de esta formación es el acercamiento al universo de las imágenes como apoyo en el desarrollo de la ciencia y la investigación tal y como la conocemos. Además, dotará a los participantes de las herramientas básicas para la construcción de ilustraciones naturalistas de calidad, tomando como base el rigor científico y el conocimiento directo de las técnicas tradicionales.

La preinscripción cierra hoy miércoles


La enseñanza será impartida por profesorado del recinto cultural y la Facultad de Bellas Artes, aunque será liderada por Sergio Hernández Bello, doctor en esta materia, biólogo e ilustrador científico. Todos ellos, ofrecerán charlas bajo la supervisión académica de la doctora María Luisa Bajo Segura, catedrática de Dibujo de la institución lagunera.

La participación en el ciclo requiere de una preinscripción previa que cierra hoy miércoles, en la que los interesados deberán enviar bocetos para demostrar el requerido conocimiento. Todos se remitirán por correo electrónico a sernabe@ull.edu.es y, una vez revisados los trabajos, se les comunicará que pueden proceder a formalizar la inscripción.

La matrícula, que se podrá realizar hasta el 1 de octubre, tiene dos precios disponibles: la tarifa general por 80 euros y por 73 la destinada para estudiantes, pensionistas, parados y miembros de la Asociación de Amigos del Museo. El alumnado de la ULL que supere el curso recibirá dos créditos ECTS.

La ULL crea la Escuela de Formación en Gobernanza e Innovación Pública

ULL

La Universidad de La Laguna, a través de su Fundación General y con la colaboración de la Cabildo Insular, ha decidido crear una Escuela de Formación en Gobernanza e Innovación Pública. Así, se pretende recoger el testigo que ha dejado el Congreso NovaGob durante cuatro años y prestar formación especializada a través de la metodología MOOC (Massive Online Open Course). Para ello, se presentará una plataforma con varios y diferentes cursos en abierto en los que el alumnado podrá capacitarse, a su ritmo, en distintas materias y temas específicos.

Inicialmente, se lanzarán cuatro ciclos que completan unas 65 horas y que abordarán temas actuales de interés social como, por ejemplo, la nueva Ley de Contratos de la Administración Pública. Algunos de ellos, incluso, pueden ser convalidables por ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos), están avalados por la ULL, así como contarán con un gran dinamismo y un gran peso en la interacción con el resto del estudiantado de otras zonas geográficas.

El primero será Innovación social como motor de cambio, que dará comienzo el próximo 24 de septiembre y se extenderá hasta el 8 de octubre. Le sucederá el taller La nueva Ley de Contratos Española, del 8 de octubre al 5 de noviembre. El 22 de octubre arrancará  Gobernabilidad y Cultura Democrática, que culminará el día 5 de noviembre y, para finalizar esta tanda, tendrá lugar la formación titulada Gestión y Políticas Públicas, del 22 de octubre al 4 de noviembre.

La matrícula está actualmente habilitada a través de una web destinada para el trámite.

La FGULL adapta sus estatutos a la nueva Ley de Contratos del Sector Público

ULL

La Fundación General de la Universidad de La Laguna, organización de carácter público vinculada al centro lagunero, celebró la semana pasada una sesión ordinaria en la que su máximo órgano de toma de decisiones, el Patronato, resolvió varias cuestiones sustanciales. Asistieron a la sesión el rector de la institución académica, Antonio Martinón, y el vicepresidente, Raimundo Baroja Rieu, en representación del Consejo Social. También lo hicieron el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco Javier García Rodríguez; el vicerrector de Investigación, Francisco Almeida Rodríguez, y la vicerrectora de Docencia, Ana Isabel Jiménez Abizanda.

Como patronos de entidades públicas estuvieron presentes Antonio García Marichal, en nombre del Parque Científico y Tecnológico de Tenerife del Cabildo Insular; Adolfo Alonso Ferrera, concejal del Ayuntamiento de Adeje; y Susana Machín Rodríguez, del Cabildo de La Palma. Igualmente, participaron en la reunión el gerente de la Fundación, Julio Brito, en calidad de secretario del Patronato, y la gerente de la Universidad, Lidia Pereira.

Asuntos tratados: los Contratos del Sector Público y la imagen corporativa de la Fundación


Uno de los acuerdos confirmados fue la modificación de los estatutos de la Fundación para su plena adaptación a la Ley 9/2017 de Contratos del Sector Público que entró en vigor el pasado mes de marzo. Concretamente, el cambio se centra en la conversión a medio propio personificado de la ULL y su condición de poder adjudicador.

Los estatutos variarán para adecuarse a la normativa autonómica de Fundaciones y a la mejora de la gestión interna. Todas estas variaciones redundan en un mayor cumplimiento de los “fines fundacionales”: cooperar en el cumplimiento de los objetivos de la Universidad de La Laguna, en especial en lo referente al desarrollo y la gestión de aquellas actividades que contribuyen a la promoción y mejora de la docencia, la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la cultura de la innovación, la trasferencia de conocimientos y de resultados de investigación, así como la promoción del estudio académico, la ciencia y la cultura.

Igualmente se recogen los servicios de asistencia a toda la comunidad universitaria, en especial en lo relacionado con la empleabilidad de los titulados universitarios. El otro aspecto relevante que se trató en el encuentro fue el planteamiento de la situación de la marca de la FGULL para su alineamiento con la nueva identidad corporativa de la institución académica, debate que se abrirá a discusión durante las próximas semanas.

Emprende.ULL asesoró durante este curso pasado a más de 200 personas

ULL

Durante el curso académico 2017/18, el servicio de apoyo al emprendimiento de la Fundación General de la Universidad de La Laguna, también conocido como Emprende.ULL,  asesoró a más de 200 personas durante este pasado curso, de las que 88 se encuentran actualmente en proceso de maduración y desarrollo del modelo de negocio. Emprende.ULL es una iniciativa universitaria que fomenta la cultura emprendedora en la comunidad universitaria y trata de fortalecer el tejido empresarial. La idea se desarrolla a partir de citas de asesoramiento, acciones formativas, proyectos de generación de ideas de negocio, entre otras iniciativas de carácter innovador y emprendedor.

A lo largo de curso se realizaron 735 citas de asesoramiento para las 225 personas registradas, lo que supuso una media de ocho horas de asesoramiento por persona emprendedora. Asimismo, se desarrollaron dos propuestas de Generación de Ideas de Negocio, denominadas Proyecto Exprés y Proyecto Exprés II, a las que se inscribieron 28 personas.

Por otro lado, se impartieron 32 acciones formativas distintas que se dividieron entre píldoras formativas, píldoras prácticas y cursos online con temáticas como, por ejemplo, impuestos, tributación, habilidades necesarias para emprender, el desarrollo de estrategia digital para startups, el marketing digital, los eSports o la profesión del Youtuber. A estas formaciones se inscribieron un total de 675 personas.

También se implantaron otros proyectos innovadores destinados a impulsar la cultura emprendedora en Canarias, como el proyecto Idéalo, una iniciativa pionera para que el alumnado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional desarrolle sus ideas y las exponga a través pequeños vídeos y que contó con la participación de 23 centros educativos.

Casos de éxito


Durante el curso fueron varias las iniciativas empresariales que se consolidaron y despegaron con solvencia. Fue el caso de Islands BMX y Medialoga:

Islands BMX se centra en el universo BMX (una disciplina del ciclismo que se practica con bicicletas cross con ruedas de 20 pulgadas de diámetro), fundada y desarrollada por Jorge Alonso. “Ser emprendedor es, vamos, levantarte de un brinco”, afirma Alonso, “es hacer lo que te gusta y, aunque hay momentos malos, duros, de plantearte muy bien qué hacer; pero después tiene momentos muy satisfactorios que… Se contrarrestan unos con otros”. A día de hoy, cuenta con dos tiendas de bicicletas, una escuela de BMX, además de nuevas propuestas para potenciar la cultura de BMX en Canarias.

Medialoga se trata de un servicio de intermediación y medición familiar que, igualmente, ha experimentado un amplio desarrollo tras su paso por Emprende.ULL. Fundado por Margarita Pérez Y Alicia Fernández. Afirman que desde el primer momento en contacto con Emprende.ULL “se les fue poniendo todo más fácil. Acompañándonos, asesorándonos, informándonos sobre todo. Eso, junto a las ganas que teníamos y el apoyo incondicional de la familia y los amigos fue lo que nos llevó a poner en marcha el servicio”. Cuentan con un servicio de Mediación Familiar y Escolar situado en La Laguna.

 

Nayra González: “El sello ecológico encarece mucho los productos”

Sociedad

Nayra González es estudiante del grado de Biología y, hace unos meses, realizó el curso de agricultura ecológica ofertado por la Fundación General de la ULL. Estuvo organizado por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de La Laguna y el Seminario Permanente de este sector de la ULL. La alumna, muy interesada en el desarrollo sostenible, considera que la ecología debería estar más presente en el día a día. Ahora cuenta cuál ha sido su experiencia y porqué lo recomienda a cualquier persona.

¿Cómo conociste la existencia de este curso? ¿En qué consiste? “Me informé de todo a través de la web de la Fundación. Es un ciclo de seis meses especializado en la iniciación a la agricultura ecológica con un total de 30 plazas disponibles. La mayoría de los alumnos no eran estudiantes de la Universidad. Teníamos clase los viernes de cuatro a siete de la tarde, y se dividían en dos partes: una hora de explicación teórica y el resto práctica en el terreno”.

¿Lo consideras útil para tu formación? “Sí. Creo que son conocimientos complementarios que pueden abrir puertas fuera del laboratorio y así dejar de encasillar a la biología. Pero, en general, creo que todo el mundo debería saber lo mínimo sobre esta práctica porque proporciona trabajo y es positiva para la salud”.

“La agricultura ecológica es una actividad muy dura y poco valorada”


¿Cuál es tu opinión personal sobre la agricultura ecológica? “Pienso que durante muchos años se ha abusado de los productos químicos en los cultivos industriales, cosa que ha repercutido mucho en la salud humana. Por esta razón creo que es necesario fomentar más la agricultura para paliar daños, tanto en las personas como en el medio ambiente”.

¿Te ves en un futuro trabajando en algo relacionado con esto? “La verdad es que no me importaría trabajar en esta rama o utilizarla como complemento a la biología. Es una actividad muy dura y que ahora no está muy valorada, por lo que creo que es difícil desarrollarlo como un empleo. En el taller tuve la suerte de conocer a gente que está intentando trabajar en este mundo por su cuenta y, hasta el momento, son muchas las restricciones y normas que deben cumplirse frente al sector convencional. En definitiva, hay mucho control para garantizar el sello ecológico, lo que provoca que los productos sean más caros y se vendan en un mercado poco conocido”.

“Las instalaciones de la ULL podrían mejorar para adecuarse más a la sostenibilidad”


¿Animarías a la gente a conocer cómo se lleva a cabo la agricultura ecológica?¿Recomendarías el curso? “Pues la verdad que me ha gustado mucho. He recordado cosas que ya sabía y he aprendido otras nuevas que he llevado a la práctica en casa. Es algo que requiere esfuerzo y paciencia, pero sin duda alguna se lo recomiendo a cualquiera. No hace falta que trabajen como agricultores, pero sí deben darle una oportunidad al curso y experimentar con la tierra teniendo sus propios cultivos. Es una experiencia muy gratificante porque el resultado es algo hecho por tus manos y tu esfuerzo”.

¿Consideras que la ULL está implicada en el desarrollo sostenible? “Opino que sí. La Universidad cuenta con una Cátedra de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, y me consta que en los últimos años se han realizado diversos talleres y debates sobre el tema con la finalidad de sensibilizar a la comunidad universitaria. Sin embargo, en las instalaciones todavía queda mucho por mejorar”.

15 intérpretes de la Unión Europea se forman en la Universidad de La Laguna

ULL

Un total de 15 intérpretes de la Unión Europea se han formado estos días en la Universidad de La Laguna en un curso intensivo sobre la actualidad política y social de España. Los profesionales, que trabajan para distintas instituciones de la UE, perfeccionaron el idioma al tiempo que se adentraron en el contexto del país. Se les ofreció así una visión general del sistema político, la administración, los rasgos específicos del territorio y una visión detallada de los desafíos, problemas y soluciones de la coyuntura actual, prestando especial atención a la situación en Canarias.

El curso, dirigido por la profesora del Departamento de Filología Inglesa, Carmen Toledano, estuvo organizado por la Universidad de La Laguna y la Fundación General de la ULL, y contó con la colaboración de Comunicación Intercultural (Cimad). Desde su comienzo, el pasado 23 de julio, y hasta ayer, 1 de agosto, los intérpretes aprovecharon las instalaciones del Máster de Interpretación de Conferencias de la institución académica, donde ejercitaron la traducción simultánea y asistieron a las ponencias y clases magistrales. Igualmente, diversos expertos participaron en este proyecto, explicando cuestiones relativas al turismo en el Archipiélago, los medios de comunicación, la igualdad de género o las relaciones con América Latina.

Técnicas discursivas


Como objetivos principales de este curso, los profesionales han podido conocer la situación política de España, incluyendo la terminología general y específica de la temática del curso. También han podido adentrarse en las técnicas discursivas más habituales en el lenguaje político y periodístico en lengua española y así lograr un correcto desarrollo de la interpretación del español.

Como parte vinculada a la formación, los intérpretes, procedentes de Francia, Alemania, Polonia y Bélgica, entre otros países europeos, han realizado visitas formativas a instituciones que han colaborado en esta edición, como el Parlamento de Canarias, el Cabildo de Tenerife, el Ayuntamiento de La Laguna y el Museo de la Naturaleza y el Hombre.

La ULL colaborará con la Sociedad Isaac Newton de Profesores de Matemáticas

Ciencias

El rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, y el presidente de la Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas, Juan Agustín Noda, han firmado recientemente un convenio de colaboración que refuerza las ya habituales relaciones entre las dos entidades. La sociedad, que fue creada hace 40 años por cuatro docentes de la institución universitaria, entre ellos el actual rector, cuenta con más de 400 socios en todo el Archipiélago, de los que 120 han suscrito su afiliación en el último año.

Un claro punto de acuerdo entre los dos firmantes es la pertinencia de la mayor difusión de la matemática entre la ciudadanía y la renovación de los métodos de aprendizaje y enseñanza de esta disciplina, cuestión en la que además los docentes de la Sección de Matemáticas de la Facultad de Ciencias están especialmente implicados.

Este acuerdo viene a enmarcar todas las actividades que ambas instituciones llevan a cabo desde hace tiempo, y algunas de las cuales están gestionadas por la Fundación General, tales como la Semana Matemática, los talleres dentro del campus científico de verano, la iniciativa ProyectaMates o la colaboración en la revista Números, entre otras acciones.

Una nueva edición de la Escuela Miguel de Guzmán


Noda explicó en el transcurso del acto que están trabajando para sacar adelante la marca Matemáticas Newton Canarias, que nace después de muchas experiencias contrastadas en el aula y que ya han sido validadas. Otro trabajo en vigor es la elaboración de una guía didáctica que recoja la secuenciación de problemas para el alumnado de primaria y secundaria, de tal forma que en la búsqueda de las soluciones se esté trabajando sobre conceptos matemáticos más amplios.

Este verano se celebrará otra edición de la Escuela Miguel de Guzmán, destinada a la actualización de conocimientos de profesores de todos los niveles educativos, y que este año estará dedicada a la resolución de problemas.

El acto ‘Liquida y comparte’ cierra el proyecto ‘Enseñar para Emprender’

ULL

La presente edición de Enseñar Para Emprender, un proyecto de fomento de la actitud emprendedora que se ha desarrollado a lo largo del curso escolar por más de 1400 estudiantes de la isla de Tenerife, celebrará el próximo martes, 12 de junio, en el Paraninfo de la ULL desde las 10.00 horas, un último acto llamado Liquida y comparte. En dicha cita se hará un recuento de la resolución de las finanzas de los grupos, que donarán parte de los ingresos obtenidos en las Ferias de Cooperativas Escolares, organizadas durante el pasado mes de mayo en La Laguna y Candelaria, a diversas ONG.

La iniciativa, con ocho años de trayectoria, busca que los jóvenes puedan aprender habilidades básicas relacionadas con el emprendimiento desde edades tempranas. Así, se han puesto en marcha diversas actividades y talleres para aprender de forma lúdica e interactiva cómo funciona la creación de un negocio, la búsqueda de financiación o la creatividad publicitaria. Asimismo, han tenido que fabricar sus productos, la mayor parte con materiales reciclados, y han tenido que ir superando diferentes fases: decidir sobre los cargos de representación,  la forma de organizarse, preparar unos estatutos, solicitar el permiso de venta etc.

En esta ocasión, el Hogar Escuela María Auxiliadora ha batido récords de participación, tomando parte todos los niños del mismo con doce cooperativas escolares, dos por ciclo. Además ha aumentado, por segundo año consecutivo, la presencia del alumnado de Educación Especial, 132 personas, de ocho aulas enclave y de tres colegios distintos.

Por otra parte, se ha incrementado el voluntariado, con diecisiete personas, algunos estudiantes de la Universidad de La Laguna. Todos ellos, apoyaron la organización de un evento que cuenta con la colaboración de la Fundación General de la ULL, la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, el Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna y Candelaria, y CajaSiete.

El programa SpinUP de la Fundación General arranca hoy con actividades

ULL

El Programa de Apoyo a la Transferencia y a la Valorización (SpinUP), organizado por la Universidad de La Laguna y su Fundación General, dentro del Marco Estratégico de Desarrollo Insular (MEDI) del Cabildo de Tenerife, se iniciará en el día de hoy viernes hasta el próximo martes 5 de junio. Las primeras actividades formativas que se realizarán estarán tutorizadas por profesionales del sector como Bernabé Zea, de ZBM Patents; Pedro Pardo, del Instituto Aragonés de Fomento; y Belén Gallego, representante de Interim Manager.

En dichas sesiones, que fueron presentadas a principios del mes de mayo, se abordarán aspectos teóricos como la protección de los resultados de investigación y desarrollo del modelo de protección, el estudio del contexto jurídico de empresas de base tecnológica, y los detalles a considerar en una iniciativa empresarial. Sin embargo, también se estudiará de forma práctica experiencias reales como la creación de una entidad como Nertalab tras la realización de estudios de doctorado; la creación de una spin off biotecnológica como Ahead Therapeutics; o el caso de éxito de la surgido en la institución académica lagunera: Wooptix.

SpinUP tiene como principales propósitos y metas la transferencia del conocimiento, desarrollando diferentes objetivos de valorización y comercialización. El plan de apoyo se propone como la herramienta necesaria para animar, apoyar, formar, asesorar y acompañar al personal investigador a lo largo del proceso de creación y consolidación empresarial, introduciendo distintas fórmulas y mecanismos de intercambio de conocimiento, además de las características que tengan cada una de ellos.

Candelaria recibe por primera vez a más de 25 cooperativas escolares

Sociedad

La plaza de la Basílica de Candelaria fue testigo, recientemente, de la segunda Feria de Cooperativas Escolares, perteneciente a la octava edición de Enseñar para Emprender. Las 25 cooperativas participantes, las cuales reunieron a casi 700 participantes de 18 centros escolares de la zona sur y metropolitana de Tenerife, estuvieron durante la mañana vendiendo sus productos artesanales y reciclados, que han estado desarrollando durante el curso, en los diferentes puestos. Plantas cultivadas en los huertos escolares, perfumes, complementos, lápices o libretas fueron algunos ejemplos.

Hasta el evento se acercaron representantes de las instituciones que han colaborado para que este proyecto sea posible un año más: María Concepción Brito, alcaldesa del Ayuntamiento de Candelaria; José Alberto Martínez González, director de Secretariado de Patrocinio y Mecenazgo de la Universidad de La Laguna; Elena Guerra, representante de Cajasiete; y Julio Brito, gerente de la Fundación General de la Universidad de La Laguna. El grupo visitó todos los estands, adquiriendo diferentes obsequios y animando a los niños a continuar emprendiendo de esta manera.

Esta cita forma parte de la iniciativa Enseñar para Emprender cuyo objetivo es que el alumnado pueda desarrollar su creatividad y adentrarse en la cultura emprendedora de forma lúdica e interactiva.

Una parte de los beneficios obtenidos por las cooperativas, tanto en la fase candelariera como la de La Laguna del pasado mes de mayo, serán donados a obras de carácter social y organizaciones sin ánimo de lucro en el acto de cierre, Liquida Y Comparte, que se celebrará el próximo 12 de junio.

La estudiante María Fernanda Sapino, ganadora de los Premios Crea y Recicla

ULL

La Universidad de La Laguna, a través de su Cátedra de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible del Cabildo de Tenerife, acogió recientemente el acto de entrega de la IV Edición de los Premios Crea y Recicla 2018. Los proyectos ganadores de la provincia de Santa Cruz de Tenerife fueron para María Fernanda Sapino, estudiante de 4º del Grado en Diseño, por Rabo Gato y, en segundo y tercer lugar: Saín Josué Cabrera, de Ingeniería Civil, con Un progreso dotado de ventajas, y Romén González Cabrera, de la Facultad de Geografía e Historia, por la idea Green Island.

La gala, celebrada en la Pirámide de Guajara de la Sección de Periodismo, contó con la actuación del músico y actor Abraham Gómez Rosales y con la representación institucional del director de la entidad convocante, Carlos Jiménez, así como la viceconsejera de Medio Ambiente, Blanca Delia Pérez Delgado; la directora de Gestión Local y Autonómica de Ecoembes, Carlota Cruz Izquierdo; la presidenta de la Fundación Canarias Recicla, Mª José Rosa; el director gerente de la Fundación General de la ULL, Julio Brito Santana; y la coordinadora de inicativas ambientales de Canarias Recicla, Jésica Cámara, quien leyó el acta del jurado.

El objetivo de esta nueva edición del galardón, promovido por el Gobierno de Canarias, Ecoembes y las universidades públicas de las Islas, es, principalmente, fomentar y reconocer el talento emprendedor de los jóvenes, en iniciativas relacionadas con la gestión de residuos y la economía circular.

El Campus de la Ciencia y la Tecnología abre su inscripción hasta el 31 de mayo

Ciencias

El Campus de la Ciencia y la Tecnología de Canarias comenzará su quinta edición, concretamente, a partir del 25 de junio, y su preinscripción estará disponible hasta el 31 de mayo. El alumnado de los centros educativos de Canarias podrá optar a las 120 plazas disponibles y aprender de forma amena y participativa los pormenores del trabajo científico en proyectos de I+D reales. Los estudiantes que no residan en Gran Canaria ni Tenerife tendrán ayudas para el traslado, alojamiento y manutención.

Estas jornadas estarán formadas por  un programa formativo de verano al que se encuentran vinculadas las dos universidades públicas de las Islas (ULL y ULPGC), a través de sus fundaciones. Cuenta con la colaboración de Alumni ULL, la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información del Gobierno de Canarias, la Fundación DISA y INtech Tenerife.

Dentro de la cita se diferencian dos modalidades: I+D y Retos Científicos. La primera se centra en el desarrollo de iniciativas que puedan basarse en las disciplinas de Biomedicina y Salud; Energía, Biodiversidad y Medioambiente; Ciencias, Ingeniería y Tecnología; Ciencias y Sociedad; y Humanidades. En cada una participarán cuatro grupos de investigación, dos por institución, del 2 al 13 de julio.

Por otro lado, la segunda categoría se dirige a los jóvenes que participaron en el evento en 2017 y busca que el estudiantado ponga en práctica los conocimientos adquiridos durante el curso anterior con la resolución de dos retos científicos vinculados a las áreas de Matemáticas, Física, Química, Biología, Económicas, Estadística y Psicología. Tendrá lugar del 25 de junio al 6 de julio y reunirá a 20 del total de 120.

Las preinscripciones estarán disponibles en el portal web del Campus a través del siguiente formulario. La convocatoria está abierta a todo alumno de tercero y cuarto de de Educación Secundaria y primero de Bachillerato, cuya selección se realizará teniendo en cuenta las calificaciones académicas del curso 2016/17, del desarrollo de un trabajo creativo y la carta de recomendación del profesorado de su centro educativo. El Campus está subvencionado, si bien, se cofinancia por parte de las familias con una matrícula de 50 euros.

Tenerife será la sede del encuentro internacional entre laboratorios de gobierno

ULL

El I Encuentro de Laboratorios de Gobierno para la Innovación Pública se celebrará en Adeje el próximo 7 de junio. La iniciativa tratará de poner en común las diferentes opciones de GobLabs y potenciar la comunicación entre los espacios de experimentación e innovación que han crecido paulatinamente en el ámbito público durante los últimos años. Está organizado por el Cabildo de Tenerife, el Ayuntamiento de Adeje, la Universidad de La Laguna, a través de su Fundación General, y la Red Social Novagob. El evento se celebrará en la Factoría de Innovación Turística de Adeje, desde las 9 hasta las 16 horas.

La actividad incorporará a profesionales y especialistas de alto nivel como Juan Felipe López, director del Laboratorio de Gobierno de Chile; Antonio Silva, senior advisor de Behavioural Team de Reino Unido o Francisco Rojas, de NovaGob.Lab España, entre otros.

La jornada arrancará con una conferencia que dará a conocer el caso de éxito del Laboratorio de Gobierno de Chile para seguir con una ronda de charlas cortas de 15 minutos a cargo de cinco coordinadores de diferentes laboratorios de países como Dinamarca, México o Reino Unido. En el siguiente bloque temático se darán a conocer, con una dinámica similar, algunos ejemplos de laboratorios emergentes en España, como el Laboratorio de Gobierno de Aragón, MediaLab Granada o el Laboratorio de Innovación Social sobre envejecimiento de la Universidad de La Laguna.

Tras la pausa para la comida, se llevará a cabo un taller práctico para la creación colectiva de un decálogo para la definición de un Laboratorio de Gobierno Abierto en el que a la participación presencial se sumarán intervenciones online desde numerosos lugares del mundo. El encuentro finalizará a las 16 horas, con la puesta en común de las conclusiones obtenidas en el taller.

La VI Feria del Talento Emprendedor valorará 33 proyectos

ULL

La Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la Universidad de La Laguna acogerá este viernes, 18 de mayo, entre las 10 y las 13 horas, la sexta edición de su Feria del Talento Emprendedor, organizada por la institución académica a través de la Cátedra Fundación DISA de Jóvenes Emprendedores de la ULL. En esta ocasión se han presentado 33 proyectos de diversas titulaciones del centro, con la incorporación por primera vez este año de alumnado de los grados en Diseño y en Arquitectura Técnica.

Está previsto que visiten la feria el rector, Antonio Martinón; el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco García; el gerente de la FGULL, Julio Brito; el presidente del Consejo Social de la Universidad de La Laguna, Raimundo Baroja; la directora de Fundación DISA, Sara Mateo; y la directora de Promoción Económica de la Consejería de Economía, Industria, Comercio y Conocimiento del Gobierno de Canarias, Cristina Hernández Carnicer.

Este año, por primera vez se entregarán premios en metálicos, concretamente cuatro de 500 euros cada uno, gracias a la Fundación DinoSol. Aunque hay un jurado que designará los ganadores, si hubiese empate en las valoraciones se decidirá por la votación del público, para lo cual se habilitará una plataforma a la que se podrá acceder desde la web de la cátedra organizadora.

También habrá un espacio de networking habilitado por RedBull para que promotores de los diferentes trabajos puedan reunirse con agentes potencialmente interesados en sus ideas.

Presentación de Idéalo


Este evento también servirá como escenario para presentar los resultados de Idéalo, una nueva iniciativa experimental que está desarrollando la institución lagunera a través de su propia Fundación General, con el que se pretende potenciar el emprendimiento entre los estudiantes de Educación Secundario Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

En esta primera experiencia de Idéalo han participado 23 centros educativos de Tenerife, que han presentado 86 posibles negocios. La valoración de cada uno ha sido realizada por un total de diez personas expertas de la Universidad. Los doce mejores se presentarán, junto con los propuestos por alumnado universitario, en la Feria del Talento Emprendedor. La mayor parte de los proyectos tratan de resolver un problema social o medioambiental.

Raquel Placeres: “El contacto con los pacientes me resulta apasionante”

Sociedad
Raquel Placeres Delgado

Raquel Placeres Delgado es licenciada en Psicología por la Universidad de La Laguna y cuenta con un máster en Terapia de Conducta, Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). En este momento, trabaja en el Centro de Psicología Idea donde realiza terapias y ofrece formación a través de talleres presenciales como el de la Escuela Idea para Familias. Además, es la docente encargada de impartir el curso de Evaluación y tratamiento de la depresión de forma online que oferta la Fundación General de la ULL y que empezó ayer lunes 30 de abril.

La especialista narra que decidió estudiar esta carrera por la fascinación que el conocimiento del comportamiento humano despertaba en ella. “Siempre me llamó la atención intentar comprender la razón por la cual las personas actuaban de una determinada manera”, explica, a la vez que insiste en el privilegio que supone que la gente confíe en su profesionalidad para contarle aspectos sobre su vida que, quizá, no comparte con nadie más.

Una profesión vocacional


Por esta razón, su vocación como psicóloga fue determinante para elegir la disciplina: “Se trata de una profesión que te permite ayudar en ámbitos tan privados y tan intensos como el entorno personal”. Aunque no descarta dedicarse en un futuro a la investigación. Recalca que el contacto directo con los pacientes le resulta verdaderamente apasionante.

Respecto a su perfil docente en la FGULL, señala que los cursos que se ofertan en la entidad universitaria están elaborados por las tres integrantes del Centro Idea, incluida ella. Posteriormente se reparten la impartición de cada taller. “Empezamos el cuatrimestre pasado con el seminario de Evaluación y tratamiento para el trastorno de estrés postraumático, y debido a su buena acogida, en este mes de abril comenzará la segunda edición, a cargo de mi compañera Raquel Molina”, apunta.

En cuanto a la formación online, que dictará para la Evaluación y tratamiento de la depresión, se trata de la primera vez que se realiza. Placeres considera que este taller es muy importante para que los alumnos recién graduados posean una educación específica en este campo: “El propósito es aprender cómo proceder directamente a la hora de evaluar esta enfermedad. En los libros aparece de forma teórica, pero lo significativo es que sepan realmente, de una forma más práctica, cómo acercarse al paciente”. Por tanto, la metodología empleada para dictar estos conocimientos se basa en centrarse en aspectos muy concretos y darlos mediante ejercicios.

“Damos paso a paso las directrices que se debe seguir un psicólogo”


La experta explica que durante las fases de la evaluación y tratamiento llevadas a cabo por un psicólogo, lo primero que se debe tener en cuenta es cómo proceder: “Cuando vas a hacer la valoración de un determinado trastorno, tienes que saber qué cuestionarios realizar, qué es importante conocer para lograr un buen diagnóstico, y posteriormente una satisfactoria intervención”. En este punto, afirma que esta es otra de las razones por las cuales el curso es tan necesario: “Damos paso a paso las directrices que debe seguir el profesional de la Psicología”.

Asimismo, expone que siempre hay que adaptarse a los requisitos específicos de cada paciente, por eso es vital tener en cuenta cómo acercase a ellos. Además, afirma que el proceso de evaluación nunca termina porque a medida que se está realizando la intervención, también se valora “si requerimos de un feedback  para saber cómo está la persona y entender si va mejorando o no porque el tratamiento puede ser incorrecto”.

Activación conductual


Desde una perspectiva más cercana al individuo, Raquel Placeres considera que las claves para afrontar la depresión se basan en “pedir ayuda para ponerte en manos de un buen profesional y seguir con una intervención de activación conductual”. Es decir, “en esta enfermedad se produce el ciclo letárgico, que consiste en que cuando las personas padecen un estado de ánimo bajo, pues dejan de hacer las labores que normalmente realizaban, y esto a su vez genera que se encuentren peor, y se origina una órbita semejante a la pescadilla que se muerde la cola”.

Por este motivo, la experta afirma que es muy relevante dicha activación conductual: “El paciente vuelve a practicar las actividades diarias, y que sobre todo sean agradables, para así conseguir una rutina. Se trata de incluir poco a poco elementos satisfactorios, con el fin de obtener una retroalimentación positiva”.

Formaciones según las inquietudes de los estudiantes


En cuanto a los futuros proyectos, la psicóloga subraya que las integrantes del Centro Idea están elaborando los informes para presentar en la FGULL nuevas propuestas de cursos que abarquen diferentes trastornos como las disfunciones sexuales. “El objetivo es ofertar talleres sobre aspectos que nosotras veamos que reclaman los alumnos o que pueden ser interesantes”, señala.

Por último, la experta expresa la satisfacción que siente cuando imparte clases como docente, debido, entre otros elementos, al alto grado de conocimiento que sus alumnos son capaces de otorgarle. En este sentido, afirma que le gusta muchísimo dar estos ciclos porque le permiten tener un gran feedback con los estudiantes, “ya que te cuentan tantos sus experiencias como sus dudas. A su vez, esto te hace reflexionar bastante acerca de lo que tú ya sabes. Incluso, te pone a prueba porque te das cuenta de que hay preguntas que puedes resolver, y otras que no. Además, me resulta emocionante compartir la misma vocación y motivación con ellos”.

“Es un error hacer periciales sin una base formativa práctica”

Sociedad
La psicóloga Romina Rey Cattani.

Romina Rey Cattani es licenciada en Psicología por la Universitat de València. En 2012 se especializó en jurídica gracias al máster estudiado en la Universidad Católica de Valencia  y realizó las prácticas en el Instituto de Medicina Legal de Valencia. Desde 2014 colabora con el Centro Psicológico CPC en La Cuesta, y a partir de 2016 comenzó a trabajar dentro del equipo forense de Gabinete Dánae en Santa Cruz de Tenerife, donde efectúa peritajes en diversos ámbitos. Próximamente dictará el curso Detección del engaño en la evaluación psicológica forense que oferta la Fundación General de la Universidad de La Laguna y que empieza el sábado, 19 de mayo.

¿Por qué decidió estudiar Psicología? “Siempre supe lo quería estudiar porque me gustaba el contacto con la gente y la idea de ayudar desde alguna perspectiva. No obstante, no tuve clara mi orientación al principio. Durante la carrera descubrí que la clínica no me llamaba la atención porque no me agradaban las etiquetas diagnósticas, dado que me siento más cómoda empleando la evaluación en lugar del tratamiento. Entonces fue cuando realmente cambié de opción y preferí la forense”.

¿Cuáles fueron los motivos? “Mi licenciatura duró 5 años. Cuando estaba en cuarto hice un curso, antes conocido como créditos de libre elección, de psicología jurídica forense. Aunque era una pequeña introducción, me enganché bastante debido a que me encantó la mezcla con el derecho y el trato con las leyes. La abogacía me gustaba pero no para dedicarme a ello. Personalmente, disfruto tanto la parte de valoración como la del juzgado, pero este trabajo conlleva mucha responsabilidad”.

“El curso es específico y va dirigido a profesionales que ya tengan conocimientos”


¿Considera que el grado de Psicología presenta esta salida profesional como factible? “En la mayoría de universidades de España, esta especialidad se da en alguna optativa de forma superficial. Se trata de una introducción que no define como opción laboral, tendría que tenerlo muy decidido el estudiante para irse fuera y realizar el máster. Además, actualmente la profesión no está regulada, y me parece un grave error que alguien se ponga a hacer periciales sin una base formativa práctica de mínimo una cantidad de horas. Sin embargo, la formación de la carrera en general, y no solo forense, está muy limitada a día de hoy”.

¿Por esta razón las clases para detectar el engaño es una buena solución para que el alumno compruebe si le gusta esta especialización? “No es introductorio sino demasiado específico. Es importante que la gente venga con un conocimiento previo de al menos qué es y a qué se dedica este campo, ya que no vamos a empezar por el inicio. Esa información la pueden encontrar en la web de cualquier colegio oficial de psicología. Se trata de que los profesionales entiendan que es una rama muy grande de evaluación de víctimas, y ese protocolo es fundamental machacarlo puesto que analiza aspectos muy delicados que terminan en sentencia judicial”.

¿Ha impartido otros cursos en la FGULL? “No, es la primera vez. En el Centro Psicológico CPC sí que hemos ofertado aprendizaje a nivel privado. Por otros medios también porque llevo trabajando en esto seis años, así que he hecho seminarios en algunos gabinetes, e incluso por mi cuenta. Por tanto, hemos visto interés en los alumnos pero sin la suficiente divulgación no llega a la gente. Entonces se enteran cuando ya ha finalizado el taller”.

“Si el que acusa miente podría caer en perjurio y ser penalizado”


¿Es la primera vez que dicta el curso Detección del engaño en la evaluación psicológica forense en la FGULL? “Sí. Esperamos que tenga buena acogida por parte de los asistentes”.

¿Por qué cree que es necesario? “Actualmente la valoración de testimonios se ha estudiado principalmente en Inglaterra, y con resultados muy interesantes. En las universidades de Santiago de Compostela, Granada y Barcelona es donde más investigaciones se llevan a cabo en torno a las víctimas.. Si un canario tiene dudas, antes de marcharse a la península puede probar este seminario para averiguar si le gusta el tema. También sirve para los profesionales que conocen el protocolo, pero quizá no saben ejercerlo. La idea principal es emplear vídeos de casos reales y transcripciones con el objetivo de que los alumnos encuentren, mediante la práctica, cómo actuar ante determinadas situaciones, como encauzar una entrevista o valoración”.

¿Qué es lo primero que debe tener en cuenta para localizar el engaño? “Tener claro a quién se aplica, pues la credibilidad de testimonios solamente se hace a víctimas y nunca a presuntos agresores, ya que no tiene sentido valorarlos porque poseen el derecho a mentir a su favor. No obstante, aunque el protocolo se creó originalmente con este fin, es cierto que algunos profesionales lo emplean también para analizar las declaraciones de imputados. El damnificado si lo hiciera caería en perjurio por ser una falsa testificación, y con lo cual sería un delito condenado en el código penal”.

¿Existen otros factores relevantes? “La edad puesto que tendremos que adaptar el protocolo según sean menores o adultos, debido a  que varían algunos criterios. También la organización es vital ya que desde el primer momento en el que se presenta la persona peritada debemos saber cuáles van a ser las fases y sobre todo, cómo vamos a  obtener la información que nos interesa. Para lograr el objetivo se debe poner en práctica una serie de técnicas psicológicas generales como establecer un buen feedback, entre otras”.

“Las conclusiones son los aspectos que normalmente mira su Señoría”


¿Qué contenido aparece en el informe presentado en el juzgado? “Hay informaciones que no se pueden omitir porque serán cruciales en la vista oral. Las conclusiones son los aspectos que normalmente mira su señoría, entonces ahí debo recoger el contenido necesario para responder a lo que me solicitaron. Si se trata de credibilidad del testimonio, en uno de los puntos determino si la declaración es probablemente creíble, que es el nivel más alto, incierta/indeterminada o no creíble. Esos son los tres marcadores. En el documento también nos suelen pedir que valoremos si existe un daño psicológico en la presunta víctima que se haya derivado del hecho delictivo.

¿Cuáles son los signos más frecuentes que indican la farsa? “La congruencia verbal y emocional, los indicadores de los test y los criterios establecidos en los protocolos de valoración de credibilidad del testimonio”.

¿De qué trata la congruencia verbal y emocional? “Los individuos muestran los sentimientos que afirman tener. Esto se relaciona con la simulación ya que intentamos descartar que ese sujeto está fingiendo porque se manifiesta afectado cuando realmente no lo está; pretende evidenciarse más afligido de lo que se encuentra (sobresimulación); o simplemente no ha ocurrido nada y es una completa mentira”.

¿Hay otro mecanismo además de la entrevista? “Los test denominados psicométricos que tienen escalas de validez. Entre otras variantes, indican la deseabilidad social, la cual significa que la persona se quiere mostrar mejor o peor de lo que realmente se encuentra en función de satisfacer las expectativas de su evaluador. Estos instrumentos son muy susceptibles y detectan estas tendencias. Alguien muy entrenado puede lograr falsearlos, pero no se aplica solo uno, sino que normalmente se emplean mínimo tres con dichas escalas de validez. Junto con la declaración, esto nos ayudará a establecer si el cliente quiere engañar deliberadamente o sufre un trastorno como el facticio, en el cual el sujeto pretende mentir, aunque de manera involuntaria, ya que se cree sus propias confabulaciones. Hay otros más conocidos como la esquizofrenia u otros trastornos psicóticos”.

¿Cuáles son los criterios sutiles que revelan la invención? “Cuando hay estrés postraumático siempre se produce cierta sintomatología. Si no estás entrenado en esto, es posible que hayan ciertos indicadores del engaño que no sean
detectados. Por el contrario, si posee experiencia en ello, notas cuando esa persona está preparada y ha venido con la historia aprendida desde casa. Después de transcribir la entrevista la analizamos según los criterios. Por ejemplo, la anclación en contexto es una pauta basada en el relato de una historia en su entorno que se describe con detalles sin que uno lo pida”.

“Los detalles son difíciles de crear, debe haber una enorme cantidad de ellos”


¿Y si les surgen dudas a lo largo de la declaración? “La apuntamos. Asimismo al visionar la declaración y transcribirla pueden aparecer más incertidumbres. Entonces citamos de nuevo al individuo, con un margen mínimo siete días, y le pedimos que vuelva a contar todo por segunda. En este punto  pretendemos encontrar incongruencias,  entre ambas declaraciones realizadas libremente por la persona.  El sujeto puede decir: ‘¡Ay! La otra vez te dije que esto había sido en verano pero luego me acordé que era invierno porque recuerdo que iba con una chaqueta muy abrigada’, esto también es importante ya que son detalles de momentos que normalmente uno ha vivido. Los pormenores son difíciles de crear, y debe presentarse una enorme cantidad de ellos, al igual que rasgos característicos de una agresión”.

¿Cuáles son los aspectos más difíciles de analizar para localizar la invención? “Los pequeños detalles y gestos que se pierden si no se está atento o no se conoce dónde mirar. Por esa razón, los vídeos nos apoyan porque a veces estamos varias horas con los clientes. Un detalle significativo es que no los consideramos pacientes ya que no se trata de una terapia sino de una valoración. Por otro parte, saber gestionar los silencios también es vital. Cuando tienes la duda porque salen indeterminados, se debe interpretar en conjunto, puesto que la matemática solo se utiliza muy bien en las pruebas. Jamás se tiene que perder de vista toda la información como un conjunto”.

¿Los métodos usados difieren según sean niños o adultos? “Por supuesto, hay distinciones en el trato, los test y las entrevistas. Los informes son iguales respecto a la estructura. Según la edad y el sexo tenemos uno u otro baremo en los instrumentos psicométricos estandarizados,  en los pequeños debemos estar muy pendientes de la etapa evolutiva y el crecimiento madurativo. Mientras que las infantas desarrollan el lenguaje primero, los niños son más manipulables, y por eso manejamos el juego. Por ejemplo, para criaturas menores de seis años existen pocos instrumentos estandarizados, así que utilizamos los dibujos que representan técnicas proyectivas sin medición, y por ello, subjetivas”.

“Se aprende mucho en la discusión sana gracias a las diversas perspectivas”


¿Qué enseñanza le ofrecen sus alumnos que la enriquezcan como profesional? “Al terminar los cursos siempre decimos que aprendemos bastante, ya que surgen dudas muy interesantes que no nos habíamos planteado, debido a que tampoco nos hemos topado con un cliente de esas características. O simplemente aplicando una prueba que hemos pasado veinte mil veces, encontramos cada día un elemento nuevo. Después empleamos estas enseñanzas en la práctica profesional. Personalmente, arranco los seminarios con preguntas y finalizo con más cuestiones, aportaciones e incertidumbres en los debates, puesto que considero que ahí es donde más se instruye, sobre todo en la discusión sana gracias a las diversas perspectivas”.

¿Cuáles son las conclusiones más importantes de su proyecto final de máster sobre la Implicación de los trastornos mentales en la imputabilidad penal“La deducción más relevante fue la variación según el juez y si hay jurado popular o no. En general hay suficiente acuerdo con que hay trastornos que no tienen disputa. La imputabilidad define hasta qué grado una persona puede ser considerada culpable, o necesita más bien tratamiento porque no era capaz de razonar o de controlarse a sí misma. Algunos casos son difíciles de concretar como el estrés postraumático, es decir, la víctima revive la situación y cree que está siendo otra vez atacada. Su reacción defensiva es muy complicada de demostrar. Por tanto, concluí el problema que conlleva el estudio del nivel cognitivo de ese sujeto para entender realmente qué pasaba por su cabeza en el momento del acto, y sobre todo conseguir establecer una relación causal entre el trastorno y el delito cometido. No puede ser cleptómano, que robe, y mate a alguien, no está directamente relacionado”.

¿De qué trato el estudio final que hizo para el máster en psicología general sanitaria por la ULL? “Se centró en las consecuencias psicológicas del abuso sexual infantil, una materia a la que me dedico actualmente en mi profesión. En esa revisión pude reciclar el tema de la valoración de testimonios, secuelas y la importancia de tener en cuenta que cada individuo es un mundo. La afectación de un infante dependerá de varios factores: su personalidad, el apoyo familiar que reciba y las características del abuso (tipo, duración e intensidad), principalmente. Hay que tener presente estos aspectos para hacer una recomendación de cara a un tratamiento futuro con el fin de evitar el menoscabo psíquico en el menor”.

¿Ha realizado alguna investigación aparte de las revisiones? “No porque la guardo para el doctorado. En este instante me interesa reciclarme, y con los repasos lo estoy logrado. Voy explorando los estudios que se han hecho con muestras grandes y representativas de distintos países y continentes. Conocer las diferencias culturales es enriquecedor puesto que somos un país con bastante movimiento migratorio. Por tanto, siempre aprendo elementos interesantes para poner en práctica”.

“Somos una de las comunidades con mayores agresores sexuales condenados”


Respecto a su artículo en El Día sobre Las estadísticas no mienten de 2014, ¿considera que en la sociedad sigue existiendo ese maltrato infantil? “Sí. Me solicitaron este artículo sobre el agravio intrafamiliar debido a la publicación de las cifras de los teléfonos de Ayuda a Niños y Adolescentes, del Adulto y la Familia y el de Niños Desaparecidos de la Fundación ANAR. La cantidad era bastante alarmante. Los profesionales creemos que ahora se sabe más y no es porque que haya un incremento de los casos”.

¿De dónde se obtienen los datos sobre el abuso sexual infantil? “Los números se consiguen mediante las denuncias, servicios sociales, fiscalías de menores o asociaciones. No obstante, para nosotros esto es la punta de un iceberg porque sabemos que debajo existen muchos casos que no son puestos en conocimiento debido a que el niño no es consciente de que está siendo victimizado, puesto que el atacante resulta de su entorno, o simplemente se siente culpable. El Consejo de Europa en 2014, estimó que entre 70 y un 85 % de los casos en nuestro continente, se producen por personas integradas en la vida de los niños y el infante confía en ellas. El asunto es bastante grave. Otras veces tampoco se acusa ya que la parentela no sabe cómo actuar por diversas razones: el qué dirán, no desean más problemas o bajos recursos económicos”.

¿Cómo es la situación en Canarias? Save the Children (2017) reveló que en 2016 el número de denuncias por abuso sexual infantil (ASI) en España aumentó un 15,8 % (4056 en total, unas 10 al día). En Canarias en concreto, se estima que, entre 2012 y 2015, hubo una media de 22,5 casos judiciales de ASI por cada 100 000 niños, situándola a la cabeza de las comunidades autónomas y muy por encima de la media nacional (12,1), entrando un promedio de 93,2 casos al año en los juzgados de instrucción en 2013. En Canarias sería  interesante  plantear, para un futuro, un estudio de investigación en el que se analice el perfil de esos niños”.

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