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mayo 08, 2019

Profesores de Sociología impulsan un proyecto sobre artistas migrantes

Ciencias Sociales y Jurídicas
El objetivo: impulsar desde la Antropología un espacio que genere sinergias culturales. Foto: PULL

El Laboratorio de Arte e Investigación Participativa, integrado por docentes de la Universidad de La Laguna, organizará su segundo evento para generar espacios de contacto y colaboración desde donde pensar las migraciones. A través de su proyecto Comunarte, y con el lema ¡Cambia la foto!, su objetivo es luchar contra los estereotipos desde la acción cultural. Este colectivo ha lanzado una campaña de captación de fondos desde la plataforma del centro académico.

Silvia Zelaya y Grecy Pérez Amores, del Área de Antropología del Departamento de Sociología y Antropología, siguen el proceso de materialización de la iniciativa Comunarte. Se trata de un proyecto cultural que pretende generar un espacio abierto y participativo para analizar la realidad de las personas migrantes más allá de las imágenes estereotipadas.

Su objetivo es colaborar desde la Antropología en la creación de un espacio desde el que los artistas que migran en y desde Canarias puedan conectar unos con otros, con los recursos y los circuitos culturales de las Islas. En 2018 se realizó su primer encuentro con la colaboración del patrocinio de Canarias Cultura en Red. Sin embargo, sin los recursos económicos es muy difícil continuar investigando y trabajando, aseguran las proponentes.

Con el propósito de componer un mapa de recursos desde el que visibilizar, conectar y trabajar juntos en la formación de nuevos imaginarios para pensar las migraciones, han lanzado una campaña de crowdfunding hasta el 4 de junio para recaudar fondos y continuar investigando y realizar su segundo evento. La campaña tiene el objetivo de recaudar cinco mil euros, cantidad en la que está presupuestado el proyecto.

Las personas que así lo deseen, pueden sumarse al proyecto y apoyar la campaña a través de la plataforma de captación de fondos de la Universidad de La Laguna, al tiempo que consultar otras iniciativas abiertas en este momento por el centro académico.

«La campaña ‘¿Y si fueras tú?’ previene el acoso escolar en Canarias»

Sociedad
El estudiante de Periodismo encabeza una campaña contra las agresiones en el ámbito escolar. Foto: R. M. G.

Nicolás Orozco es el coordinador general de ¿Y si fueras tú?, una campaña de sensibilización elaborada por alumnos de segundo de Periodismo de la Universidad de La Laguna que busca erradicar una lacra que azota a las aulas de Canarias: el acoso escolar. Aprovechando el acto público convocado este viernes 10 de mayo en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, Orozco pone en valor algunas consideraciones en torno a un tema que es vox populi al mismo tiempo que permanece silenciado.

¿Cómo definirías este proyecto en el que te embarcaste hace ya casi tres meses? «¿Y si fueras tú? es una campaña de concienciación que estamos realizando cerca de treinta compañeros en la que buscamos aportar nuestro granito de arena para erradicar la lacra que supone el acoso escolar. Por desgracia, y contrariamente a lo que puedan pensar muchos, es un problema que cuenta con plena vigencia en la actualidad: los datos están ahí y, por mucho que queramos esconderlos, son imposibles de refutar».

¿Cuándo y por qué surge? «En realidad, parte de una iniciativa de la asignatura de Opinión Pública, que imparten los profesores Ciro Hernández y Samuel Toledano. Eso no quita que, como alumnados, nos veamos muy comprometidos con una lucha que nos afecta a nosotros de forma directa. En este sentido, queremos sacar algo de provecho de este proyecto. Ya no solo porque es un proyecto real, con consecuencias tangibles y concretas, sino porque todos estamos aprendiendo mucho con él al mismo tiempo que perseguimos un bien común. Sensibilizar a la gente sobre un tema tan importante es algo tan noble que no merece la pena reducirlo a un mero ejercicio de clase. Esto no es ficción».

Todo suma para prevenir el acoso


¿Quiénes participan en esta campaña? «Todos los integrantes que participamos en ¿Y si fueras tú? somos alumnos de segundo de Periodismo, del eje de inglés de la parte práctica de Opinión Pública. Rebasamos la treintena, por lo que la organización fue todo un reto inicial que supimos paliar a través de la división del trabajo por áreas concretas. Contamos, por ejemplo, con un grupo de redes sociales, uno de asistencia multimedia, otro de organización de eventos, otro de entrevistadores y, finalmente, con nuestro propio gabinete de prensa. Esta estructura facilita el reparto de tareas y llevar una agenda de previsión semanal».

¿Cuál es el principal objetivo que pretenden conseguir? «Queremos aportar nuestro granito de arena. Somos plenamente conscientes de nuestro escaso margen de actuación, pero lograr concienciar a un grupo muy reducido de personas de que se debe actuar ante situaciones de acoso escolar es ya toda una victoria. Lo que no pretendemos, ni mucho menos, es robarle protagonismo a otras asociaciones o colectivos que llevan años trabajando en la prevención del acoso. Nosotros estamos satisfechos con que la gente que nos lea, acuda a nuestros eventos o nos siga en nuestras redes sociales conozca alguna historia de superación o algún dato que le haga sumarse a la causa».

Imagino que, para lograrlo, cuentan con un plan de acción estipulado… «Así es. Este viernes, sin ir más lejos, hemos convocado una entrevista en directo a Lorena Martín, presidenta de la Asociación Canaria No al Acoso Escolar (Acanae), con el fin de divulgar cuál es el panorama de este conflicto en el Archipiélago y qué medidas podemos tomar el resto para tratar de frenarlo. Pero no solo eso, también hemos negociado una proyección con posterior coloquio en Multicines Tenerife de la mano del Aula de Cine de la ULL, hemos realizado un experimento social para conocer cuál es la reacción de la gente al presenciar agresiones entre escolares, haremos entrevistas a pie de calle para sensibilizar a la ciudadanía de todas las edades e impartiremos charlas en colegios a los más pequeños para que sepan reconocer y actuar ante este problema. No nos quedamos solo en los jóvenes, sino que queremos abarcar al mayor número de personas posible».

«El silencio no es una opción»


¿Por qué decidieron comprometerse con el acoso escolar? «Antes que nada, he de reconocer que es una iniciativa bonita, pero al mismo tiempo, muy dura. Desde el principio, nosotros entendimos que el acoso es una lacra que transversaliza las distintas capas vitales del individuo; no se queda solo en el aula, sino que afecta al ámbito familiar, a la convivencia en sociedad… Conocer de primera mano que muchos niños llegan a suicidarse, a día de hoy en España, por culpa de este foco de infección escolar nos lleva a plantearnos si realmente la legalidad vigente y los protocolos activos son suficientes para cortar de raíz esta vergüenza. En mayor o menor medida, algún miembro de esta campaña ha sufrido acoso o conoce a alguien cercano que lo haya experimentado; ahí radica el motivo por el que nuestro compromiso es tan férreo: hace tiempo que debía haberse erradicado por completo».

¿Crees que existe una solución total en un futuro próximo? «Sí. Al menos, creo que es eso a lo que debemos aspirar. La solución parte de una buena educación, esa es la base. Aunque se ha mejorado mucho en los últimos años gracias a iniciativas similares a ¿Y si fueras tú? (con mayor trayectoria y prestigio, claro está), estamos aún lejos de rozar la cifra por la que hay que pelear: cero víctimas, cero agresores. Muchas veces, lo achacamos a juegos de niños, a bromas o a que lo diferente llama la atención, pero este tipo de conductas no se pueden tolerar ni justificar. Con las redes sociales, además, se ha abierto un nuevo flanco de ciberacoso que es aún más difícil de detectar. Por eso no solo hay que trabajar con acosados y acosadores, sino también con los testigos para enseñar que el silencio no es una opción. De cualquier otro modo, dejamos que se normalice y perpetúe el problema».

«No debemos apropiarnos de la causa de grupos oprimidos porque oprimimos más»

Ciencias Sociales y Jurídicas
Las ponentes del seminario sobre diversidad afectiva y sexual, María Ferraz y Lourdes Bravo. Foto: L. Padilla

El seminario Diversidad Afectiva y Sexual y Prevención y Abordaje de la LGBTfobia y la Violencia Intragénero en el contexto educativo se celebró ayer, martes 7 de mayo, en el Aulario de Guajara. La actividad contó con la participación de la sexóloga y educadora social Lourdes Bravo quien profundizó en la falta de representación del colectivo, la incomodidad que supone en la vida de las personas que lo conforman y algunas de las características que definen la cultura LGBT. La experta aseguró que Canarias es una de las comunidades más adelantadas en cuanto a la diversidad afectivo-sexual contando con un currículum que previene el acoso y la homofobia y asignaturas específicas como la Educación Emocional impartida en las aulas de primaria. El acompañamiento del alumnado trans para garantizar el bienestar de estos estudiantes es un protocolo que ha comenzado a aplicarse en algunos centros.

Uno de los aspectos que más sorprendió a los alumnos presentes fue la recomendación de la sexóloga de no usar el término homosexual y, en su lugar, intentar usar gay y lesbiana. Además, añadió que hasta hace unos años era un término médico para designar una patología. «Yo he crecido en una sociedad que concebía mi orientación como una enfermedad, en la que mi proyecto de futuro era no poder casarme y no poder formar una familia, aunque eso cambió», sentenció. En ese contexto, citó la Ley del Matrimonio, la cual supuso un gran adelanto en cuanto a la lucha por los derechos de las personas LGBT.

«Una parte importante del trabajo y del activismo es la capacidad de involucrar a personas que no tienen nada que ver con la causa. Se trata de tejer alianzas», afirmó la educadora. Utilizó el ejemplo de la igualdad de género, explicando que esta no se puede conseguir sin la complicidad e implicación de toda la sociedad. Así, añadió que «no debemos apropiarnos de la causa de grupos oprimidos porque les oprimimos aún más».

Mucho trabajo por realizar


Bravo dejó claro que aún queda mucho por hacer. No se ha llegado a todos los niveles, ya que en las edades más avanzadas son agentes externos los encargados de tratar la educación afectivo-sexual, y lo hacen de manera breve, puntual y parcial. Además, provoca que se renuncie a una materia curricular por no haber un espacio previsto para estos contenidos. Las charlas suelen ir orientadas a prevenir ETS y embarazos no planificados, reduciendo la sociedad solamente a eso: el coito y los hechos que de él deriven. No se habla de lo emocional, de cómo se inicia una relación o cómo se acaba, de maltrato, de bienestar…

Por último, la sexóloga aproximó la óptica de la pedagogía feminista a los asistentes presentándola como un medio utilizado para incorporar la perspectiva de género, aspirando así a una transformación social. «Descentralizar el poder y aplicar esta visión a la metodología es fundamental», aseguró Lourdes Bravo.

La Tuna de Medicina celebra un encuentro por sus 50 años de historia

Cultura / Ocio
La Tuna de Medicina de la Universidad de la Laguna celebrará diversos eventos con motivo de su 50 aniversario. Foto: PULL

La Tuna de Medicina de la Universidad de la Laguna celebrará un encuentro de tunas universitarias del municipio de San Cristóbal de La Laguna mañana jueves, 9 de mayo, en el Paraninfo de la Universidad con ocasión de su cincuenta aniversario. El evento comenzará a las 20.30 horas y se prolongará hasta las 22.30 horas. La entrada será gratuita hasta completar el aforo. De la misma forma, llevarán a cabo una serie de actos organizados con el objetivo de mostrar a la sociedad todos los entresijos de una tuna, como la recopilación de canciones, viajes y anécdotas.

La programación incluye una exposición de la historia de la tuna en la Casa de los Capitanes, disponible para el público desde mañana hasta el día 24. También, tendrá lugar una celebración en el Aulario de Guajara el 11 de mayo, mientras que el  VI Certamen Internacional de Tunas Ciudad de Santa Cruz de Tenerife será los días 10 y 11 de mayo.

La Facultad de Medicina fundó la agrupación en marzo del 1969. Nació por la iniciativa de numerosos estudiantes que, a pesar de no tener todos los medios económicos necesarios para obtener indumentaria e instrumentos, consiguieron sacar el proyecto adelante gracias a sus ganas de transmitir la música y su  compañerismo.

La tuna tiene como bandera «la defensa de la tradición española y la representación de la universidad lagunera en cualquier parte del Mundo». En este sentido, una de las características que poseen es el «buen humor y alegría» que se han ido transmitiendo de promoción en promoción hasta la fecha actual.

Perpetuando una tradición de casi ocho siglos de existencia, con cada actuación han ido agregando todas las singularidades que confiere su carácter.

Rosa Aguilar: «Es necesario transformar nuestra universidad»

ULL
La candidata a rectora promete mayor transparencia. Foto: PULL

Rosa Aguilar, aspirante a rectora de la Universidad de La Laguna, es catedrática de Ingeniería de Sistemas y Automática en el Departamento de Ingeniería Informática y Sistemas. A raíz de su tesis doctoral lideró una nueva línea de investigación sobre sistemas discretos y análisis de datos. En la actualidad, sus proyectos activos abordan tres líneas de trabajo: energías renovables con el ITER, turismo en colaboración con la ULPGC y bioingeniería, concretamente sobre Trastorno del Espectro Autista con neurofisiólogos de la ULL.

¿Qué es lo que la motivó a presentarse a la candidatura? «La decisión de presentarme ha sido fruto de una profunda reflexión donde influyeron elementos personales, pero, sobre todo, motivaciones académicas. Desde la responsabilidad y el conocimiento que tengo de la ULL, entre otras cosas por los puestos de gestión que he desempeñado en esta casa, creo que es necesario transformar profundamente nuestra universidad para convertirla en una institución moderna y transparente que ofrezca a nuestra sociedad el servicio que merece».

¿Cuáles cree que son los problemas clave de la Universidad? «Nuestra universidad se encuentra en una encrucijada: o permanecemos inertes ante los nuevos problemas y desafíos sociales, o nos comprometemos con la sociedad, dando respuesta a sus necesidades presentes y anticipándonos a las futuras. Es necesario concretar políticas universitarias proactivas y transformadoras que permitan proporcionar una docencia adaptada a las nuevas realidades sociales y a las necesidades del alumnado actual, a quien debemos preparar, incluso, para trabajos que aún no existen».

«No nos limitaremos a repetir viejas ideas y usos»


¿Qué diferencia su campaña de las demás candidatas? «Creo que tenemos un compromiso absoluto con transformar la Universidad mediante un proceso que debe ser sentido y compartido. Apostamos por la ambición. No nos limitaremos a repetir viejas ideas y usos. El actual contexto social y laboral exige nuevas actuaciones. Queremos superar el manido concepto de cambio y reivindicar el de transformación. Se cambia para adaptarse, nos transformamos para anticiparnos a lo que viene. Y es la transformación de la ULL lo que nos permitirá liderar nuestra sociedad».

¿Qué opina acerca de las tasas de abandono entre el alumnado? «Es un problema gravísimo. La tasa de abandono de los estudios universitarios en las universidades presenciales en España es del 14,3 % y en La Laguna del 22,9 %. Tenemos que revertir esta situación. Ya he dicho que tenemos que mejorar nuestra docencia, pero además tenemos que idear nuevas acciones. Queremos ofrecer apoyo especializado orientado a mejorar el rendimiento académico y evitar el abandono. Impulsar la acción tutorial y la mentoría. Impulsar la evaluación continua como instrumento eficaz para mejorar los resultados del aprendizaje. Y muchas más acciones, sobre todo, mejorando el apoyo al alumnado de primer curso».

«Impulsaremos la figura del Defensor del Estudiante Universitario»


¿Y de las asignaturas problemáticas? Es muy común que en casi todas las carreras existan asignaturas que o no son adecuadas al curso correspondiente o se consideran demasiado complicadas para aprobar. «Pondremos en marcha un programa de escucha activa en redes sociales y en otros canales de comunicación. Esto tiene que permitir detectar la situación, por ejemplo, de asignaturas problemáticas, así como cualquier opinión sobre la Institución. No basta con que los alumnos lo comenten entre ellos. El problema tiene que trascender y llegar a los responsables de los centros y de la Universidad».

¿De qué forma abordaría el tema? «Actuar. Hay que analizar si los resultados de aprendizaje son mejorables y, en algunos casos, provocar cambios en la docencia y en la evaluación. Además, queremos impulsar la figura del Defensor del Estudiante Universitario para garantizar que las peticiones de los estudiantes sean atendidas».

¿Cree que las carreras de ciencias están bien dotadas y las de letras bien estructuradas? «Así dicho, es la primera vez que lo oigo. Yo estudié una carrera técnica, Informática, vivo principalmente en un campus de ciencias, Anchieta, y mantengo mucho contacto y amistad con colegas del mundo de sociales o de humanidades, y no tengo esa sensación. Creo que, en general, tenemos que mejorar las dotaciones, de letras y de ciencias, y, por ello, queremos elaborar un plan plurianual de mejora y actualización del equipamiento para prácticas, laboratorios y salas de informática. Y no descarto que las carreras de ciencias deban aprender algo de la estructuración de las de letras».

«La Laguna fue pionera cuando eligió rectora a Marisa Tejedor»


Por parte del profesorado, ¿cambiará la forma de adquisición de material informático? «Considero incorrecta la política definida por el actual equipo de gobierno de adquisición de consumibles informáticos. Nuestro compromiso con la sostenibilidad tiene que ser innegable, pero no es este el camino. Tenemos que potenciar, por ejemplo, el servicio de impresión centralizada, pero hay que mejorar la situación de las impresoras y debemos hacerlo sin prohibir nada a nadie».

¿Qué opina sobre el cambio social de la presentación de tres mujeres a la candidatura? Están haciendo historia… «La universidad tiene que ser fuente de inspiración y conocimiento para la sociedad en la que está inmersa y en este caso lo está siendo. Me siento orgullosa de formar parte de este momento, aunque hay que recordar que la Universidad de La Laguna fue pionera, de verdad, cuando eligió rectora a Marisa Tejedor rectora hace más de 25 años».

¿Qué piensa acerca del fomento del feminismo y otros movimientos sociales en la universidad, como la aceptación de la comunidad LGBT+, por ejemplo? «Creo que tenemos que fomentar la contribución y el análisis sobre, por ejemplo, sostenibilidad, justicia social, equidad o igualdad de género y, ya que lo citas, quiero recordar que en el programa tenemos medidas concretas para incluir la realidad LGTBI dentro de la ULL. Debemos avanzar en este terreno. Pero hay que hacerlo convencidos, con ilusión y con ambición transformadora. Ese es mi compromiso».

La ULL abre la convocatoria para una nueva edición de sus premios culturales

Cultura / Ocio
Los galardonados recibirán, además de una dotación económica, una estatuilla en bronce de San Fernando, patrón de la ULL. Foto: PULL

El Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de La Laguna ha abierto la convocatoria de los Premios Culturales de la Institución para 2019, con la finalidad de contribuir a la difusión del conocimiento y la cultura, a través de las diferentes manifestaciones artísticas representadas en cada una de estas convocatorias: teatro, poesía, música, guiones y relato breve. Todos los galardonados recibirán, además de una dotación económica, una estatuilla en bronce de San Fernando, patrón de la ULL, firmada por el escultor Juan Carlos Albaladejo, y un diploma acreditativo.

Estos galardones datan en su mayoría de 1996. Solo en su última edición se recibieron más de dos mil trabajos, algunos de autores internacionales. El jurado de cada premio está formado por profesorado universitario, así como por profesionales de reconocido prestigio en cada una de las modalidades. El plazo para presentar las obras finaliza el 31 de mayo.

Por otra parte, en julio se abrirá la convocatoria de cuatro premios culturales más: XXIV Premio Internacional de Fotografía Rafael Ramos García, XXIII Premio Nacional de Pintura Enrique Lite, XVII Premio Internacional de Cortometrajes y I Premio Nacional de Escultura María Belén Morales, de nueva creación.

Los premios son los siguientes:

XXII Premio Internacional de Teatro de Autor Domingo Pérez Minik, con el que se reconocerá el mejor texto teatral con un único premio de 1500 euros.

XXI Premio Internacional de Poesía Luis Feria, en el que se premiará el mejor poemario con un único premio de 1000 euros.

XIV Premio de Música, con el que se premiará a los dos mejores grupos o intérpretes de música que se presenten a este concurso, con la finalidad de promover la interpretación musical y su difusión. Los intérpretes y grupos preseleccionados actuarán en el Festival ULL Rock, que tendrá lugar entre octubre y diciembre de 2019. El fallo se dará a conocer en el cierre del citado festival. El premio será de 800 euros para el primer clasificado y de 400 euros para el segundo.

XXIV Certamen Internacional de Guiones Cinematográficos de Cortometraje, para premiar el mejor guion para cortometraje con un único premio de 800 euros y la publicación del guion ganador.

XXII Premio Internacional de Relato Breve Julio Cortázar, con el que se reconocerá el mejor relato breve en el contexto universitario y en la sociedad en general. Se establece un único premio de 1000 euros y la publicación del trabajo ganador en el formato que se estime oportuno, de forma individual o colectiva.

IV Premio de Relato Breve Amadou Ndoye para el Alumnado de Universidades Africanas, en el que se premiarán los mejores relatos breves de autoría africana escritos por personas vinculadas al estudio y difusión de la lengua española y su literatura en África. Se establece un premio de 1000 euros y otro de 500 euros, además de la publicación del trabajo ganador en el formato que se estime oportuno, de forma individual o colectiva.

 

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